Unit8It'sTimetoExercise（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8It'sTimetoExercise（說課稿）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為教科版2024-2025學年英語三年級上冊Unit8"It'sTimetoExercise"。本單元主要圍繞健康生活方式展開，教授與運動相關的詞匯和表達，如“exercise,run,jump,swim,playbasketball”等，以及句型“It'stimeto...”和“Let's...”來引導孩子們進行運動。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本單元的詞匯和句型與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。此外，三年級學生已具備一定的英語基礎，掌握了一些基本的日常用語，因此能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學的運動類詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠聽懂并準確模仿運動類詞匯，運用“It'stimeto...”和“Let's...”句型進行簡單的運動邀請和回應。

2.文化意識：通過學習本單元，讓學生了解運動對于健康生活的重要性，增強鍛煉身體的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過參與角色扮演和互動游戲，提高學生的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過小組合作和互動交流，提高學生的合作學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與運動相關的詞匯，如“exercise,run,jump,swim,playbasketball”等。

②學會使用“It'stimeto...”和“Let's...”句型進行運動邀請和回應。

③能夠在真實情境中運用所學句型和詞匯進行簡單的交流。

2.教學難點

①準確發(fā)音并區(qū)分運動類詞匯的音素，如“swim”和“run”中的輔音和元音。

②在實際語境中靈活運用所學句型，例如根據(jù)不同情境調(diào)整句型，如“It'stimetoplaysoccer”或“It'stimetogoswimming”。

③在角色扮演和互動游戲中，能夠自然地過渡和切換不同角色，以及根據(jù)情景變化進行相應的語言表達。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放教科版2024-2025學年英語三年級上冊Unit8"It'sTimetoExercise"的相關章節(jié)，確保每位學生都有教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備與運動相關的圖片和視頻，以及用于展示運動動作的圖表，以便于學生更直觀地學習詞匯和句型。

3.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，準備足夠的桌椅供學生分組討論和角色扮演使用。教學過程一、導入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnUnit8"It'sTimetoExercise".First,let'sdoawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyourfavoritesportsare?

2.Studentssharetheirfavoritesports.

3.Great!Exerciseisveryimportantforourhealth.Now,let'sseewhatwearegoingtolearninthisunit.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教學SectionA

①LookatthepictureonPage56.Whatdoyousee?(Studentsanswer:"Iseechildrenplayingsports.")

②Listentothetapeandanswerthefollowingquestions:

-Whoarethey?

-Whataretheydoing?

③Readthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

④Role-playthedialoguewithstudents.

2.教學SectionB

①LookatthepictureonPage57.Whatdoyousee?(Studentsanswer:"Iseechildrenrunning,jumping,andswimming.")

②Listentothetapeandrepeatafterit.Learnthenewwords:run,jump,swim,playbasketball.

③Practicethesentences"It'stimeto..."and"Let's..."withthepictures.

④Studentsworkinpairstomaketheirowndialoguesusingthenewwordsandsentences.

三、全文側(cè)重點教學

1.運動類詞匯教學

①Writethenewwordsontheboard:run,jump,swim,playbasketball.

②Studentsrepeataftertheteacherandpayattentiontothepronunciation.

③Playagamecalled"WordChain".Onestudentsaysaword(e.g.,"run"),andthenextstudenthastosayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword(e.g.,"jump").

2.句型教學

①Writethesentences"It'stimeto..."and"Let's..."ontheboard.

②Studentsrepeataftertheteacherandpayattentiontotheintonation.

③Practiceusingthesentencesindifferentsituations,suchas"It'stimetoplaysoccer"or"Let'sgoswimming."

3.課文理解與練習

①ReviewthedialoguefromSectionA.

②Answerthecomprehensionquestions:

-Whyisitimportanttoexercise?

-Whatsportsdoyouliketoplaywithyourfriends?

③Studentsworkingroupstocreateanewdialogueabouttheirfavoritesports.

四、實際性教學內(nèi)容

1.小組活動

①Dividetheclassintosmallgroups.

②Eachgroupchoosesasportandcreatesadialogueusingthenewwordsandsentences.

③Groupspresenttheirdialoguestotheclass.

2.角色扮演

①Studentsworkinpairs.

②Eachpairchoosesasportandactsoutadialogue.

③Theclassvotesforthebestperformance.

五、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

①Today,welearnedaboutdifferentsportsandhowtoinviteourfriendstoexercisewithus.

②Wealsopracticedusingthesentences"It'stimeto..."and"Let's..."withthenewwords.

2.作業(yè)

①Reviewthenewwordsandsentencesfromthislesson.

②Writeashortdialogueaboutyourfavoritesportusing"It'stimeto..."and"Let's...".

③PracticespeakingwithyourfriendsinEnglishaboutsports.

