在古詩(shī)中，有很多表達(dá)與友人之間深情厚誼的詩(shī)句。王勃曾有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感慨，就是送別杜少陵時(shí)的所思所想。李白送汪倫寫(xiě)道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，那么詩(shī)人李白在聽(tīng)聞好友王昌齡貶官調(diào)遷時(shí)又有怎樣的感想?就讓我們走進(jìn)這首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。這首詩(shī)大概作于唐玄宗天寶十二載(753)。當(dāng)時(shí)王昌齡左遷（古人尚右，貶官即為左遷）龍標(biāo)尉，是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，也就是說(shuō)，他被貶官，并不是由于什么重大問(wèn)題，而只是由于不拘小節(jié)。李白在聽(tīng)到他的不幸遭遇以后，寫(xiě)了這首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白李白(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士，華夏文學(xué)史的偉大詩(shī)人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。他是繼屈原之后唐代最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。與杜甫合稱“李杜”。主要作品：《蜀道難》《行路難》《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》等。李白珍惜友誼，對(duì)朋友滿腔熱情，真誠(chéng)深摯。1.識(shí)記李白的文學(xué)常識(shí)，了解此詩(shī)的寫(xiě)作背景。2.反復(fù)朗讀，感悟詩(shī)人對(duì)友人被貶的同情和關(guān)切之情。(重點(diǎn))3.品味詩(shī)歌意境，體會(huì)情景交融、客觀景物人格化的藝術(shù)手法。(難點(diǎn))聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。聞：聽(tīng)說(shuō)左遷：貶謫，降職龍標(biāo)：唐代縣名，在今湖南黔陽(yáng)縣，唐時(shí)這里還是非常荒遠(yuǎn)的地方，王昌齡這次是被貶為龍標(biāo)尉遙：遙遠(yuǎn)此寄：這首詩(shī)篇聽(tīng)說(shuō)王昌齡被貶到龍標(biāo)，（我）在這遙遠(yuǎn)的地方寫(xiě)下這首詩(shī)寄給他。樹(shù)上楊花落盡，杜鵑鳥(niǎo)在不停地啼叫，聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要渡過(guò)五條溪水。我把這顆為你而憂愁的心托付給天上的明月，讓它伴隨著你一直陪到夜郎以西。楊花落盡子規(guī)啼，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。楊花：漂泊無(wú)定子規(guī)：叫著“不如歸去”聞道：表示驚惜聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，選取了兩種富有地方特征的事物：楊花含有飄零之感，杜鵬鳥(niǎo)含有離別之恨，切合當(dāng)時(shí)事情，也就融情入景，描繪出南國(guó)的暮春景象，也營(yíng)造了哀傷的氣氛。因此句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事。過(guò)五溪：見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難小結(jié)：讀了這兩句，我們似乎能想象出那時(shí)的情景:寄游在外的詩(shī)人，正在南國(guó)的暮春三月，看到的是眼前紛紛飄墜的柳絮，聽(tīng)到的是耳邊一聲聲杜鵬的悲啼。此情此景，已經(jīng)讓人悲從中來(lái)了，何況又傳來(lái)了好友遠(yuǎn)謫的不幸消息。這起首二句看似平淡，實(shí)際上作用不小，它既寫(xiě)了時(shí)令，也渲染了氣氛，還為后面的詩(shī)句做了鋪墊。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這兩句緊承上文，不再描寫(xiě)景物和事件，開(kāi)始抒發(fā)詩(shī)人此時(shí)此地的感情。愁心：有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平；有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。王昌齡被貶官，不幸；遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩(shī)人無(wú)法與老友當(dāng)面話別，遺憾；惟有明月照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；詩(shī)人的一片深情只能千里寄明月，向老友遙致思念之憂了。小結(jié)：后兩句借景抒情，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月追隨友人直到龍標(biāo)。運(yùn)用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的擔(dān)憂、同情、關(guān)懷和安慰之情。詩(shī)人通過(guò)奇特的想象，變抽象為形象，用男女情愛(ài)的方式抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，把月亮人格化，“愁心”追隨月兒伴“君”直到夜郎西。作者以形象的思維方式，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切的思想感情。明月象征了什么?明月是圓的，象征團(tuán)圓，如果月圓人不圓（全），就會(huì)引起望月思人的情思；明月升起時(shí)，天地之間是寧?kù)o的，明月的光輝是柔和的，人們?cè)谝沟膶庫(kù)o中沐浴柔和的月光，容易引起無(wú)限的遐想；明月升起，遠(yuǎn)隔兩地的親友都能同時(shí)看到它，千里可共，因而人們望月時(shí)容易想起遠(yuǎn)方的親朋和故鄉(xiāng)；明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤(rùn)澤，它象征了親情友情的純潔。1.詩(shī)歌的第一句有哪些意象，點(diǎn)明了什么季節(jié)?這些意象開(kāi)頭有何作用?2.第二句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式，你從哪些字詞可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)?意象：楊花；子規(guī)鳥(niǎo)季節(jié)：“暮春”作用：點(diǎn)明時(shí)令，融情于景，“奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)，渲染凄清的氣氛，襯托離情別緒。記敘過(guò)五溪3.詩(shī)中哪一個(gè)詞真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?愁心(1)對(duì)朋友遠(yuǎn)赴偏遠(yuǎn)之地的牽掛思念；(2)對(duì)朋友遭遇的同情和關(guān)切；(3)為友人前途、命運(yùn)而擔(dān)憂。4.三四句歷來(lái)為人所稱道，你覺(jué)得它好在哪里?答題步驟：①.準(zhǔn)確指出用了何種方法或者寫(xiě)法；

②.結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用了這種手法；③.歸納這種手法有效地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或塑造了怎樣的形象或渲染了怎樣的氣氛賞析方法：寫(xiě)作角度：煉字、修辭方法、抒情方式、寫(xiě)作手法等；寫(xiě)作內(nèi)容：畫(huà)面描繪（景）、感情抒發(fā)（情）、哲理（意）表達(dá)。名句賞析：詩(shī)意：我要把我的情感托付給明月，一路伴隨你直到夜郎之西。詩(shī)人發(fā)揮的奇特的想象，運(yùn)用擬人的修辭手法，把明月想象成能寄愁心的載體，托明月以傳情。構(gòu)思新巧，想象美妙，抒發(fā)了作者對(duì)友人的同情和關(guān)切之情。1、這首詩(shī)開(kāi)頭一句寫(xiě)景除了點(diǎn)明時(shí)令外還有什么作用?2、首句有哪些意象?3、最后兩句運(yùn)用了

手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的

。4、從哪些詩(shī)句可以看出王昌齡被貶之地偏遠(yuǎn)?渲染凄清的氣氛，襯托離情別緒。楊花；子歸鳥(niǎo)想象/擬人同情關(guān)切/思念關(guān)懷聞道龍標(biāo)過(guò)五溪隨君直到夜郎西5、賞析(1)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(2)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)起句用筆奇巧，寫(xiě)景中暗喻節(jié)令，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，楊花飄落，子規(guī)啼叫，詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫(xiě)，含有飄零之感，離別之恨，情在景中，情景交融。(2)詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)追隨月兒直到夜郎西，想象驚人，氣概超逸，氣勢(shì)靈動(dòng)，充分顯示出詩(shī)人的藝術(shù)個(gè)性。(2)以擬人化的手法寫(xiě)月，賦予月亮以人的特征，李白內(nèi)心的悲愁無(wú)可排遣，無(wú)人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，詩(shī)人只好把滿腔悲愁和深深的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)隔千里的天涯淪落人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的同情和關(guān)切。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。