…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版四年級語文下冊月考試卷607考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣3、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、根據(jù)句子的意思準確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡5、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是_____A.沒有關閉的窗戶自行關閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風力減弱。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。D.整個房子所有的燈全部熄滅。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、多音字組詞。圈juàn____差chà____了liǎo____quān____chā____le____7、比一比；再組詞。

稚____雛____蠟____

臘____斑____班____8、根據(jù)拼音把詞語補充完整。jǔlìtáotàifúshèyánjiǎnniàoyè____________________9、多音字組詞。

稱chèn____chēng____

創(chuàng)chuàng____chuāng____10、把下列詞語補充完整。

苦心____莫名____11、按拼音寫漢字。lìgōngyīngxióngtánlùn____________12、多音字組詞。

藏cáng____zàng____；種zhòng____zhǒng____；背bēi____bèi____13、按拼音寫漢字。xīrìfèixūjíbù____________評卷人得分三、詩歌鑒賞(共1題，共2分)14、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分四、書寫(共4題，共28分)15、抄寫詞語。

忽然信箱偶然。16、用鋼筆描紅。

漆集越躲阿社餓雄。17、謄寫詞語。

鯉魚鮮美接受。18、抄寫詩句。

云淡風輕近午天。傍花隨柳過前川。時人不識余心樂。將謂偷閑學少年。評卷人得分五、綜合題(共2題，共10分)19、閱讀并回答問題。

景公十分焦急；高聲喊道：“快快準備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”(1)；寫出下列詞語的近義詞。

焦急—____高聲—____(2)、從哪里可以看出景公十分著急？20、課外閱讀。

媽媽說我長大了。

有一次；老師組織小朋友們玩木馬。一見到木馬，我恨不得一下就騎到它的身上，可老師卻讓我們一個一個按順序玩。

總算輪到我了；可不巧，在我前面的東東忽然摔倒了，他大哭起來。我急忙把他扶起來，幫他拍打身上的塵土，哄他，逗他，然后叫后邊的平平接著玩。老師在旁邊看著我，笑了。

回到教室；老師說：“今天你們玩得很好，特別是劉曉”大家都用羨慕的眼光注視著我，我低下了頭

晚上；我對媽媽講了這件事，媽媽高興地說：“劉曉長大了?！?1)；我能照例寫詞語：

一個一個____________

一個個____________?(2)；選擇；將正確答案的序號填在橫線上：

媽媽說“我”長大了是指____。

①我”長高了②“我”能干了③“我”會關心、幫助別人了評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)21、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】A答案的洞穴應該為第二聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。2、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。3、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。”句中“勝”是盡的意思。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。5、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是整個房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。二、填空題(共8題，共16分)6、圈養(yǎng)差不多了解圈套差錯好了【分析】【分析】圈：[quān]1.環(huán)形，環(huán)形的東西：圓～?；ā?。2.周，周遭：跑了一～兒。3.范圍：勢力～。4.畫環(huán)形：～閱?！c?！ā?.劃界，圍?。骸?。[juàn]1.養(yǎng)家畜的棚欄：～舍。～養(yǎng)。還有[juān]讀音，關閉：把雞～起來。差：[chà]1.錯誤：話說～了。2.不相當，不相合：～不多。[chā]1.不同，不同之點：～別。2.錯誤：～錯。了：[liǎo]1.明白，知道：明～。2.完結，結束：完～。3.在動詞后，與“不”、“得”連用。[le]1.放在動詞或形容詞后，表示動作或變化已經(jīng)完成：寫完～。2.助詞，用在句子末尾或句中停頓的地方，表示變化，表示出現(xiàn)新的情況：刮風～。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。7、幼稚雛形蠟燭臘月斑馬班級【分析】【分析】稚zhì幼?。河字?。稚氣。稚子。稚嫩。稚弱。稚拙。雛chú幼小的鳥，生下不久的：雛雞。蠟là動物、植物或礦物所產(chǎn)生的油質(zhì)，具有可塑性，易熔化，不溶于水，可溶于二硫化碳和苯：石蠟。蜂蠟。蠟版。蠟筆。蠟人。蠟紙。蠟燭。臘這是一個多音字臘là古代在農(nóng)歷十二月合祭眾神叫做臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月；冬天（多在臘月）腌制后風干或熏干的肉：臘肉；xī干肉；晾干。斑bān一種顏色中夾雜的別種顏色的點子或條紋：斑點。斑紋。斑斕。雀斑。斑禿。斑白。斑竹。斑駁（色彩錯落）。管中窺豹，可見一斑（班bān一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。定時開行（xíng）的：班車。

【點評】考查了學生對形近字的掌握，做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。8、舉例淘汰輻射鹽堿尿液【分析】【分析】主要考查學生識記漢字的情況,學生容易把“淘汰”的“淘”寫成“啕”。還有部分學生容易把“輻射”的“輻”字寫成“?！?；輻射：從中心向各個方向沿著直線伸展出去。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。9、稱心稱呼創(chuàng)作創(chuàng)傷【分析】【分析】稱chèn：適意;合乎心愿；產(chǎn)生愉快感和滿意心情的。chēng：把叫做，稱為。創(chuàng)chuàng：創(chuàng)造文學藝術作品。chuāng:受傷的地方。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、孤詣其妙【分析】【分析】苦心孤詣：指苦心鉆研；獨有創(chuàng)見。亦指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。11、立功英雄談論【分析】【分析】立功；建樹功績，建立功勞，取得功效。英雄，指才能勇武過人的人。談論，以談話的方法表示對人對事的看法。

【點評】“功”左右結構“工”，“力”組成，書寫時注意筆順；“雄”左中右結構，書寫時注意結構；“談論”都是言字旁。12、捉迷藏西藏種地種子背包后背【分析】【分析】藏：我們小時候都喜歡玩捉迷藏（cáng）的游戲。西藏（zàng）是我國的一個少數(shù)民族。種：又到了農(nóng)民伯伯種（zhòng）地的時候。我們把種（zhǒng）子播撒到了地里。背：媽媽給我買了一個漂亮的背（bēi）包。我的后背（bèi）受傷了。

【點評】考查學生對多音字的掌握，對于這樣的題目學生可以把詞語放在語境中去理解。13、昔日廢墟疾步【分析】【分析】昔日：以前；往日。廢墟：城鎮(zhèn)；市街或房舍遭破壞或災害后變成的荒蕪地方。疾步：很快的步伐。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“昔、墟”的寫法，不要寫錯。三、詩歌鑒賞(共1題，共2分)14、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時，既要考慮其原意，又結合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個動詞構成連動式謂語,意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點評】賞析重點詞語時要結合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法。賞析古詩詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩中的具體意思，同時要結合詩中的語境和背景來分析詩人所要表達的心情。四、書寫(共4題，共28分)15、忽然信箱偶然【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。16、漆，集，越，躲，阿，社，餓，雄【分析】【分析】左右結構的“漆”和上下結構的“集”；還有半包圍結構的“越”。左右結構的六個字“；漆、躲、阿、社、餓、雄”，要寫得左窄右寬。要求注意每筆的寫法和每筆的位置。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、鯉魚鮮美接受【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。18、云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年?！痉治觥俊痉治觥孔笥医Y構的“淡”和左中右結構的“隨”；要寫得左窄右寬。要求注意每筆的寫法和每筆的位置。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確