中考專題訓(xùn)練一情景作文

1.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

假如你走進(jìn)一個神秘莫測的森林王國，你能聽懂那里花草樹木的絮語、飛鳥蟲魚的

交談、泉水山石的對話，你和它們一起交流、生活...

在那里，你們之間會有怎枉的故事發(fā)生呢？你會有怎樣的收獲呢？

請你自選角度，發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇GOO字左右的作文。

2.閱讀下面材料，按要求作文。

歲月的河流^緩流過，成長的痕跡深深留下，驀然回首，長大的道路上留下一串串

或深或淺的腳印，長大的年輪里刻下一圈圈或冷或熱的感受，它們記載著歡樂，記載著

憂傷，伴隨我們一路走來。

請從下面的寫作任務(wù)中佳選二個，寫一篇作文。

(1)從小學(xué)步入了七年級，你是否有不一樣的成長呢？請以“這一年，我長大了”為題，

寫一篇作文。

(2)請你用上“春天”“風(fēng)雨”“成長”這三個詞語，以“今天，我又來到了這里。已經(jīng)是春

暖花開了……”為開頭，發(fā)揮想象，題目自擬，寫一篇故事。

要求：①600字左右：

②不要套作，不得抄襲；

③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

3.作文

我是一本書，準(zhǔn)確地說，我是一本七年級的美術(shù)教材。我和許許多多的兄弟姊妹一

起從印刷廠里出來，被送到了學(xué)校，發(fā)給了小主人。小主人滿心歡喜地翻看著我身上那

些精美的圖畫，我覺得自己的生命五彩斑斕，充滿了意義……

請你充分發(fā)揮想象和聯(lián)想的能力，接著這個開頭寫一篇作文，表達(dá)出對生活的思考與感

悟。

要求：

(1)題目自擬，所給開頭不必重新抄寫。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。

(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

注意：本次考試單設(shè)作文卷面書寫，安排專人閱卷賦分，請同學(xué)們努力做到卷面整潔,

書寫工整，字跡美觀。

4.閱讀寫作情境，根據(jù)要求作文。

［寫作情境］校報將出一期校園社團(tuán)文化節(jié)?？?，特面向全校師生征稿，請你選擇一個寫

作任務(wù)，寫一篇文章投稿。

文體建

欄目征稿要求

議

團(tuán)隊風(fēng)為參評“最_____團(tuán)隊''（創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、個性等），請你寫一篇文章，表現(xiàn)小自薦信

采組社團(tuán)活動中的團(tuán)隊風(fēng)采。散文

社團(tuán)之人物特

有的同學(xué)在社團(tuán)活動里大放異彩，請為你身邊這樣的同學(xué)寫一篇人物特寫。

星寫

參加完學(xué)校豐富多彩的社團(tuán)活動，小清興高采烈地回家，卻被媽媽責(zé)備：“都

社團(tuán)之論說文

初三了，中考最重要，還參加什么社團(tuán)活動！”這樣的現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣

思小說

的聯(lián)想和思考？你可以為你的觀點發(fā)聲，也可以展開想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

社團(tuán)之復(fù)盤你參加過的社團(tuán)活動，圍繞“我們做了什么？“過程口有哪些優(yōu)點與不活動總

道足？“，，有哪些經(jīng)驗總結(jié)？，，等寫一篇活動總結(jié)反思。結(jié)

備注：以上社團(tuán)活動不限本卷提到的，也包括自己參與過的拓展課、項目化學(xué)習(xí)等。

繁榮社團(tuán)文化

［寫作要求］選擇以上任意類型進(jìn)行寫作。題目自擬，不少于600字，不要套作，不得抄

襲，不可透露個人真實信息。

5.蒲松齡的《狼》短小精悍，妙趣橫生，故事情節(jié)緊張曲折。請你發(fā)揮想象，為蒲

松齡的《狼》“添枝加葉”，把它改寫成一篇豐滿、生動的記敘文。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，內(nèi)容充實，語言通順，卷面整潔，不得抄

襲、套作。（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

6.根據(jù)要求寫作。

2021年中招體育考試時，一名學(xué)生在中長跑項目中突然摔倒。這時，已經(jīng)沖出三

四米的張同學(xué)看見后，立即轉(zhuǎn)身將他扶起，隨后兩人一起繼續(xù)考試。

（1）請以“特殊的考試”為題，寫一篇作文。

（2）針對此事件有人認(rèn)為，轉(zhuǎn)身扶起同學(xué)，難免會耽擱時間，可能會影響考試成績；

有人認(rèn)為，扶起摔倒同學(xué)是一件應(yīng)該做的、值得做的事情，哪怕會影響考試成績，也應(yīng)

該挺身而出。是考試成績重要還是扶起同學(xué)重要？請你選擇一方觀點，自擬題目，寫一

篇文章。

（3）很多同學(xué)害怕考試。假如學(xué)校沒有了考試，會發(fā)生什么故事呢？請展開豐富想象，

以“假如學(xué)校不再考試”為題寫?篇作文。

要求：①將你選定的（或擬定）的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有

物；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

7.讀完《水滸傳》，班級掀起了一股“水滸”熱，老師準(zhǔn)備舉辦一次作文競賽。請你選擇

合適的題目參與。

①《水滸傳》英雄薈萃，各具特色。我們身邊也有眾多類似人物，請你以''咱們班（家）

的”寫一篇記敘文。（橫線上填《水滸傳》中的人名）

②有人認(rèn)為《水滸傳》內(nèi)容過于血腥，有人認(rèn)為讀《水滸傳》能學(xué)其忠義。同學(xué)們就“該

不該讀《水滸傳》”展開了辯論，請你自擬題目，寫一篇辯論詞。

③我們大多數(shù)人都有一顆英雄俠義心。如果你是《水滸傳》中的一個英雄，你會做什么

呢？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“如果我是"為題，寫一篇作文。

要求：①將題目居中寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，

力求工整、美觀：④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

8.假如有一天，你變成了頂天立地的“巨人”，或者變成了曾不盈寸的“小人兒”，那么，

你會去到哪里？遇到什么人？發(fā)生什么事情？請你將“我變成了”補充完整，

構(gòu)成你的題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

要求：請將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

9.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

想象是人類區(qū)別于動物獨有的天賦和才能，想象是人工智能時代人類最大的競爭力，

想象是創(chuàng)造之翼，想象離不開認(rèn)知和推理。

想象一下，如果你可以搭乘時空穿梭機，你想穿越到哪個國度呢？在那個神奇的國度你

將看到什么，經(jīng)歷什么呢？請以《國穿越之旅》為題目，寫一篇文章。

要求：①想象應(yīng)合情合理；②不得套作抄襲；③不少于600字④文章中不要出現(xiàn)真實地

名、校名和人名。

10.閱讀下面的文字，按要求寫作。

放學(xué)路上，太陽光穿過樹"的空隙照在地面上，形成千姿百態(tài)的光斑……

要求：（1）將以上句子作為開頭，寫一篇不少于500字的文章；

（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外）；

（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

11.請閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)你拿到這份試卷時，距離中考只有半年時間，在這半年的時光中，會發(fā)生許多的

