2023年-2024年教師資格之中學體育學科知識與教

學能力全真模擬考試試卷B卷含答案

單選題(共45題)

1、擲標槍的“引槍”動作可增加器械的出手速度，其遵循的生理學原理是

()o

A.牽張反射

B.翻正反射

C.狀態(tài)反射

D.姿勢反射

【答案】A

2、某同學做山羊分腿騰躍因摔傷而不敢再跳，消除這種障礙的最佳手段是

()o

A.拉大踏板遠度并加強保護與幫助

B.教師演示正確動作

C.降低山羊高度并加強保護與幫助

D.讓其他同學演示

【答案】C

3、膝關節(jié)的結(jié)構不包含下列哪一項？()

A.股骨

B.脛骨

C.腓骨

D.骸骨

【答案】c

4、當甲狀腺分泌不足時，機體會出現(xiàn)（）。

A.甲亢

B.糖尿病

C.呆小癥

D.壞血病

【答案】C

5、人體運動后，副交感神經(jīng)的緊張性加強表現(xiàn)為（）

A.心跳加快,血壓增高，呼吸減慢

B.心跳加快,血壓增高，呼吸加快

C.心跳減慢,血壓降低，呼吸加快

D心跳減慢,血壓降低，呼吸減慢

【答案】D

6、在學生做雙杠支撐前擺下的練習時，保護與幫助者應（）。

A.站在練習者下杠同側(cè),兩手托其腰部幫助出杠

B.站在練習者下杠異側(cè),兩手托其腰部幫助出杠

C.站在練習者下杠異側(cè),一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠

D.站在練習者下杠同側(cè),一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠

【答案】D

7、體育課程實施過程中人力資源的開發(fā)主要包括體育教師、（）、有體育

特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)。

A.班主任

B.家長

C.校長

D.同學

【答案】A

8、運動動機的功能表現(xiàn)為（）。

A.社會、生物、內(nèi)部和外部

B.發(fā)動、選擇、強化和維持

C.培養(yǎng)、激發(fā)、直接和間接

D.探究、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和完成

【答案】B

9、大量飲水后尿量增加，主要是由于（）

A.血漿膠體滲透壓降低

B.血漿晶體滲透壓降低

C.腎小球濾過率增加

D.抗利尿素分泌減少

【答案】B

10、在按摩手法中，用單手或雙手拇指螺紋面或手掌面緊貼于頭面部，略用力

做上下或左右的單向移動，稱為（）。

A.擦法

B.摩法

C.抹法

D.推法

【答案】C

11、排球競賽規(guī)則中規(guī)定，自由人在場上只能運用下列哪種技術？（）

A.發(fā)球

B.扣球

C.攔網(wǎng)

D.傳球

【答案】D

12、我國體育教學的目的是增強人民體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，豐富（）

生活，為社會主義建設服務。

A.娛樂

B.社會文化

C.經(jīng)濟

D.政治

【答案】B

13、兒童少年時期，骨的增長與下列哪一項有關（）

A.骨外膜

B.骨內(nèi)膜

C.肺軟骨

D.關節(jié)軟骨

【答案】C

14、水平五規(guī)定了每一位高中學生通過自己的努力應達到的學習目標，是全體

高中學生的共同必修內(nèi)容，其中，六個運動技能系列必修（）學分。

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】D

15、下列選項中不屬于常見的運動損傷的是（）

A.肩袖損傷

B.肘關節(jié)內(nèi)側(cè)軟組織損傷

C.肱骨外上鐮炎（俗稱“網(wǎng)球肘”）

D.顱內(nèi)出血

【答案】D

16、關于運動中的合理呼吸，下列說法錯誤的是（）。

A.謹慎應用憋氣方法

B.增大呼吸道阻力，避免用嘴呼吸

C.加大呼吸深度，控制呼吸頻率

D.周期性運動應注意呼吸節(jié)奏

【答案】B

17、我國體育的任務是（)

A.增強人民體質(zhì)

