黃向陽(yáng)博士上海市華東師范大學(xué)教育學(xué)系xyhuang@第三講學(xué)生指導(dǎo)學(xué)校德育教學(xué)管理指導(dǎo)訓(xùn)練環(huán)境服務(wù)導(dǎo)言：從管理轉(zhuǎn)向指導(dǎo)（一）管理的局限學(xué)生管理“管”什么？哪些學(xué)生問(wèn)題可通過(guò)適當(dāng)管理加以解決？哪些學(xué)生問(wèn)題依靠“管”的方式難以奏效？靠“管”不能解決的問(wèn)題，還可以用什么方式去解決？早戀打架遲到抄襲網(wǎng)癮厭學(xué)考試緊張焦慮打鬧取叫綽號(hào)欺負(fù)弱小……（二）從管理向指導(dǎo)過(guò)渡為人誠(chéng)實(shí)不欺騙不說(shuō)謊不作弊不抄襲不作偽證做錯(cuò)事不抵賴尊重、友愛(ài)同學(xué)不打同學(xué)不辱罵同學(xué)不給同學(xué)取綽號(hào)不欺負(fù)弱小不損害同學(xué)權(quán)益不妨礙同學(xué)的自由（二）從管理向指導(dǎo)過(guò)渡行為規(guī)則使原則具體化，原則賦予行為規(guī)則以理性與情感，是學(xué)生管理轉(zhuǎn)向?qū)W生指導(dǎo)的教育基礎(chǔ)。訴諸原則的管理具有教育意義，不僅使學(xué)生理解、認(rèn)同和遵守行為規(guī)則，而且影響學(xué)生的一般態(tài)度。這種管理，本質(zhì)上是思想與行為指導(dǎo)。在中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成基本完成的前提下，訴諸原則的管理有利于學(xué)生思想品德的進(jìn)一步發(fā)展。中學(xué)生具備理解行為原則的認(rèn)知能力，使訴諸原則的管理成為可能，變得可行，并且更具說(shuō)服力。一、指導(dǎo)概念的演變指導(dǎo)（direction）輔導(dǎo)/疏導(dǎo)/引導(dǎo)（guidance）咨商/咨詢/顧問(wèn)（counseling）（一）指導(dǎo)（direction）指指點(diǎn)：指迷團(tuán)靈心講射,擅巧技妙算談天。指示：辭也者各指其所也指定：望路殊未窮，指期今已促。導(dǎo)引導(dǎo)：導(dǎo)，以手牽引。導(dǎo),引也。虞人導(dǎo)前,鷹犬羅后。教導(dǎo)：手持杯珓導(dǎo)我擲,云此最吉余難同。疏通、疏導(dǎo)：為川者決之使導(dǎo)。啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)：忠信以導(dǎo)之。引誘、誘導(dǎo)：導(dǎo)之以政。指導(dǎo)——用指令、建議、勸誡、勸告、說(shuō)明、示范等方式給人指明方向和方法，或者用疏導(dǎo)、啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)等方式引導(dǎo)人明確自己的方向和方法。（二）輔導(dǎo)（guidance）幫助和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)、教育和職業(yè)；幫助和指導(dǎo)學(xué)生確定自己的發(fā)展方向，規(guī)劃自己的人生歷程，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和困難；協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外各種力量和資源，輔助學(xué)生成長(zhǎng)，協(xié)助解決特殊學(xué)生的特殊困難。（三）咨商/咨詢/顧問(wèn)（counseling）運(yùn)用專業(yè)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和觀察，對(duì)其興趣、特長(zhǎng)、傾向、人格特征等作出評(píng)估，解釋評(píng)估結(jié)果，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己；向咨詢者提供教育、職業(yè)、社會(huì)等方面及時(shí)、準(zhǔn)確、充足的資訊，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境；通過(guò)個(gè)別商談或團(tuán)體輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，預(yù)防或矯正問(wèn)題行為；識(shí)別出有嚴(yán)重困難或問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，將無(wú)力處置的個(gè)案轉(zhuǎn)介到適當(dāng)?shù)臋C(jī)構(gòu)，確保學(xué)生得到更加專業(yè)的幫助；向?qū)W生家長(zhǎng)及教師提供咨詢。（四）指導(dǎo)概念的內(nèi)涵從直接指導(dǎo)到輔助性指導(dǎo)，再到咨商性指導(dǎo)，反映了學(xué)生指導(dǎo)的發(fā)展進(jìn)化歷程。

學(xué)生指導(dǎo)活動(dòng)包含了“指導(dǎo)”、“輔導(dǎo)”、“咨商”這三個(gè)概念所反映的事實(shí)，既有直接的指導(dǎo)，也有輔助性指導(dǎo)，還有咨商性指導(dǎo)