事，或許荊棘叢生，或許鮮花明艷，都將是美好的遇見。

請展開想象，自擬題目，寫一篇作文，講述在距離中考的半年時光中可能會有的遇見。

【提示與要求】

（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄

襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

12.寫作時運用聯(lián)想與想象，可以思接千載、視通萬里。請從下面的詞語中任選三個,

運用聯(lián)想與想象，寫一篇文章。（荏x學(xué)中要用到你選擇的三個詞語，并用方椎杼審）

書山狂風(fēng)追求老人秋天理想燦爛

要求：（1）立意自定，呼耳自坦：

（2）除詩歌外，文體不限；

（3）不少于600字；

（4）文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（5）書寫幾乎決定了作文得分！書寫工整，不許出現(xiàn)墨團(tuán)等潦草現(xiàn)象。

13.閱讀下面的材料，請從以下任務(wù)中佳淮蘇二，完成寫作。

沉寂的淵底，

卻照著，

永遠(yuǎn)紅艷的春花。

——冰心《繁星春水》

任務(wù)一：閱讀以上材料，請你發(fā)揮聯(lián)想與想象，提煉主題，創(chuàng)作一個故事在班級故事會

中與同學(xué)分享。

任務(wù)二：以上材料觸發(fā)了你怎樣的回憶？請你結(jié)合生活實際，寫一篇記敘文，向班刊“成

長點滴”欄目投稿。

任務(wù)三：班級里舉行演講比賽，請你從這則材料中提取觀點，撰寫一篇演講稿。

寫作要求：①題目自擬；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；

④不少于600字。

14.請你閱讀下面的情境：

時間：三月一個周末的下午。

地點：在家里的客廳

人物：我、爸爸、媽媽、姿婆、爺爺

事件：最近，學(xué)校下發(fā)了《給家長的一封信》，要求家長做好孩子的手機管理。在

手機的保管和使用上，小露與父母發(fā)生了爭擾……

根據(jù)以上情境，發(fā)揮你的想象，寫一篇作文。題目自擬、立意自定、文體自選。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限：③字?jǐn)?shù)不少于500字：④凡

涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替：⑤不得抄襲。

15.閱讀下面情境與分析，參考其寫法，以“快停下，快停下“開頭，展開大膽合理的想

象，寫一個情節(jié)完整的故事，題目自擬。

“'攔住他啊，不管如何，你都要攔住他啊！'剛上高速，父親的電話就打進(jìn)來了?！?/p>

這是作者駱駝寫的小小說《攔住他啊》中的第一段，敘述了“我''剛上高速，父親就

打電話來叫“我”攔住前面貨車上的購物客戶這一事件，制造了懸念，讓讀者去思考發(fā)問：

究竟要攔住誰？為什么要攔住他？

要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③凡涉及真實的人

名、校名、地名，一律用A、B、C代替；④不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄

句子拼湊成文。

16.“我不由得停位了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤

蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中，你也有過“不由得停住了腳步”的

經(jīng)歷，什么讓你的腳步停?。磕阌钟性鯓拥母惺芘c思考？

請以“我不由得停住了腳步”開頭，接著，可以自然交代你駐足的地方，或者交代你駐足

后的所見、所聞、所嗅等。題目自擬，寫一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。

要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③凡涉及真實的人

名、校名、地名，一律用A、B、C代替；④不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄

句子拼湊成文。

17.“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那農(nóng)似的

好戲了?！弊詈玫摹皯颉迸c最好的“豆”，是“樂土”留給少年迅哥兒成長的印記。正當(dāng)少年的

你們，關(guān)于過去，相信也有某段經(jīng)歷、某種感悟，讓你的心靈里長出一朵“最好”的花，

值得回味，值得憧憬。

請按要求，完成如下寫作任務(wù)：

【任務(wù)一】請以“最好的”為題目，寫一篇敘事類文章，寫出自己的經(jīng)歷與認(rèn)識。

【任務(wù)二】請以''最好的青春”為題目，撰寫一篇演講稿，與同學(xué)們分享你的理解。

【任務(wù)三】請以“最好的結(jié)局”為題目，展開想象，寫一個豐富曲折的感人故事。

要求：①自選一項任務(wù)寫作，作文紙第一行請寫出相應(yīng)的標(biāo)題：②符合文體特點，字?jǐn)?shù)

不少于700字；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如果你有改變書中某一人物經(jīng)歷的神奇能力，你會對誰施展這種神奇能力呢？這個人物

將會有怎樣全新的經(jīng)歷呢？

請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇故事。

要求：①請將作文題目抄寫在答題卡上。②作文內(nèi)容積極向上。③字?jǐn)?shù)不少于600。④

不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

19.作文

如果遇到三件法寶：許愿花、隱身衣、后悔藥，你會從中選擇哪一樣？它會帶來怎

樣的故事呢？

請自擬題目，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自定；②有真情實感，不得套寫抄寫；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言

文字表達(dá);④不少于600字（寫成詩歌應(yīng)不少于20行）;⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、

校名和人名。

20.如果億萬年后，地球上的海洋地帶全部變成了浩瀚沙漠，此時比刻，會發(fā)生怎樣的

事情。請你發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。

要求：

（1）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案:

1.范文:

森林土國的規(guī)矩

在森林王國，各種動物都會遵守規(guī)矩，沒有動物犯規(guī)?？蛇@幾天，森林王國卻發(fā)生了違

反規(guī)矩的事。

“走！”只見兔大姐拉著小狗走進(jìn)了森林環(huán)保局長的辦公室。這是怎么回事呢？原來，這

天上午，掃地的兔大姐發(fā)現(xiàn)小狗在水泥柱旁撒尿，這可把兔大姐氣住了。她一把拉住小狗,

不分青紅皂白就把小狗罵了一頓，拉起他就來到了這里。

環(huán)保局長鴨先生聽了兔大姐的訴說，便嚴(yán)厲地對小狗說；“小狗，你告訴你的同伴，下

次再隨地小便，罰款1000元。''經(jīng)過一番整治后，隨地小便的情況沒有了?？墒?，狗狗們開

始爭起了地盤，說什么這塊是我的，那一塊才是你的，就這樣，便發(fā)生了一場激烈的打斗。

黑貓警長迅速帶來50名特警，經(jīng)過一番勸說，小狗們的情緒稍稍得到了穩(wěn)定，黑貓警

長去詢問環(huán)保局長鴨先生，想了解一下這件事情。黑貓警長得知鴨先生不準(zhǔn)狗隨地小便，便

哈哈大笑道：“鴨大哥，你讓我說什么好呢？狗撒尿是為了向別的狗宣布這是他的地盤。你

這樣不讓他們?nèi)瞿?，他們便沒有自己地盤的象征，所以發(fā)生了打斗?！兵喯壬犕辏c點頭，

若有所思地說：“看來，有些規(guī)矩是不能改變?。　八杆偈栈亓嗣?，

沒過多久，又有動物不遵守規(guī)矩。小貓皮皮是一位捕鼠能手，見一只抓一只，十拿九穩(wěn)。

一天，皮皮到一個糧倉去，因為他聽說老鼠的根據(jù)地就在這里，皮皮來了，這里的老鼠可就

沒好日子過了，皮皮一天吃五六只老鼠，鼠老大看見鼠口不斷地減少，整天唉聲嘆氣。一天，

鼠老大從《百科全書》上得知貓愛吃魚，便和手下把貓的魚罐頭、釣又的魚全部運到他們的

倉庫，并且全部都躲了起來。皮皮不見魚，也不見老鼠，整整餓了三天。好心的蚯蚓弟弟告

訴他，魚就在老鼠洞里，皮皮知道洞里還有200多只老鼠，他們很可能把自己咬死，于是,

皮皮就主動和老鼠交朋友。老鼠拿魚給皮皮吃，皮皮便幫老鼠偷東西，而不吃老鼠。終于有

一天，皮皮在偷東西時，被守糧倉的猴伯伯和熊大爺當(dāng)場抓獲，交給了黑貓警長。就這樣,

小貓皮皮因為不守規(guī)矩，最終落得進(jìn)牢獄的下場。

同學(xué)們，你們看，即使是動物不守規(guī)矩，也會產(chǎn)生矛盾，也會受到懲罰，何況我們?nèi)祟?/p>

呢？

【詳解】這是一道情境想象作文。

一、審題立意。由提示語可知，文章適合寫成記敘文，有人物，有情節(jié)，人物之一是作者本

人，其他則是森林王國中的各種景物和動植物等。內(nèi)容上設(shè)想自己能夠和森林王國中的所有

有生命和無生命的對象溝通，換句話說，這里的所有對象都有生命，都能夠交流。那么我們

需要考慮這樣幾個問題：自己和森林王國中的居民們發(fā)生怎樣的事情？為什么寫這些事情？

這兩個問題是文章的寫作重點和中心。每一篇文章都需要有一個主題和寫作目的，這和作者

相關(guān)，也和讀者相關(guān)?；蛟S森林王國的居民們發(fā)生的事情很有趣，或者其中的故事讓自己有

答案第7頁，共37頁

所思考，或者幫助自己渡過某個思想、生活難關(guān)等等。主題要積極健康，不能是毫無意義和

價值的事情。

二，選材構(gòu)思。作文時要注意，故事發(fā)生在森林王國，最好和這個環(huán)境有一定的聯(lián)系。例如

通過和森林王國的居民們的溝通、生活，對環(huán)境保護(hù)有了更多了解，對大自然的美、奉獻(xiàn)有

了更多了解:通過自然環(huán)境中的親子關(guān)系，對父母的養(yǎng)育之恩有了更深的理解,更懂得感恩；

通過自然環(huán)境中各種生存環(huán)境下動植物們的生存，對自己的生活困境更有勇氣；等等。不要

脫離環(huán)境去寫作文，否則這個情境沒有了意義。另外要注意的是故事發(fā)生在森林王國，對森

林王國要有一定的描寫，運用適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，營造氛圍。結(jié)尾可以和開頭相照應(yīng)，揭示主

旨。

2.范文一：

這一年，我長大了

這一年，我長大了。在不知不覺中，初一時光己經(jīng)過去了一大半了。我有些不安，己經(jīng)

是一名初中的學(xué)生了！我無法平靜心情，內(nèi)心有對過去的不舍，又對現(xiàn)在的留戀，更有對未

來的期待……思緒連綿不斷的伸展，原來“剪不斷，理還亂''的不僅僅是離愁，還有對青春的

心事。

初中的青春是“戰(zhàn)斗的青春”考場就是戰(zhàn)場每次考試一公布同學(xué)們總似在半夢半醒之中，

心情伴隨著成績的好壞而或喜或悲或上天入地！考試幾乎成了青春的主題，主宰著我們的悲

和喜！

初中，我們走進(jìn)了全新的生活，不再是少不更事的孩子。我一次次的提示自己：既然無

法拒絕成長，那么從現(xiàn)在起努力做一個幸福的人！也許我們有很多很多的無奈，雖然向往陶

潛”悠然見南山”的寧靜與恬淡卻無法效仿；羨慕三毛“萬水千山走遍”的自由自在，卻無法追

隨！但我們完全有能力選擇快樂，努力，執(zhí)著和友誼……我從不在追逐夢想的的腳步中停歇

因為我希望我就像龜兔賽跑里的那只永不服輸?shù)男觚攬?zhí)著抑或固執(zhí)的得向既定的目標(biāo)奔

去！或像灰太狼那樣有打不死的精神和毅力！

初中，心中有一份別樣的情感。已經(jīng)能聽懂孔子在河岸的那聲長嘆“逝者如斯夫，不舍

晝夜”在恍惚間作別童年的懵懂。我知道在人生的路上人生的易變；命運的多舛；歲月的無

情，人與人之間的隔閡很容易改變一個人的信念磨滅人與人之間的記憶。不知道自己能否堅

守，超越如陶淵明先生“采菊東籬下”的那份堅守'‘悠然見南山”的那份超越。我們在流失的歲

月中演未來的我們的未來變成什么樣子？

不管怎樣，我愿意跟著夢想的節(jié)拍在，在命運的琴弦上跳動不息！我同樣也愿意為自己

的夢想拼搏和奮斗！我知道，這一年我長大了！

范文二：

在風(fēng)雨中成長

春天，我又來到了這里。這里已經(jīng)是春暖花開了……

答案第8頁，共37頁

上次來到這個公園，還是一個寒風(fēng)凜冽的日子。那天，初三模擬考試成績出來了。

我數(shù)學(xué)考得很不理想，這是我第二次在大考中失利了。這是作為所有優(yōu)秀學(xué)生甚至中下

游學(xué)生不該出現(xiàn)的！當(dāng)這個分?jǐn)?shù)亮在我眼前時，我呆住了，難道我真的是學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎？我

迷茫了。

放學(xué)后，我一個人跑到家附近的公園，看著眼前的一片枯草和荒蕪，心里充滿絕望，甚

至有了放棄數(shù)學(xué)的念頭。

第二天到學(xué)校，我無精打采地整理書包，突然有一張紙從書中飄落下來，我拿起來，流

利的行楷字印入眼簾，”漫長的人生就像一條崎嶇的小路。在這條小路上，有許多大大小小

的絆腳石。我們正是被絆腳石絆倒爬起來后，才能長大。而如果你被絆倒后，不爬起來，那

么，就會在這不快樂的日子中虛度一生。既然如此,我們何必和自己過天去呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨，

怎能見到彩虹？''

對！我不能屈服，我絕對不能在挫折前低頭、臣服！我要爬起來，兌服這并不大的困難！

如果我站起來了，這次的成績，只能代表一次；但如果我退縮，那么，這次的成績將會代表

我這一生。所以，我要站起來，重新奮斗！畢竟中考這一大關(guān)等著我，不能放棄。

于是，我重新調(diào)整狀態(tài)，重新投入對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，課堂上我更認(rèn)真的聽老師講解題目

的方法，一改從前只聽答案不聽過程的學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過我的努力，在全市抽樣卷中數(shù)學(xué)考滿分。這是我初三中第一次，我相信這絕不會是

最后一次！

放學(xué)后，我再一次來到公園，和上次不同，公園的草地已經(jīng)一片綠意，迎春花開得燦爛，

好像也在為我唱歌。是??！春天已經(jīng)到了！微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了