B.提高人民的教育實踐水平

C.娛樂大眾

D.促進社會發(fā)展

【答案】A

18、體育教學中，能夠體現(xiàn)學生主體性的選項是O。

A.主導性

B.自主性

C.自由性

D.任意性

【答案】B

19、神經(jīng)和神經(jīng)束的共同特點是（）。

A.由功能相似的灰質(zhì)團塊構成

B.由功能相似的神經(jīng)纖維構成

C.都存在于周圍部

D.前者存在于中樞部，后者存在于周圍部

【答案】B

20、拉長收縮中，肌肉收縮的張力（）

A.小于外力

B.等于外力

C.大于外力

D.與外力無關系

【答案】A

21、體操運動中前滾翻的動作要點是（）

A.及時抬頭，團身要緊

B.及時低頭，團身要松

C.及時低頭，團身要緊

D.臀部先著墊

【答案】C

22、既是競技體育的組成部分，又是實現(xiàn)競技運動目標的最重要的途徑是

（）0

A.運動員選材

B.運動訓練

C.運動管理

D.運動競賽

【答案】B

23、縮短收縮中，肌肉收縮的張力與外力的關系是（）

A.張力小于外力

B.張力等于外力

C.張力大于外力

D.張力與外力無關系

【答案】C

24、球類運動中，從看到來球到做出反應是通過哪種調(diào)節(jié)來完成的？（）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.體液調(diào)節(jié)

C.自身調(diào)節(jié)

D.免疫調(diào)節(jié)

【答案】A

25、體育課的教學目標是指（）。

A.師生在教學情景中預期達到的效果

B.《課程標準》對學生學習的要求

C.教學計劃對學生學習的要求

D.體育教師對學生學習的要求

【答案】A

26、在教學中要根據(jù)教學過程中的哪一特殊規(guī)律來進行相應的技能教學？（）

A.運動技能形成的規(guī)律

B.人體機能適應性規(guī)律

C.人體生理機能活動能力變化規(guī)律

D.體育運動樂趣規(guī)律

【答案】A

27、（）年，《新學制課程標準》的公布，正式將學?！绑w操科”改為“體育

課”。

A.1922年

B.1923年

C.1924年

D.1925年

【答案】B

28、在運動解剖學方位術語中，腓側(cè)指什么？（）

A.前臂外側(cè)

B.前臂內(nèi)側(cè)

C.小腿外側(cè)

D小腿內(nèi)側(cè)

【答案】C

29、足球比賽中，什么情況下可判為“死球”（）？

A.守門員撲住球后抱著球不動

B.球接觸到場內(nèi)裁判員后

C.球觸及球門柱或橫梁后彈回場內(nèi)

D.球接觸在場內(nèi)的助理裁判員后彈回場內(nèi)

【答案】A

30、在運動技能的學習過程當中，學生表現(xiàn)出緊張、動作不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，并且

有多余的動作，這是哪一個階段的表現(xiàn)形式（）

A.泛化階段

B.分化階段

C.鞏固階段

D.自動化階段

【答案】A

31、背越式跳高技術的關鍵環(huán)節(jié)是（）。

A.助跑與過桿

B.起跳與過桿

C.助跑與起跳

D.過桿與落地

【答案】C

32、體育教學評價的主要目的有（）個。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】D

33、運動性蛋白尿的出現(xiàn)率和恢復情況主要與下列哪一因素有關（）

A.運動訓練的頻率

B.運動員的生活方式

C.運動訓練的強度

D.運動員的膳食營養(yǎng)

【答案】c

34、馬拉松運動中，當機體攝氧量能夠滿足需氧量要求時，人體技能水平處于

（）0

A.進入工作狀態(tài)

B.真穩(wěn)定狀態(tài)

C.假穩(wěn)定狀態(tài)

D.疲勞狀態(tài)

【答案】B

35、體育教學中，教師確定教學目標、教學內(nèi)容、教學方法并組織實施等方

面，體現(xiàn)了教師的哪一特性（）

A.管理性

B.權威性

C.主宰性

D.主導性

【答案】D

36、下列哪項不屬于體育教學評價應遵循的原則（）

A.正確導向原則

B.科學合理原則

C.客觀公正原則

D.全面鑒定原則

【答案】D

37、下列關節(jié)中，哪個屬于多軸關節(jié)？（）

A.肘關節(jié)

B.膝關節(jié)

C.肩關節(jié)

D.指關節(jié)

