Unit4第一課時(shí)ReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit4第一課時(shí)ReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀本課時(shí)文本，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠就文本主題進(jìn)行有效的口頭和書(shū)面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的思維方式和行為習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析文本內(nèi)容，形成自己的見(jiàn)解，并能夠提出有深度的思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高二（1）班的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但批判性思維和深度思考的能力尚待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠參與課堂討論，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時(shí)在小組活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但可能對(duì)閱讀長(zhǎng)篇英文文章感到畏懼，需要引導(dǎo)他們克服這種心理障礙。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，以適應(yīng)新教材的要求。四、教學(xué)資源-人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)材料

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題卡

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-課后作業(yè)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit4的第一課時(shí)ReadingandThinking。請(qǐng)大家先瀏覽一下課文標(biāo)題和圖片，思考一下這篇課文可能會(huì)討論什么主題？

2.預(yù)讀準(zhǔn)備

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，快速閱讀課文的第一段。閱讀完畢后，我想請(qǐng)大家分享一下你們的初步理解，看看誰(shuí)能概括出文章的主旨。

-很好，有同學(xué)提到了環(huán)境保護(hù)，這正是我們今天課文的核心話題。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀全文，注意理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

3.課文內(nèi)容探究

-（閱讀后）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分為小組，一起討論以下問(wèn)題：

-（1）作者在文章中提出了哪些環(huán)境問(wèn)題？

-（2）作者認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施來(lái)解決這些問(wèn)題？

-（3）你們認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是否全面？如果你們有更好的建議，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

-各小組討論完畢后，請(qǐng)每組代表分享你們的討論成果。

4.語(yǔ)言點(diǎn)講解與練習(xí)

-接下來(lái)，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的一些關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)。請(qǐng)大家注意以下詞匯和句型：

-（1）詞匯：污染、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)平衡等。

-（2）句型：notonly...butalso,inorderto,dueto等。

-我將給出一些例句，并請(qǐng)同學(xué)們模仿這些句型進(jìn)行口頭練習(xí)。

-例如：“Thegovernmentshouldnotonlyenforceenvironmentalregulationsbutalsoraisepublicawarenessofsustainabledevelopment.”

5.深度閱讀與思考

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次閱讀課文，并嘗試回答以下問(wèn)題：

-（1）作者在文章中使用了哪些論據(jù)來(lái)支持他的觀點(diǎn)？

-（2）你們認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是否具有說(shuō)服力？為什么？

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下你們的答案，并在小組內(nèi)交流。

6.課堂討論

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小組討論。每個(gè)小組需要根據(jù)課文內(nèi)容和你們之前的討論，提出一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)計(jì)劃。

-請(qǐng)每個(gè)小組的代表將你們的計(jì)劃分享給全班同學(xué)，并解釋你們的理由。

7.自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，根據(jù)今天的課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

-（1）用自己的話總結(jié)文章的主旨和論點(diǎn)。

-（2）根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問(wèn)卷調(diào)查，并預(yù)測(cè)同學(xué)們的回答。

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂剩余時(shí)間內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)，并在下課前交給我。

8.課堂小結(jié)

-好的，同學(xué)們，我們今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，也探討了如何采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境。

-請(qǐng)大家回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題：你們認(rèn)為自己在日常生活中可以做哪些事情來(lái)保護(hù)環(huán)境？

-最后，我想請(qǐng)大家承諾，從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)人都要為環(huán)境保護(hù)做出自己的努力。

9.課后作業(yè)布置

-今天的課后作業(yè)是：寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，要求不少于200字，內(nèi)容可以包括你們對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法、建議以及自己的實(shí)際行動(dòng)。

-請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，并在下節(jié)課前交給我。

10.結(jié)束語(yǔ)

-好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)⑽覀冊(cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們共同的家園做出貢獻(xiàn)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-（1）英文環(huán)保文章：尋找一些與課文主題相關(guān)的英文環(huán)保文章，如探討氣候變化、可持續(xù)能源、綠色生活方式等，以便學(xué)生能夠閱讀更多關(guān)于環(huán)保的英文資料，提高他們的閱讀理解能力和文化意識(shí)。

-（2）環(huán)保視頻：選擇一些環(huán)保主題的視頻，如記錄片、演講等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式更直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和解決方案。

-（3）環(huán)保項(xiàng)目案例：介紹一些國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保項(xiàng)目案例，如城市綠化工程、廢物回收利用項(xiàng)目等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

-（4）環(huán)保組織信息：提供一些環(huán)保組織的官方信息，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織的工作內(nèi)容和目標(biāo)。

2.拓展建議

-（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文環(huán)保文章，并從中選取關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，記錄在詞匯本上，以豐富他們的詞匯量和環(huán)保知識(shí)。

-（2）視頻觀看與討論：安排學(xué)生在課后觀看環(huán)保視頻，并在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享他們從視頻中獲得的見(jiàn)解和信息。

-（3）環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，制定一個(gè)個(gè)人或小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和交流。

-（4）參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-（5）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織一個(gè)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與過(guò)程中深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-（6）環(huán)保志愿者經(jīng)歷分享：邀請(qǐng)有環(huán)保志愿者經(jīng)歷的嘉賓來(lái)校分享他們的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際情況，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-（7）環(huán)保主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)保的英文文章或日記，如描述一次環(huán)保活動(dòng)、討論一個(gè)環(huán)保問(wèn)題等，提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-（8）建立環(huán)保小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建環(huán)保小組，定期開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、環(huán)保講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)

②重點(diǎn)詞匯：

-pollution（污染）

-sustainablede