太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。人是在風(fēng)雨中成長的，當(dāng)我們跌倒時，一定要

爬起來，不能在風(fēng)雨前低頭！

【詳解】（1）本題考查全命題作文。

第一，審題立意。結(jié)合題干中的提示語可知，“這一年”應(yīng)該是過去的某一年?！斑@一年”，既

不能只寫一件具體的事情，也不能寫很多件事情，最好的方式就是由點及面，點面結(jié)合?！拔摇?/p>

要求運用第一人稱行文，抒真情，寫實感?！伴L大”不僅是年齡的增長，體型的變化。更重要

的是學(xué)會了思考，懂得了做人的道理，感悟生命的真諦，面對問題能夠鎮(zhèn)定和冷靜等。通過

一兩件事具體表現(xiàn)即可，要塑造典型環(huán)境中的典型人物，以小見大，以情動人，用細(xì)膩的心

靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動

感人至深。

第二，選材構(gòu)思?？梢試@主題，記敘一件具體事件，并由此延伸，略寫整個一年中發(fā)生的

變化或者獲得的感悟，結(jié)尾升華主旨，并呼應(yīng)標(biāo)題。以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點

睛?？梢赃\用對比的手法，先寫“我”原來的一些表現(xiàn)，再寫我現(xiàn)在的表現(xiàn)，重點為我現(xiàn)在的

改變，來體現(xiàn)"長大''這一主題，可以重點寫一件事，也可以寫幾件事，在文字的分配上，原

答案第9頁，共37頁

來的表現(xiàn)可以文字字?jǐn)?shù)稍少于現(xiàn)在的表現(xiàn)，最后一段最好寫出“長大”的感悟，升華作文主題。

（2）本題考查情境作文。

第一，審題立意。由題目“寫一篇故事“可知，作文題材為記敘文，要寫一個完整的有故事性

的事件，或?qū)懗梢黄⌒≌f?！按禾臁?風(fēng)雨成長''這三個詞語是必須在作文中出現(xiàn)的，不能

用相似詞語代替。開頭已經(jīng)確定，注意要接著所給開頭寫，講自己代入到所給的故事開頭情

境中去。不能自己另起開頭。在寫作前，首先要立好意，所有內(nèi)容、情節(jié)，都應(yīng)當(dāng)圍繞立意

鋪排?！按禾臁痹谖膶W(xué)意象中，不僅是現(xiàn)實的季節(jié)，更是希望的象征?！帮L(fēng)雨”不僅是現(xiàn)實中的

天氣現(xiàn)象，更是指坎坷和挫折。將“春天”和“風(fēng)雨”與“成長”結(jié)合起來，可知立意應(yīng)當(dāng)圍繞成

長過程中不免遇到坎坷，但最終會戰(zhàn)勝困難，迎來春天。

第二，選材構(gòu)思。選材時要圍繞成長中的坎坷、困難來選，不能選一帆風(fēng)順就完成目標(biāo)的事

件?？梢赃x學(xué)習(xí)中遇到的困難，自己經(jīng)過一番掙扎最終戰(zhàn)勝困難，取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。也可

以選生活中遇到困難，如朋友之間遇到矛盾、發(fā)生誤會，導(dǎo)致友誼破裂，但經(jīng)過一番努力，

又冰釋前嫌等。無論選擇什么內(nèi)容，都應(yīng)把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整，并點名中心,

升華主題。

3.范文

我是一本書

我是一本書，準(zhǔn)確地說，我是一本七年級的美術(shù)教材。我和許許多多的兄弟姊妹一起從

印刷廠里出來，被送到了學(xué)校，發(fā)給了小主人。小主人滿心歡喜地翻看著我身上那些精美的

圖畫，我覺得自己的生命五彩斑斕，充滿了意義……

我是一本嶄新又漂亮的美術(shù)書，潔白的書頁上印著精美的畫作，漂亮的“前后書頁衣”

也令我色增不少，我的生活也很快活，有時我跟身邊的教科書朋友們聊聊天，有時被小主人

拿來使用，有時我也逗逗住在紙屋子里的粉筆，還有時我也講笑話給鉛筆……現(xiàn)在我靜靜地

待在書包里，等待著我的小主人使用。

開始，小主人只是純喜歡我的封面而已，對我的腹里毫無興趣。后來，對我興趣漸濃，

一回家就把我擺在書桌上最顯眼的的位置，不斷地觀賞我的封面。浙漸地，小主人厭倦了我，

把我塞進(jìn)書架里，對我越來起冷淡，傷心與委屈涌上心頭。

向四周望去，原來還有和我同樣遭遇的書籍，見到我，他們便不約而同地嘆了口氣，安

慰我說：“沒事的，能給我們小主人帶來快樂已經(jīng)是我們能做的全部了，就當(dāng)休個假吧！”

我沒答話。我一定會發(fā)揮自己的價值的，我始終堅信，現(xiàn)在主人用不到我，以后呢？

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，小主人要開學(xué)了，又是一個尋常的下午，我正準(zhǔn)備午休；小主人推

門而入，她臉上布滿淚痕，在桌子上哭了一陣子，現(xiàn)在的她是怎兒了？慢慢的，她止住了哭。

一抬頭，望見躺在角落里的我，我感到點忐忑不安：不知道這次是否會學(xué)著我的樣式是畫我

身上那圖案呢？只見她打開書看著我拿出筆本開始畫我的樣式，心中有愛，眼里有光。

一下午間，把我的全部快畫完了，夜幕降臨，她用那白皙的手揉了揉晶瑩的眼睛，滿意

答案第10頁，共37頁

地把我合上，神情很是享受愉悅。小主人把我放在她的書架上說：“晚安，明天見?！拔也粌H

感嘆：“小主人長大了！”

回想她如饑似渴的從我身上欣賞、臨摹那精美的圖畫，我終于如愿以償，很欣慰。優(yōu)秀

的美術(shù)作品能陶冶人的情操，讓你看到什么是真正的美，愉悅身心。瞬間覺得自己的生命五

彩斑斕，充滿了意義……

【詳解】這是一篇情景類的作文。

題目給出的情景是“我是一本七年級的美術(shù)教材“，要以第一人稱“我”來創(chuàng)作，作文開頭已經(jīng)

限定了，“我”是一本七年級的美術(shù)教材，意味著要寫成童話形式，從“七年級的美術(shù)教材”

的視角，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，來展示小主人欣賞自己之后的心理、神態(tài)、動作行為等，還

