PAGEPAGE1《地球家園中有什么》教材分析課程標準中的相關要求:①相識地球內(nèi)部及其表層環(huán)境，探究宇宙空間的奇妙；②能在新奇心的趨勢下，對常見的生活中的科學現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究愛好；③地球是人類生存的家園。教材的地位和作用本節(jié)課是《我們的地球家園》單元的起始課，同時本節(jié)課也是對本單元《我們的地球家園》的整體相識課，通過能說出地球家園中的各種事物并簡潔對它們進行分類，學會愛護地球家園的各種資源，為接下來的課程學習做好了學問上的鋪墊與打算。學習目標通過對原有學問的回顧、視察圖片，能夠說出多種我們地球家園中包括的事物。小組溝通、合作，能夠在地球家園圖中畫出各種事物，并向其他同學講解。能夠在生活中找出更多地球家園中的各種事物記錄下來嘗試分類，并愛護愛惜它們。學習重難點1.學習重點會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內(nèi)容。2.學習難點在生活中找出更多地球家園中的各種事物記錄下來嘗試分類，并愛護愛惜它們。四．課前打算（教具、活動打算等）多媒體課件、水彩筆等。五．評價方式課堂上學生的表現(xiàn)（學生發(fā)言、小組探討等）《科學學生活動手冊》課堂活動記錄。學習過程教學步驟老師活動學生活動設計意圖(一）謎語激趣，引入新課1.老師出示謎語：有個圓球真好看，不用發(fā)動自己轉(zhuǎn)。一天能行八萬里，春夏秋冬輪番變。2.老師出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。學生猜想——地球用謎語引入，激發(fā)了學生的愛好，并且通過謎語也讓學生對地球有了更多的相識。（二）問題聚焦，獲得新知。老師提問：我們的地球家園中有什么？2.老師出示地球家園的圖片。3.老師再提問：我們的地球家園中還有什么？學生自由發(fā)表。學生看圖回答。學生再思索，小組溝通發(fā)表自己的想法。通過對原有學問的回顧、視察圖片，能夠說出多種我們地球家園中包括的事物。（三）活動探究，深化學問。老師指導學生在《學生活動手冊》第1頁地球家園圖中畫出各種事物。2.老師提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)覺什么？3.老師出示優(yōu)秀學生作品。請學生翻開《學生活動手冊》第1頁，在地球家園圖上畫出各種事物。學生思索并回答，站在地球家園往外看，我們能發(fā)覺太陽、月亮、星空等。學生觀賞優(yōu)秀學生作品，并補充完善自己的地球家園圖。學生繪畫地球家園圖，對地球家園中的各種事物有了更深的相識。（四）研討總結，情感升華。1.老師：每個同學都完成了自己的地球家園圖，現(xiàn)在我們來總結一下，我們的地球家園中都有什么？2.老師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級記錄表，并引導學生進行分類。3.老師提問：缺少其中一樣可以嗎？4.老師引導學生進行總結。學生展示自己的地球家園圖，并總結地球家園包含的各種事物。學生參照老師制定記錄表，并對地球家園的事物進行分類。學生思索，自由發(fā)表自己的見解，并說明理由。學生試著總結本節(jié)課所學學問：植物、動物、土壤等是地球上不行或缺的資源，我們應當要好好愛護地球媽媽。通過老師引導，學生能夠?qū)⒌厍蚣覉@中的各種事物進行分類，并能夠說出它們的重要性，學會愛護地球資源。（五）拓展實踐，深化相識。老師出示本節(jié)課的拓展作業(yè)。學生課下完成拓展作業(yè)：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么，并將它們記錄下來并嘗試分類。學生能夠在生活中找出更多地球家園中的各種事物記錄下來嘗試分類，并學會愛護愛惜它們，將課堂所學運用到實際生活中，深化相識，學而用之。七．板書設計地球家園中有什么地球家園中有什么（班級記錄表）