【答案】C

38、向后轉(zhuǎn)走的預令和動令分別落在（）上。

A.右腳、右腳

B.右腳、左腳

C.左腳、右腳

D左腳、左腳

【答案】A

39、下列不屬于體育課醫(yī)務監(jiān)督內(nèi)容的是（）。

A.早鍛煉

B.課外活動

C.運動會

D.課間操

【答案】C

40、籃圈上沿距地面的高度為（）

A.3.05m

B.2.75m

C.2.90m

D.2.95m

【答案】A

41、運動員在籃球比賽防守中主要用的移動步伐是（）。

A.側(cè)身跑

B.交叉步

C.滑步

D.變向跑

【答案】C

42、在ATP的分解釋能中，高能磷酸鍵的斷裂會釋放大量能量。當ATP末端脫

去一個磷酸根時生成（）。

A.二磷酸腺昔

B.一磷酸腺昔

C.乙酰膽堿

D.焦磷酸

【答案】A

43、在做深蹲動作的下蹲過程中大腿的股四頭?。ǎ?/p>

A.在拉長狀態(tài)下做支撐工作

B.在遠固定情況下做退讓工作

C.在近固定情況下做退讓工作

D.在近固定情況下做克制工作

【答案】B

44、食物的營養(yǎng)價值是由其中的（）來體現(xiàn)的。

A,植物纖維

B.微量元素

C.營養(yǎng)素

D.維生素

【答案】C

45、膽汁質(zhì)學生不適合哪項體育活動（）

A.籃球

B.足球

C.排球

D.太極拳

【答案】D

大題（共12題）

一、閱讀下列材料，根據(jù)材料進行簡單的教學設計，要求包括教學目標、教學

內(nèi)容、教師活動、學生活動和教學過程。某初二（2）班學生共40人，其中男生

20人，女生20人。教學內(nèi)容：彎道跑、推鉛球。器材：鉛球。

【答案】“彎道跑和推鉛球”的教學設計

二、閱讀材料，設計一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學目標、教學方法

和組織形式。班級人數(shù)：初三學生，30人；器材：錄音機1臺；學習內(nèi)容：健

美操。

【答案】“健美操”教學設計一、教學目標知識與技能：了解健美操基本知

識，掌握健美操基本動作要領。過程與方法：學習健美操的基本動作要領，包

括上肢基本動作、下肢基本動作以及軀干動作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)競爭

意識、團隊合作精神以及積極思考、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學方法講授

法、示范法、指導法、比賽法。三、教學實施（一）準備部分1.進行課堂常

規(guī)。2.教師帶領學生做徒手操熱身運動：①擴胸運動；②腿部運動；③關節(jié)運

動；④體轉(zhuǎn)運動；⑤頸部運動；⑥跳躍運動。（二）基本部分1.導人階段以提

問的方式引導學生思考健美操與廣播體操的聯(lián)系與區(qū)別，并鼓勵喜歡跳舞的同

學自編幾個動作組成一套操。

三、閱讀下列材料，設計一節(jié)45分鐘的課堂教學，請寫出基本部分的教學目

標、教學方法和教學過程。教學條件：田徑場，秒表1塊。教學內(nèi)容：800

米，第1次課。

【答案】

四、高二（5）班男生28人，籃球場2塊，籃球14個。教學內(nèi)容：原地跳起

單手肩上投籃（新授課）。教學目標：讓學生掌握原地跳起單手肩上投籃

動作技術，發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生互幫互學的合作意識。

教學步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領學生做準備活動、熟悉球性練習；②教

師講解，示范動作，教師強調(diào)動作重點：投籃時的手型、手法，難點：跳起投

籃的時機；③學生分組練習：原地投籃練習10次；④上一步跳起單手肩上投籃

練習5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習5次；⑥教師巡視指導，糾正錯誤動

作，請掌握技術動作較好的學生展示，教師講評；⑦素質(zhì)練習，蹲起跳20次三

組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，

收器材。根據(jù)上述材料，分析該案例能否完成教學目標，為什么？

【答案】該案例不能完成教學目標。①該案例是一種灌輸式的教學，

從整個教學過程來看，該教師過于注重機械地傳授知識，只是為了完成教學任

務而進行教學，沒有考慮學生的接受情況。在這種教學模式下，學生學到的只

是“死記硬背的知識”和反復強化而形成的“條件反射”，它所造就的只不過

是學生機械的“短時記憶”而已，并非“有意義”的學習，而且這種教學方式

很容易引起學生的厭惡和反感。因此，即使是學生當時在課上把一些動作做對

了，課下就會馬上忘掉，學生在該教學模式下根本不可能掌握籃球原地跳起單

手肩上投籃的動作技術。②該案例中的教師沒有采取團結(jié)協(xié)作的教學環(huán)