要寫出“我”的感悟和體會。

可以設(shè)想小主人開始沒有關(guān)注到“我”，以為"我''和其它書籍一樣，枯燥無味，偶然之間，小

主人注意到的“我”，當(dāng)他（她）翻開“我”之后，便被"我'’身上那些精美的圖畫深深吸引，在

閱讀欣賞中，如癡如醉、愛不釋手。他（她）了解“勞動一人類創(chuàng)造力的源泉''這一主題對

人類社會的重要意義。熱愛自己優(yōu)美的校園和校園生活以及校園的伙伴；了解平行透視與成

角透視、取景與構(gòu)圖、人體比例與動態(tài)等美術(shù)知識：懂得了利用多種媒體渠道，在日常生活

中注意搜集整理對自己的學(xué)習(xí)、做人有用的信息；培養(yǎng)交流的意識，以適應(yīng)自我成長和社會

發(fā)展對團(tuán)體協(xié)作精神的需要;樹立健康良好的審美意識、設(shè)計意識和社會服務(wù)意識;認(rèn)識到，

生活中到處存在著美、存在著設(shè)計，美與實用（功能）是一體的，提高自身的審美能力；等等。

最后抒發(fā)感悟：小主人的成長，讓“我”覺得自己發(fā)揮了巨大的作用，自己的生命因此五彩斑

斕，生命充滿了意義……

4.范文一：

最團(tuán)結(jié)團(tuán)隊

天空陰沉沉的，風(fēng)吹打著臉頰，坐在賽場邊的我們望著賽場上對手的拼搏談?wù)摽?，等?/p>

著?？粗悎鰧κ只蛳不虮拿嫒荩犞呎?wù)撀曪L(fēng)聲的交雜聲，心不由得緊張起來，手

漸漸變得冰冷，冷汗慢慢滲出手心。終于，輪到我們了大聲慢慢的輪了起來，望著那跳繩一

上一下的揮舞著，聽著那聲聲與地面的抽打聲，一個，兩個，三個…一我的心也隨之跳動的

更加急促。突然，自己顫抖的腳鉤住了繩子，“叭''的一聲，我重重的摔在地上，冰涼的地刺

破了那冰涼的手，刺痛著我的心。聽著隊員們的鼓勵聲，關(guān)切聲，我慢慢站起來，望著那張

張關(guān)切的臉。淚涌出眼眶，是后悔，是感動。在隊員的鼓勵下，我繼續(xù)參加比賽，隨著隊員

們一聲聲好的鼓勵，我成功的完成了一個又一個，堅持到了最后。結(jié)果，我們只得了第二名。

同學(xué)們抱在一起哭了，望著他們傷心的面孔，我獨自一人走到了角落中，蜷成了一團(tuán)，痛哭

起來，風(fēng)吹打著我的背，冰冷占據(jù)了全身，我將頭埋進(jìn)手臂里，不敢云看那一顆顆傷心的淚

水，不敢去面對那一張張傷心的面孔。淚，漸漸打濕了衣袖，悔恨漸漸充滿了內(nèi)心。

風(fēng)依舊吹打著，忽然，一只只溫暖的手拂去了全身的冰涼，我慢慢起頭，看到了一張張

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微笑的面孔，是隊員們！隊員們將我扶起，抱著我對我說沒關(guān)系，下次咱們在得第一。邊說

邊拭去我臉上的淚，用堅定的目光望著我。望著她們，我笑了，風(fēng)中，我們緊緊的擁抱在了

一起，那一刻，我含淚微笑，對他們說我會努力的。那一刻，陽光出現(xiàn)在我的頭上，暖暖的。

那一刻，我明白了什么是團(tuán)隊精神。

后來，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，幫助下，我越來越熟練，越來越充滿希望，并一起得了第一。

在團(tuán)隊中我成長了，在團(tuán)隊中我體會到了溫暖，在團(tuán)隊中我得到了快樂與希望。

那一刻我明白了，團(tuán)隊精神最重要的是寬容與鼓勵，那一刻我學(xué)會了，只要我們團(tuán)結(jié)在

一起就會成功，那一刻，我含淚微笑。

范文二：

長跑賽道上的“駿馬”

比賽前，那位同學(xué)信心滿滿，臉上洋溢著自豪的微笑，昂首挺胸來到了塑膠跑道上。

為了在比賽前身體能迅速進(jìn)入狀態(tài)，便開始做著完整的熱身運動。只見他扭扭頭，彎彎

腰，熱完身后，他蹦蹦跳跳地走到起跑線上，緩緩舒了一口氣，雙手撼在跑道上起跑線后，

雙腳成“弓”字型，做好了開跑的準(zhǔn)備。他的眼睛緊盯終點，就像一只瞄準(zhǔn)目標(biāo)的獵豹，只等

裁判員一聲令下便沖向遠(yuǎn)方。快要開始了，他猛吸了一口氣，只聽“砰”的一聲槍響，他像一

支離弦的箭一樣飛奔出去，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后，多么好的開局啊，他自信地咧開

嘴，又奮力擺動著雙臂繼續(xù)往前沖去。

路旁的景物一個個在他身側(cè)快速掠過，賽程也過了一半。過了一會兒，他漸漸感受到身

體狀況有些變化，便漸漸慢了下來。邁著大步流星的腳發(fā)生了錯亂，連呼吸也沉重得如一頭

巨獸了。跑在第五位的選手不甘居于人下，加快腳步追了上來，似乎就要超過疲倦不堪、面

色蒼白的他了，腿上仿佛綁了兩個重量級的沙袋阻礙著前行的步伐，灌了鉛似的，每邁一步

都很艱難。我們都為他捏了一把汗，屏住呼吸望著那風(fēng)云變幻的賽場。

只剩最后一百米了，成敗在此一舉。他突然聽到了老師和同學(xué)們熱烈的加油打氣聲，便

不顧身體的疼痛和心里的壓力，更加快速地擺臂、邁步，爆發(fā)出驚人的力量。我們的心從嗓

子眼兒又回到了原位，并用更激動的話語鼓勵著他不要放棄。在他和我們共同的努力與信心

加持下，他又回到了第一，他像一匹脫韁野馬，飛奔向前，順利到達(dá)終點，他終于成功了，

我們都開心極了！他也害羞地摸了摸腦袋，把金色的獎牌在胸前激動地?fù)u了搖。

范文三：

社團(tuán)活動有利于學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實現(xiàn)成員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求，自愿組成的、

按照其內(nèi)部規(guī)定開展活動的群眾性學(xué)生組織。

學(xué)生社團(tuán)形式多種多樣，如文學(xué)藝術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等方面組成的活動小組，有文

藝社、棋藝社、攝影社、美術(shù)社、歌唱隊、話劇團(tuán)、籃球隊、足球隊、數(shù)學(xué)社、物理社、化

學(xué)社等等。

答案第12頁，共37頁

在學(xué)校廣泛的開展各種社團(tuán)活動，是學(xué)校課堂的重要補充，是學(xué)生完善各種學(xué)習(xí)技能,

鍛煉團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)興趣愛好的重要方式.比如發(fā)展體育社團(tuán)在孩子的身心和智力發(fā)展

中有著非常重要的作用，音樂、美術(shù)等藝術(shù)社團(tuán)的感染力，豐富了學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)了

他們的生活情趣。

體育社團(tuán)的開展，延伸了體育課堂的空間，豐富了體育活動的內(nèi)容，更加多元化的滿足

了學(xué)生對于體育運動的需求。同時，有組織的體育活動，可以提高學(xué)生的競技水平，使學(xué)校

體育和社會體育更好地銜接，從而促進(jìn)和諧校園的發(fā)展。

音樂、美術(shù)等社團(tuán)，發(fā)展了學(xué)生對音樂、藝術(shù)的興趣及審美能力，豐富了精神生活，陶

冶了情操，全方面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

傳統(tǒng)中學(xué)現(xiàn)在由于高考一刀切的壓力，使得一切教學(xué)都圍繞著分?jǐn)?shù)在走，學(xué)生一切的在

校行為都是學(xué)習(xí)文化課知識，造成了學(xué)生行為能力的機械和單一，失去了想象力和創(chuàng)造力，

甚至是對生活的熱情。

參加社團(tuán)活動，在學(xué)生盡情展示各自才能的同時，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、獨

