Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)聽(tīng)力與口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生了解并探討文化遺產(chǎn)的重要性。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)著名文化遺產(chǎn)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

2.聽(tīng)力練習(xí)：播放聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的相關(guān)信息，提高聽(tīng)力理解能力。

3.口語(yǔ)練習(xí)：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合聽(tīng)力內(nèi)容，用英語(yǔ)談?wù)撐幕z產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

4.小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)話題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反饋：教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，提高學(xué)生的文化遺產(chǎn)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并提取關(guān)于文化遺產(chǎn)的相關(guān)信息，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和看法，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問(wèn)題，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力策略，提高信息獲取和處理能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些相關(guān)的中文資料或課程。

-學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)可能存在濃厚興趣，尤其是對(duì)于自己所在地區(qū)或國(guó)家的文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但口語(yǔ)表達(dá)能力可能相對(duì)較弱。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上遇到困難，尤其是對(duì)于語(yǔ)速較快、發(fā)音不清晰的英語(yǔ)材料。

-在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤而影響流暢性。

-學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用英語(yǔ)討論文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問(wèn)題感到困惑，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻及音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)力理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit1CulturalHeritage的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、文化遺產(chǎn)圖片和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)背景知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一個(gè)你熟悉的文化遺產(chǎn)嗎？”和“為什么保護(hù)文化遺產(chǎn)很重要？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，聽(tīng)音頻、查看圖片和詞匯，理解文化遺產(chǎn)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在課前將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至微信小程序，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問(wèn)卷，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)長(zhǎng)城和美國(guó)自由女神像的圖片，引出文化遺產(chǎn)的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，以及如何用英語(yǔ)描述文化遺產(chǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自了解的文化遺產(chǎn)，并討論保護(hù)方法。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何提取聽(tīng)力材料中的信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就聽(tīng)力材料和口語(yǔ)表達(dá)提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于Unit1CulturalHeritage的課后作業(yè)，包括撰寫(xiě)一篇關(guān)于某項(xiàng)文化遺產(chǎn)的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交流的能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化遺產(chǎn)的定義與分類：介紹文化遺產(chǎn)的廣義和狹義定義，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類，以及它們的特點(diǎn)和價(jià)值。

（2）世界著名文化遺產(chǎn)：列舉如中國(guó)的長(zhǎng)城、故宮，埃及的金字塔，法國(guó)的埃菲爾鐵塔等世界著名文化遺產(chǎn)，以及它們的歷史背景和文化意義。

（3）文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際組織與法規(guī)：介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）等國(guó)際組織在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的作用，以及《世界遺產(chǎn)公約》等國(guó)際法規(guī)的內(nèi)容。

（4）我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀：分析我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀，包括取得的成績(jī)和面臨的挑戰(zhàn)。

（5）英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)技巧：提供關(guān)于如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、語(yǔ)音識(shí)別等。

2.拓展建議：

（1）深入了解文化遺產(chǎn)的定義和分類，對(duì)比分析物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

（2）研究世界著名文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化意義，了解它們對(duì)世界文化的影響。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的作用，了解《世界遺產(chǎn)公約》等國(guó)際法規(guī)的內(nèi)容，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（4）關(guān)注我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，了解取得的成績(jī)和面臨的挑戰(zhàn)，思考如何為文化遺產(chǎn)保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

（5）練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)技巧，通過(guò)觀看英語(yǔ)紀(jì)錄片、聽(tīng)英文廣播、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

一、文化遺產(chǎn)的定義與分類

1.廣義定義：文化遺產(chǎn)是指人類在歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

2.狹義定義：文化遺產(chǎn)特指人類創(chuàng)造的、具有代表性的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

3.物質(zhì)文化遺產(chǎn)：包括古建筑、古遺址、文物、藝術(shù)品等。

4.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：包括民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)技藝、民俗、音樂(lè)、舞蹈等。

二、世界著名文化遺產(chǎn)

1.中國(guó)的長(zhǎng)城：世界文化遺產(chǎn)，全長(zhǎng)約2.1萬(wàn)公里，是古代中國(guó)的軍事防御工程。

2.故宮：世界文化遺產(chǎn)，位于北京，是中國(guó)明清兩代的皇宮。

3.埃及的金字塔：世界文化遺產(chǎn)，位于埃及開(kāi)羅，是古代埃及法老的陵墓。

4.法國(guó)的埃菲爾鐵塔：世界文化遺產(chǎn)，位于巴黎，是法國(guó)的象征。

三、文化遺產(chǎn)保護(hù)的國(guó)際組織與法規(guī)

1.聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）：成立于1945年，旨在促進(jìn)國(guó)際間的教育、科學(xué)和文化合作。

2.《世界遺產(chǎn)公約》：1972年通過(guò)，旨在保護(hù)世界范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。

四、我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀

1.成績(jī)：我國(guó)已有55項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)，數(shù)量位居世界第二。

2.挑戰(zhàn)：文化遺產(chǎn)保護(hù)經(jīng)費(fèi)不足、人才流失、過(guò)度商業(yè)化等問(wèn)題。

五、英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)技巧

1.預(yù)測(cè)：在聽(tīng)力過(guò)程中，根據(jù)已知信息預(yù)測(cè)下文內(nèi)容。

2.關(guān)鍵詞定位：在聽(tīng)力材料中，關(guān)注關(guān)鍵詞，提高理解能力。

3.語(yǔ)音識(shí)別：提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的識(shí)別能力，降低聽(tīng)力難度。

4.口語(yǔ)表達(dá)：練習(xí)常用句型和表達(dá)，提高口語(yǔ)流利度。

5.互動(dòng)交流