小數(shù)加法和減法（1）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小數(shù)加法和減法（1）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版《小數(shù)加法和減法（1）》章節(jié)。主要包括以下內(nèi)容：

1.小數(shù)的加法運算方法，包括小數(shù)點對齊、按位相加、進(jìn)位處理等；

2.小數(shù)的減法運算方法，包括小數(shù)點對齊、按位相減、借位處理等；

3.小數(shù)加減法的實際應(yīng)用，如購物找零、長度換算等；

4.練習(xí)小數(shù)加減法的計算題，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的生活實踐能力。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，通過對小數(shù)加減法運算規(guī)律的探究，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂練習(xí)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動探索和解決問題的積極性。重點難點及解決辦法重點：掌握小數(shù)加減法的運算方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)點對齊、按位計算及進(jìn)位或借位的處理。

難點：靈活運用小數(shù)加減法解決實際問題，以及在小數(shù)加減法中遇到小數(shù)位數(shù)不一致時的處理方法。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過實物模型或數(shù)軸幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點對齊的重要性。

2.設(shè)計分步練習(xí)題，先從簡單的小數(shù)加減法入手，逐步過渡到復(fù)雜的小數(shù)運算，讓學(xué)生在實踐中掌握運算規(guī)律。

3.對難點問題，如小數(shù)位數(shù)不一致時的加減法，通過案例分析和錯誤糾正，讓學(xué)生理解借位和進(jìn)位的原理。

4.引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)加減法與生活實際結(jié)合，通過解決實際問題來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.定期進(jìn)行小組討論和課堂反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)加減法的PPT課件，包含動畫演示和例題解析，以及相關(guān)的練習(xí)題。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備一些小物品（如硬幣、小棒等）作為直觀教具，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個購物場景，其中有幾件商品的價格是小數(shù)，如2.50元、5.30元等。

-提出問題：同學(xué)們，如果我們想計算這些商品的總價，我們應(yīng)該怎么算呢？這樣引入小數(shù)加減法的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解小數(shù)加法：通過PPT展示小數(shù)加法的運算步驟，包括小數(shù)點對齊、按位相加、進(jìn)位處理。

-舉例演示：以具體的例子（如2.5+3.2）展示小數(shù)加法的計算過程，并讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行計算。

-講解小數(shù)減法：同樣通過PPT展示小數(shù)減法的運算步驟，包括小數(shù)點對齊、按位相減、借位處理。

-舉例演示：以具體的例子（如5.3-2.7）展示小數(shù)減法的計算過程，并讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行計算。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成小數(shù)加減法的計算題目，包括簡單和復(fù)雜的例子。

-小組討論：學(xué)生分組討論遇到的難題，互相幫助解決問題，教師巡回指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對小數(shù)加減法的理解和掌握程度。

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的計算過程，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-游戲互動：設(shè)計一個“小數(shù)加減法接龍”游戲，學(xué)生輪流進(jìn)行小數(shù)加減法計算，接龍成功者獲得獎勵。

-生活應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說明小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，如計算購物總價、食譜分量調(diào)整等。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的運算步驟和注意事項。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予評價和鼓勵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用案例，如家庭預(yù)算管理、購物小票計算等。

-小數(shù)加減法的趣味練習(xí)題，如設(shè)計含有小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)游戲、謎語等。

-小數(shù)加減法的拓展知識，包括小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點的移動對數(shù)值的影響等。

-小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)故事，通過故事形式介紹小數(shù)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程。

-與小數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)文化，如小數(shù)在各個國家和文化中的表示方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用小數(shù)加減法解決實際問題，如記錄一周的零花錢支出，計算總價等。

-提供一些小數(shù)加減法的在線互動練習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測和練習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，了解小數(shù)加減法的歷史背景和數(shù)學(xué)家的故事，增加學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，提升解決問題的能力。

-指導(dǎo)學(xué)生制作小數(shù)加減法的手抄報或思維導(dǎo)圖，通過圖形化的方式加深對小數(shù)加減法的理解。

-鼓勵學(xué)生開展小組研究項目，探討小數(shù)加減法在科學(xué)研究、工程設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-提供一些小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)謎題和智力題，讓學(xué)生在思考中提高邏輯思維能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的基礎(chǔ)知識，通過不斷的練習(xí)來鞏固和提高運算技能。

-鼓勵學(xué)生將小數(shù)加減法與其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)、幾何等，形成跨學(xué)科的綜合應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)加法的運算方法

-重點知識點：小數(shù)加法的基本步驟，包括小數(shù)點對齊、按位相加、進(jìn)位處理。

-重點詞句：小數(shù)點對齊、進(jìn)位、相加。

②小數(shù)減法的運算方法

-重點知識點：小數(shù)減法的基本步驟，包括小數(shù)點對齊、按位相減、借位處理。

-重點詞句：小數(shù)點對齊、借位、相減。

③小數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用

-重點知識點：小數(shù)加減法在生活中的實際應(yīng)用，如購物找零、長度換算等。

-重點詞句：實際應(yīng)用、購物找零、長度換算。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：通過購物場景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.創(chuàng)設(shè)游戲互動：設(shè)計“小數(shù)加減法接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和計算速度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，對于學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)組織：課堂提問環(huán)節(jié)，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：在課堂上，教師應(yīng)多走動，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高課堂互動：通過小組討論和游戲互動，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，增加學(xué)生的參與度和積極性。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方法，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

4.強(qiáng)化教學(xué)反饋：在課后，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行更多的交流和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法。

5.