節(jié)，所以無法培養(yǎng)學生互幫互學的合作意識。

五、高二（6）班，學生40人，教學內(nèi)容為挺身式跳遠，教案準備部分的內(nèi)容

見下表。準備部分的活動內(nèi)容、組織形式及要求請指出教案中專業(yè)用語存

在的錯誤，并改正。（6分）

【答案】將“集體整隊”改為“體育委員集合整隊”；將“報數(shù)、檢查人數(shù)”

改為“報告人數(shù)、檢查出勤情況”；將“四列橫隊”改為“學生成四列橫隊集

合”；將“兩路縱隊”改為“成兩路縱隊繞田徑場行進”；將“徒手操練習與

示范隊形”改為“學生成徒手體操（廣播體操）隊形，按四列橫隊散開”。

六、教學設計：根據(jù)下面材料，確定課的重點難點，寫出本次課的教學流程，

設計基本部分的教學環(huán)節(jié)、練習方式和組織形式。某校高一籃球選項課，男生

40人，第6次課。本次課的學習目標是：理解籃球行進間運球、傳接球的動作

要領；能夠正確做出行進間變向運球、傳接球動作，并能將所學動作運用到教

學比賽中；在學練和比賽中表現(xiàn)出遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的品質(zhì)。參

考答案：教學過程參考：1、播放籃球行進間運球、傳接球的視頻，引導學生細

心觀看2、教師講解動作要領，分解動作講解3、分組練習，10人成一組，練

習運球、接球動作4、分組比賽，熟練動作運動5、教師總結(jié)6、回收體育教材

【答案】無解析

七、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，設計出25分鐘的基本部分的教學目標、

教學方法及教學過程。教學對象：初二（1）班，50人。教學條件：籃球場。教

學內(nèi)容：（1）單手肩上投籃；（2）身體素質(zhì)練習。教學器材：錄音機1臺，籃球

25個，其他器材。

【答案】

【教學目標】

⑴學習單手肩上投籃技術，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性。（2）感受不同角度的原地單

手肩上投籃練習，研討動作的合理性，激發(fā)學習積極性。（3）發(fā)現(xiàn)影響投籃準確

性的因素，形成正確的投籃動作概念。（4）學生達到75%的模擬籃筐投籃命中

率，養(yǎng)成互幫互學，積極動腦以及自覺鍛煉的良好習慣。

【教學方法】

分組練習為主，其他輔助練習并存。

【教學過程】

⑴準備部分課堂常規(guī)，師生問好，宣布本課內(nèi)容及要求，安排見習生。行進問

徒手操，游戲“雙人背球”。四列縱隊分兩組進行，兩人一組背靠背把籃球背

著進行接力賽。（2）基本部分①學習原地單手肩上投籃。②原地持球一準備姿勢

一出手投籃，甩腕、手指撥球。

八、案例：下面材料為某校高二年級王同學（女）的學習日志：看我這么

胖的體型就知道我是體育困難戶，過去一上體育課我就發(fā)愁：同樣的技術動

作.枯燥的練習，我總是學得最慢。一些有難度的只能放棄，因此，我不喜歡

上體育課。進入高中階段，體育課實行選項教學，我選擇了籃球選項課。

一開始我并沒有信心，但是自從分到基礎組后，老師并沒有忽視我們，而是從

我們的實際出發(fā)，從最基本的動作開始教，不斷地為我們制定學習目標，學習

評價也不是單一的技術考核。讓我逐漸樹立了打好籃球的信心。現(xiàn)在的我每次

都特別投入，面對技術好的同學，我羨慕但不自卑，我或許永遠達不到他們的

水平，但我每次課都在進步。該老師上課方式為什么會給王同學學習帶來如此

大的變化？

【答案】該教師從學生的實際出發(fā)，從基本的動作開始教，充分重視和利用學

生的各種需要，并且將體育教學內(nèi)容、方法和形式與學生的需要聯(lián)系在一起，

達到激發(fā)學生體育興趣，滿足鍛煉欲望，獲得運動樂趣，進一步促進學生參與

的目的。同時該教師能夠按照學生的水平進行分組，這樣的分組方式首先符合

學生的能力方面的要求，同時這種分組方式有助于學生之間相互交流、體驗運

動樂趣。該教師還能夠及時地對學生的學習效果及表現(xiàn)進行積極的反饋與評

價，明確學習目標，讓學生清楚地知道自己的不足。，該教師對學生的考核和

評價不再局限在單一的技術考核中，這就有利于提高學生的體育成就感，促使

其在下一階段中能夠有所進步。