立思考能力、實際解決問題的能力，讓學(xué)生們不在枯燥中求學(xué)，不在壓抑中生活，而是敞開

心門，不斷拓展視野，結(jié)交更多的人脈，打開進(jìn)入國際社會必備的技能，以得到均衡全面的

發(fā)展。

范文四：

書法社團(tuán)活動總結(jié)

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基

礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能

力，陶冶情操，啟迪智慧。

在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教

學(xué)活動，并取得了一定的成績，為社團(tuán)活動的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、書讓興趣小組活動稔步發(fā)展。

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法社團(tuán)，以自愿報名的形式挑選了在書法方面有

特長，字體美感較好的同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅持每周二和周四下午第三節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，同

時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；

掌握“三個一"標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖

一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣

要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的寫字習(xí)慣。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字

答案第13頁，共37頁

帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一

些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教

育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展7多次的書法作品比賽,

讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書

法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的

措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，社團(tuán)中人別同學(xué)在練習(xí)的過程

中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)

中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。其次，再有就是學(xué)生到位的情況不

是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)

帶來一定的影響。在今后的教學(xué)工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活

動開展的更好。

【詳解】這是一道情景作文。首先搞清楚寫作的情境是為學(xué)校的校報，寫?？寮Ｆ浯?，

明確相應(yīng)的征稿欄目，比如：團(tuán)隊風(fēng)采、社團(tuán)之星、社團(tuán)之思、社團(tuán)之道；還要明確每個欄

目的征稿要求，這才能不偏題，最后，根據(jù)自己的擅長的文體選擇作答。

題目一：

一、審題立意。題干要求圍繞“最團(tuán)隊”展開，寫一篇自薦信散文。也就是以自己是團(tuán)

隊的一員的角度，來表現(xiàn)這個團(tuán)隊的風(fēng)采，或團(tuán)結(jié)向上，或有創(chuàng)新精神。語言上多一些抒情

贊美的文字，凸顯“最”字?？瞻滋幪顚懙膬?nèi)容是自己對團(tuán)隊評價的詞語，如"創(chuàng)新有愛”"團(tuán)

結(jié)”等。

二、選材構(gòu)思。從自身對團(tuán)隊的評價角度出發(fā)來作文，如以“最有愛團(tuán)隊”，我們可以先介紹

團(tuán)隊成員，團(tuán)隊成立的意義，當(dāng)然這些不是寫作的重點可以簡略的描述，然后描寫這個團(tuán)隊

為何有愛，又是如何體現(xiàn)有愛的。我們可以敘述團(tuán)隊隊員之間的互相幫助，也可以寫團(tuán)隊中

每個人都會為需要幫助的人伸出援助之手等，最后升華主題，是愛讓大家更加團(tuán)結(jié)，也是愛

讓世界更加美好。

題目二：

一、審題立意。題干要求寫一個“人物特寫”，既然是人物特寫，我們就要明確的去寫某一個

人，或者多個人，關(guān)鍵是體現(xiàn)這個人物或者這些人物身上的“特別”，即凸顯在社團(tuán)活動中的

佼佼者，要么服務(wù)意識強，要么有擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等?？梢詫懸蝗艘皇禄蛘咭蝗硕嗍拢?/p>

也可以寫多人多事，關(guān)鍵就是突出其特點。

二、選材構(gòu)思。本文可以用縱式結(jié)構(gòu)來寫，即詳細(xì)地寫團(tuán)隊中人物的超常之處，表現(xiàn)對其贊

答案第14頁，共37頁

賞之情，如神奇的隊長，人高腿長，有擔(dān)當(dāng)，總能在大家意見不合的時候，采取特別的措施，

讓每個人都滿意；還能在團(tuán)隊出現(xiàn)危機的時候，第一個站出來解決大家的后顧之憂等。也可

以用橫式結(jié)構(gòu)來寫，把人物放在團(tuán)隊背景上，至少寫三位以表現(xiàn)團(tuán)隊能人輩出。此時可以用

小標(biāo)題形式來組織，對每個人物要有形象的概括突出其特點：“大字典才女”“藝霸共超級

笑星”等。

題目三：

一、審題立意。根據(jù)征稿要求可知，該題目需要我們和家長辯論參加豐富多彩的社團(tuán)活動是

否影響學(xué)習(xí)，我們可以從利弊兩個方面來考慮，站在學(xué)生的立場上這些是我們學(xué)習(xí)生活中的

一部分，只要安排合理不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而對學(xué)習(xí)還有幫助，但是父母的角度考慮一切

和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都是影響學(xué)習(xí)的，尤其是中考學(xué)生。所以這就需要我們從辯證的角度來進(jìn)

行作文。

二、選材構(gòu)思。本題要求寫一篇論說文或小說。比如寫論說文，即寫成夾敘夾議的議論文,

凸顯中考學(xué)生對參加社團(tuán)活動的理解。即參加社團(tuán)活動，有利還是有弊的辯證思考、我們可

以將參加社團(tuán)的好處表述清楚，但是不能忽略弊端不說，可以列舉一些班級里及參加了社團(tuán)

又沒有落下功課的例子，也可以以自己為例子來說法父母；如果寫成小說，可以設(shè)定兩個人

物，一個參加社團(tuán)的學(xué)生，一個學(xué)生家長，以在學(xué)生參加社團(tuán)回家后家長的表現(xiàn)為故事的開

端，然后描述學(xué)生和家長之間的故事。無論是論說文還是小說，我們都要說明白參加社團(tuán)的

利弊。要注意的是論說文，要把握好論點論據(jù)和論證的關(guān)系等。

題目四：

一、審題立意。首先明確什么是活動總結(jié)，活動總結(jié)是指某個單位或者機構(gòu)對組織或者參與

者的活動進(jìn)行的一項詳略得當(dāng)?shù)奈淖中缘目偨Y(jié)和歸納的文稿，對于活動的舉辦和經(jīng)驗的積累

都具有非常有價值的意義。然后結(jié)合提示語對曾經(jīng)參加過的社團(tuán)進(jìn)行回憶，找出自己重點要

說的內(nèi)容即可。

二、選材構(gòu)思。要求寫一篇活動總結(jié)，就要有條理性，當(dāng)然要抓住重點，即在熨盤所參加過

的社團(tuán)活動的過程基礎(chǔ)上，圍繞“我們做了什么？“過程中有哪些優(yōu)點與不足？有哪些經(jīng)驗

總結(jié)？”等寫一篇活動總結(jié)反思。無論是優(yōu)點還是不足，都不一定面面俱到，有側(cè)重即可。

5.范文：

狼

在一個月淡風(fēng)高的晚上，一片荒無人煙的田野中，一個高大的身影在緩緩地移動。原來

是一位屠戶挑著擔(dān)子，走在回家的小路上。

屠戶今天的生意特別好，肉全都賣完了，擔(dān)子里只有一些賣剩下的骨頭。他高興極了，

一邊哼著小曲，“今兒個真高興”,一邊盤算著用這剩下的骨頭熬上一鍋湯，美美地喝上一頓，

然后甜甜地睡一個安穩(wěn)覺。

走著走著，屠戶突然聽到了響動。他回頭一看，哎呀，狼，兩只狼在尾隨著他。頓時，

答案第15頁，共37頁

他心中的一塊大石頭提了起來。屠戶不由得加快了腳步，希望能甩掉兩只狼?？墒?，兩只狼

一直跟著他，跟著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶非常害怕。心想，離家還有很遠(yuǎn)的路，照這樣走下去，還不讓狼攆上來給我吃了，