六、課堂延伸

1.Discusswithstudentsthebenefitsofexerciseandhowtomaintainahealthylifestyle.

2.Encouragestudentstoparticipateinsportsclubsoractivitiesafterschool.

3.RemindstudentstouseEnglishwhentheytalkaboutsportswiththeirfriendsandfamily.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《SportsAroundtheWorld》：一本介紹世界各地運動項目的書籍，讓學生了解不同文化背景下的運動習慣和運動種類。

-《HealthyLivingMagazine》：一本健康生活雜志，其中包含運動對健康的益處、運動小貼士以及如何制定運動計劃等內(nèi)容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生記錄下一周內(nèi)自己參與的運動項目，以及每次運動的時間和感受，然后在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生查閱資料，了解他們最喜歡的運動項目的起源、規(guī)則以及在世界范圍內(nèi)的流行程度。

-學生可以嘗試編寫一段簡短的故事，故事中的角色需要使用本節(jié)課所學的運動類詞匯和句型來邀請朋友一起運動。

-創(chuàng)建一個“運動日記”活動，學生每天記錄自己的運動情況，包括運動類型、時長、心情等，并在周末進行總結(jié)。

-學生可以自主設計一個運動海報，展示他們最喜歡的運動項目，并使用英語介紹該運動的好處。

-鼓勵學生在家中與家人用英語討論運動話題，如：“Whatsportsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”

-學生可以觀看英語體育節(jié)目或電影，如《SportRelief》或《TheKarateKid》，以提高英語聽力水平，并學習運動相關的英語表達。

-學生可以參加學校的體育俱樂部或社團，如籃球俱樂部、游泳隊等，將課堂上學到的英語應用到實際活動中。

-鼓勵學生在社交媒體上關注體育明星或運動組織，了解最新的體育新聞和動態(tài)，并用英語進行評論和交流。教學反思與改進AftercompletingthelessononUnit8"It'sTimetoExercise",Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

Thestudentswereengagedandenthusiasticaboutlearningthenewsportsvocabularyandsentencestructures.Theyactivelyparticipatedintherole-playsandgroupactivities,whichindicatesthattheinteractiveapproachwaseffectiveinthiscontext.However,thereareseveralareaswhereIbelievewecanmakeimprovements.

Firstly,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththepronunciationofcertainwords,particularlythosewithunfamiliarsounds.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorephonicspracticeintofuturelessons.Thiscouldinvolveusingwordgamesthatfocusonspecificphonemesorprovidingadditionalaudioresourcesforstudentstolistentoandrepeatathome.

Additionally,whilethestudentswereabletousethetargetsentencesinthecontextofthelesson,Ifeelthattheirabilitytotransferthisknowledgetoreal-lifesituationscouldbeimproved.Tofacilitatethis,Iwillcreatemoreopportunitiesforstudentstopracticeusingthelanguageinavarietyofcontexts.Thiscouldincludesimulationsofreal-lifescenarios,suchasinvitingfriendstoplaysportsattheparkordiscussingsportsevents.

OneaspectofthelessonthatIfeltwasnotaseffectiveasIhadhopedwasthecomprehensionexercises.Somestudentshaddifficultyansweringthequestionsrelatedtothedialogue,whichsuggeststhattheymaynothavefullyunderstoodthecontent.Toimprovecomprehension,Iwillusevisualaids,suchasstoryboardsorcomicstrips,toaccompanythedialogues.Thiswillhelpstudentsvisualizethescenesandbetterunderstandthecontext.

Ialsoobservedthatafewstudentswerehesitanttospeakinfrontoftheclass.Tobuildtheirconfidence,Iwillimplementmoregroupworkwherestudentscanpracticespeakinginalessintimidatingenvironment.Pairworkandsmallgroupdiscussionswillbeencouraged,andIwillprovidesentenceframesandvocabularyliststosupporttheirspeaking.

Anotherareaforimprovementistheuseoftechnologyintheclassroom.WhileIdidusesomeaudioresources,Ibelievethatincorporatingmoremultimediaelements,suchasvideosofsportsactivities,couldenhancethelearningexperience.Iplantocreateamultimediapresentationthatincludesclipsofdifferentsportsandathletes,whichwillnotonlymakethelessonmoredynamicbutalsoexposestudentstonaturalEnglishusage.

Intermsofassessment,IneedtoensurethatIamcapturingacomprehensiveviewofeachstudent'sprogress.Thismeansincorporatingavarietyofassessmentmethods,suchasquizzes,oralpresentations,andself-assessments.Bydoingso,Icanbetteridentifyareaswhereindividualstudentsmayneedadditionalsupport.

Finally,Iwanttofosterastrongersenseofcommunitywithintheclassroom.Iwillencouragestudentstosharetheirpersonalexperienceswithsportsandp