九、高二（5）班男生28人，籃球場2塊，籃球14個。教學內(nèi)容：原地跳起

單手肩上投籃（新授課）。教學目標：讓學生掌握原地跳起單手肩上投籃

動作技術，發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生互幫互學的合作意識。

教學步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領學生做準備活動、熟悉球性練習；②教

師講解，示范動作，教師強調(diào)動作重點：投籃時的手型、手法，難點：跳起投

籃的時機；③學生分組練習：原地投籃練習10次；④上一步跳起單手肩上投籃

練習5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習5次；⑥教師巡視指導，糾正錯誤動

作，請掌握技術動作較好的學生展示，教師講評；⑦素質(zhì)練習，蹲起跳20次三

組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，

收器材。指出該案例教學步驟中存在的不足。

【答案】①該教師在教學中沒有將游戲與動作相結(jié)合，不能激發(fā)學生的學

習動機；②在安排教學的過程中，教學的重難點分布不夠均勻，不能解決

教學難點的問題：③該教學沒有讓學生進行放松練習，是一節(jié)不完整的體

育課；④在教學過程中沒有注重因材施教。

一十、某中學召開“如何提高體育教學質(zhì)量”教學研討會。會上教研組的老師

踴躍發(fā)言，展開熱烈討論。王老師說：“轉(zhuǎn)變學習的方式，將自主學習、探究

學習和合作學習引進體育課堂，就可以提高體育教學質(zhì)量?！睆埨蠋熣f：“雖

然轉(zhuǎn)變學生的學習方式是提高體育教學質(zhì)量的重要途徑之一，但是我不認為只

要我們在教學中提倡了合作、探究和自主學習就能夠有較高的體育教學質(zhì)量。

現(xiàn)在，很多自主學習就是放羊，合作學習就是裝樣子討論，很多探究學習就是

教師提一些學生們都已經(jīng)知道的問題?！眴栴}：（1）請你對王老師的觀點做出

評價。（5分）（2）請剖析張老師所說的“很多自主學習就是放羊，合作學習

就是裝樣子討論”的現(xiàn)象。（10分）

【答案】（1）王老師所說的自主、合作、探究學習方法對于提高體育課堂效率

的意義，具體而言有以下幾點：①探究式教學法有利于學生認識學習的過程，

有利于提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；②合作性學習有利于學生之間的

相互交流和同學間的取長補短，有利于培養(yǎng)學生的社會性和集體性；③自主性

學習有利于學生習慣于進行有個性的學習，有利于培養(yǎng)學生的獨立性思考。所

以只要教師安排得當，就能體現(xiàn)王老師所說自主、合作、探究學習方法對于提

高體育課堂效率的意義。（2）如果對于“自主、合作、探究”學習方法運用安

排不當，的確會出現(xiàn)如張老師所說“放羊”現(xiàn)象，這就要求教師在體育教學中

處理好教師的主導性和學生的主體性的關系。在實際的體育教學實踐中，“正

確地導”和“積極地學”通常是緊密地結(jié)合在一起的。只有學生的積極性而沒

有教師的正確指導，是一種無序的興奮的課，沒有老師的正確指導也沒有學生

積極性的課，只是一堂消沉和放任的課，我們統(tǒng)稱“放羊”。有了教師的正確

的引導而沒有學生學習積極性的課則是不存在的。要做到有效地組織學生自

主、合作、探究學習，需注意以下幾點：①創(chuàng)設情境，營造“問題”氛圍，實

現(xiàn)學生自主學習；②喚起原知，搭設平臺，讓學生學會合作學習；③張揚個

性，拓展時空，幫助學生探究學習；④加強指導，促進自主探究與合作交流的

形成和完善。自主、合作、探究學習不應是“放羊式”的盲目自動，而是要加

強教師的組織、引導、幫助與促進。教師應鼓勵和引導學生提出問題，探討和

解決問題，把質(zhì)疑、釋疑作為教學中的重要組成部分。通過對學生質(zhì)疑問難的

指導，讓學生帶著問題去合作、討論，激發(fā)學生在學習中探究、合作解決問題

的求知欲，讓學生學會從知識的探索與對比中提出問題，留給學生充分思考與

探索的空間，使學生能夠真正地從事思維活動，