怎么辦是好啊？對了，擔(dān)子里不是還有些骨頭么，讓它們吃骨頭，兩只狼爭一根骨頭，就顧

不上追我了。于是，屠戶拿起?根骨頭扔了過去，嘴里嘟嗔著：“搶骨頭，別追我?！巴缿舻?/p>

心放松了許多，為自己的高明感到高興?？墒撬@奇地發(fā)現(xiàn)，有一只狼在啃骨頭，另一只狼

并沒有去搶骨頭，而是仍然跟著他。屠戶趕緊乂拿出一塊骨頭扔了過去。這只狼停了下來，

美美地吃著?？墒窍惹暗玫焦穷^的那只狼好像沒有吃夠，又跟了上來C他就又扔過去一根骨

頭。

扔了一會兒，他就怎么也摸不到骨頭了，原來是骨頭已經(jīng)扔完了?？墒莾芍焕遣灰啦火埖?/p>

像原來一樣一起追趕他。

屠戶非常著急，連連叫苦：“兩只狼要是一前一后攻擊我，我可怎么辦??？想不到我竟

然命喪狼口。老天啊，救救我吧！”

屠戶跑著跑著，忽然看見田野中有一個打麥場，打麥場里有一個柒草堆。他高興地飛奔

了過去，背靠柴草堆，放下?lián)?，拿起程亮發(fā)光的屠刀，準(zhǔn)備迎接一場驚天動魄的人狼大戰(zhàn)。

狼沒有進(jìn)攻，只是瞪著眼看著屠戶。

一會兒，一只狼似乎不耐煩，徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。又過了一會兒，

前面這只狼似乎閉上了眼睛，神情悠閑得很。屠戶心想：“趁它不防備，另一只狼也沒在這，

趕緊行動，殺死它，我好回家?！庇谑?，屠戶突然跳了起來，用屠刀猛砍狼的腦袋，連砍兒

刀，砍死了它。

屠戶大功告成，剛要走，猛然一轉(zhuǎn)身，看見另外一只狼正在柴草堆后面打洞，身子己經(jīng)

進(jìn)入了一大半，只露出屁股和尾巴在外面。屠戶來不及多想，趕緊拿起屠刀，從后面砍斷了

狼的大腿，也殺死了它。

這時，屠戶恍然大悟，原來前面那只狼假裝睡覺，是用來迷惑自己的。“狼的這點小聰

明全用在這里了。你再狡猾，也匕不上人的智慧，也逃不掉滅亡的命運。'‘屠戶心想，”嘿！

今天殺死兩只狼，也可以賣些錢。真是意外收獲啊！“想著，屠戶把狼綁在擔(dān)子上，一頭一

個，就像挑水一樣，挑著兩只狼。

“咱們老百姓啊,今個兒真高興……”屠戶哼著小曲，挑著擔(dān)子，慢慢地走在回家的路上。

微風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，星星眨著眼睛，月光柔柔地灑在大地上……

【詳解】本題考查擴(kuò)寫。

文言文擴(kuò)寫，首先是理解文言文的意思，然后，運用描寫人物的多種方法，將人物生動形象

的表現(xiàn)出來，也可以從改變?nèi)朔Q、想象情節(jié)、塑造人物等方面著手。注意避免簡單翻譯。

改寫的過程中注意：

一、古文用詞比較精練、含蓄，感情色彩較濃厚，也就是說它們內(nèi)在含義比較豐富，改寫

答案第16頁，共37頁

者有馳騁想象的余地，可以把原作簡潔的詞句展開成具體的景象，鋪敘成一定的場面?！独恰?/p>

是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們

對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得

勝利。所以可以人物的神態(tài)、動作、語言入手。把人物形象刻畫的更為豐滿生動具體。改寫

的作文i般是允許根據(jù)原作的意思發(fā)揮想象的。

二、改寫的內(nèi)容必須忠實于原作的中心思想。這就要求想象和聯(lián)想要符合原作精神，不能任

意想象、扯得漫無邊際。

三、改寫要注意形象性。改寫是再創(chuàng)作的過程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而

是進(jìn)一步展開了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動。

四、插入豐富的想象，將原來文中沒有的如人物的表情、動作、語言、神態(tài)和行為都加進(jìn)去，

但不改變原作的主題思想，寫成一篇完整的記敘文。

擴(kuò)寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。擴(kuò)寫的方法多種多樣?？梢愿膿Q人稱；可以改換表達(dá)

方式，也可以對原文進(jìn)行取舍、豐富和補充。但一般不改變作原作的主題和風(fēng)格,擴(kuò)寫時,

要把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言習(xí)慣和語言形式。擴(kuò)寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)

形式，透徹了解被擴(kuò)寫的作品和將要擴(kuò)寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點，按要

求進(jìn)行擴(kuò)寫。

6.例文

特殊的考試

“田家少閑月，五月人倍忙”，又到了收獲的季節(jié)。馬上到九年級了，我想在緊張的學(xué)習(xí)

中體驗一下其他的事情，于是我手握鐮刀，雄赳赳氣昂昂地跟著媽媽走向金色的麥田。

來到田填上，我看見金黃的麥穗壓彎了腰。一陣風(fēng)吹過，麥子左搖右晃、前俯后仰，像

一個個醉漢。

開始收割了，我左手握緊麥子的中下部，右手揮起鐮刀，“咔嚓、咔嚓……麥田里傳出

一陣陣節(jié)奏明快的割麥聲。我學(xué)著媽媽的樣子，將割下的麥子整整齊齊地碼在身后。割了一

會兒，我直起腰，轉(zhuǎn)身向后望去，只見我的身后，一堆堆金燦燦的麥子有條不紊地躺在廣袤

的田野里，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一眼望遍田疇麥“，一股喜悅之情立刻充盈心頭，我也學(xué)會割

麥子了，幫媽媽分擔(dān)勞動的心愿也終于可以實現(xiàn)了！想到這里，我情不自禁地"咯咯咯'’笑起

來。

起初，我和媽媽并排著向前割?？墒牵?0分鐘過去，我就被媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

汗水浸濕了衣服，衣服黏糊糊地粘在身上，汗珠流進(jìn)嘴角，感覺咸咸的。我累得腰酸背痛,

腳下堅硬的麥茬兒珞得我的腳直疼，我真想不干了。

可一抬頭，卻看見媽媽一直彎著腰在割麥子，似乎在跟我較勁。是誰一開始就信誓旦旦

地立下“軍令狀”，說自己一定能堅持到底的呢？我想起了和媽媽的約定?！熬右谎?，駟馬

難追”，這是一場特殊的考試，我絕不能輸給媽媽！我咬緊牙關(guān)，捶了捶腰，抹了把汗，繼

答案第17頁，共37頁

續(xù)割麥子。

時間過得特別快，不一會兒，我便隱隱約約地望到了田間的小路，那是航船勝利返航的

桅桿，那是東方破曉的曙光。我加快速度向前趕。突然，一只麻雀從爰田里銜起一穗爰子,

撲棱著翅膀從我身邊飛過，落在路邊的電線桿上，它好像正望著我笑呢！大概這麻雀也在鼓

勵我吧。于是，我一鼓作氣，奮起直追，終于趕上媽媽了。那一刻，我笑得特別開心，因為

我考試過關(guān)了。媽媽望著我得意洋洋的樣子，眼角魚尾紋也蕩漾開來，笑成了一朵花。

如今，想起那一次割麥勞動，那一場特別的考試，一股幸福的滋味縈繞在我的心頭，希

望我能再和媽媽一起割麥子，一起分享勞動的喜悅！

助人為樂是唯一選擇

近日，中招體育考試中長跑測試中，張同學(xué)看見一同學(xué)摔倒毅然轉(zhuǎn)身將他扶起，一起繼

續(xù)向前沖。事情發(fā)生后，大家紛紛為這位助人榜樣點贊，為他的助人為樂的行為點贊。哪怕

會影響考試成績，我們也應(yīng)該挺身而出，助人為樂是我們的唯一選擇。

助人為樂，是一種責(zé)任。

助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種社會責(zé)任。東晉時期著名書法家王羲之的書

法天下聞名，可是他輕易不肯給人寫字。有一天，王羲之在路上遇見了一位貧苦的老婆婆，

提著一籃竹扇在集市旁叫賣，卻沒有什么人去買。他看到后心里很感同情，于是就幫老婆婆

在每把扇子上都題上字。人們明白后紛紛圍攏來搶著購買，一籃子竹扇很快被搶購一空。等

著買米下鍋的老婆婆十分高興，感激樂于助人的大書法家。

助人為樂，是一種榜樣。

陳光標(biāo)在扶危濟(jì)困、慈善捐贈方面因其慷慨大方，被冠以“中國首善”之美譽。無論國內(nèi)

還是國外，哪里有災(zāi)難，哪里就有他的身影；從國內(nèi)多處災(zāi)區(qū)到臺灣，而后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他

一路走來一路捐贈。陳光標(biāo)本人認(rèn)為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之道。近十年來，他

的捐款總額已超過了20億，幫助特困戶逾70萬。陳光標(biāo)的高調(diào)行善，樂于助人，是一個典

型的榜樣效應(yīng)，能喚起更多的愛心。

助人為樂，是一種精神。

河北農(nóng)民林秀貞，盡管自己家里不富裕，30多年堅持贍養(yǎng)村里的孤寡老人，為了給村

里的一位孤寡老人做午飯，沒能在病床前守候自己的母親走到生命最后一刻。從警25年的

邱娥國，始終把愛心奉獻(xiàn)給社會，奉獻(xiàn)給那些殘疾人、孤寡老人、迷路兒童、失足青年等需

要救助的普通百姓，被譽為“群眾的貼心人

他們就是我們身邊平平凡凡的普通人，他們平凡得就如身邊的你我他。但就是這些平凡

的人，在他們平凡的人生中，樂于助人，即使自己條件有限，也對周圍的人甚至陌生的人無

私奉獻(xiàn)。這就是一種精神，一種樂于助人的精神，更是一種時代的精神。

世界本是一片和諧的天地，也應(yīng)該是團(tuán)結(jié)互助的天地。不管何種情況，助人為樂都是我

們的唯一選擇。只有人人樂于助人，才能將這熾熱的神圣之火傳遞下去，才能讓愛的河流奔

答案第18頁，共37頁

騰不息。

假如學(xué)校不再考試

考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根……唉！什么時候才能不再進(jìn)行考試，讓我

們無憂無慮地玩耍?。?/p>

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄“，然而我卻沒有任何心情去欣賞。

看著手里的成績通知單，我無奈。時常想，假如學(xué)校不再考試，該有多好??！

假如學(xué)校不再考試，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹

醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人

間，給大地披上一層綠紗。

假如學(xué)校不再考試，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去后遍中華大地的大江南

北。去了解和認(rèn)識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我

要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習(xí)俗和文化；我還要去四川的災(zāi)區(qū)，去看

一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。

假如學(xué)校不再考試，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和百人一起暢游在我國古

代文化知識的殿堂，與陶淵明一起！高吟”采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；

與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)真誠的美好祝厚：與曹孟德一起低吟“日

月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里“，抒發(fā)寬廣豁達(dá)的胸懷。

假如學(xué)校不再考試，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森

林，去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。

一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然

而中考的腳步也越來越近地來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學(xué)習(xí)的動力，我

相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老

師滿意，自己驕傲的成績！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。題目《特殊的考試》中“特殊”指事物的性質(zhì)或情況不同于??般。用“特殊”修飾

“考試”說明文章所寫的考試不同于一般意義上的考試，這是寫作時必須考慮的問題。因此我

們在寫作文的過程當(dāng)中必須體現(xiàn)出考試的不同意一般，這點是至關(guān)重要的，也是作文的重難

點所在。

第二，立意。注意圍繞“特殊的考試“，切不可面面俱到。寫作時，要寫出這一考試的過程，

更要展現(xiàn)出這一考試的意義和價值。這一考試帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的,一定

要扎根現(xiàn)實，真實可信，集中筆墨突出這一考試的難忘，以及帶給我的感受。

第三，選材。文體雖然沒有要求，但是我們在進(jìn)行文體選擇時，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們

可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“特殊的考試”這幾個字為主題來展開，例如從具

體的一次考試入手，這次考試時，沒有人監(jiān)考，考后自己對著答案給自己閱卷，然后自己感

答案第19頁，共37頁

受到了這次特殊考試旨在教育我們要誠信；或者你可以寫身邊發(fā)生的與平時不同的事件，從

這件事件中，你得到了深刻的感受，生活給了你一場考試。

本題考查材料作文。

第一，審題與立意。材料講的學(xué)生體育考試中扶起同學(xué)的事情。針對此事件有兩種不同的觀

點，扶與不扶，我們可以任選一個角度，分別闡述持有此種觀點的理由即可。

第二，思路與選材。本文適合寫議論文。那么我們可以不同的觀點，選擇一個角度來展開,

寫議論文，具體行文時要先明確自己對扶與不扶的看法，明確觀點；然后可以采用分論點的

方式來論證中心論點。論據(jù)上要選擇典型的事例，道理要通俗易懂，語言上要精練表述，有

針對性地議論。比如我們樹立助人為樂是我們唯一選擇的觀點，然后從“助人為樂，是一種

責(zé)任"助人為樂，是一種榜樣”“助人為樂，是一種精神''三方面加