2020—2021九年級語文全能練考卷第六單元答案全解全析1．D【解析】A．“昳”yì；B．“靡”mǐ；C．“間”是多音字，此處應(yīng)讀jiàn；故選D。2．C【詳解】A．于：在/比；B．之：起補(bǔ)足音節(jié)作用/動(dòng)詞，去，往；C．故：都是“因此，所以”的意思；D．以：憑借/來，表目的；故選C。3．A【詳解】A．“孰”同“熟”，仔細(xì)；故選A。4．C【詳解】例句中的“鼓”：名詞活用作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍。A．美：形容詞，美；B．加：動(dòng)詞，虛夸，夸大；C．服：名詞活用作動(dòng)詞，穿戴；D．面：名詞做狀語，當(dāng)面；故選C。5．B【詳解】B．正確的翻譯應(yīng)是：我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我?！八健笔瞧珢鄣囊馑迹还蔬xB。6．雉從梁上飛山河破碎風(fēng)飄絮奉命于危難之間峰巒如聚山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處【詳解】（1）—（4）是直接型默寫題，注意“雉”“破碎”等的正確寫法。（5）是理解型默寫題，要根據(jù)篇名，抓住題干中的關(guān)鍵詞“離別”“依依不舍”確定答案。7．示例：謝謝你，能和你一塊兒看籃球賽真的很過癮，可是今晚我們?nèi)乙獮槲覌寢屵^四十歲生日，我是一定要為媽媽祝壽的，真對不起，只能對你說抱歉了。【詳解】考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。特別是考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、清晰、得體。一定要讀懂題干問題的上文，根據(jù)語境構(gòu)思應(yīng)該表達(dá)的內(nèi)容。做到既不傷害同學(xué)感請，又拒絕對方的邀請。如首先表示謝意，然后說一句很“想和你一塊兒看籃球賽”，接著說出不能去的理由“今晚我們?nèi)乙獮槲覌寢屵^四十歲生日”，最后表達(dá)歉意。語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。8．（1）②（2）答案示例：“現(xiàn)實(shí)主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼?！按笥碌母锩摺甭勔欢?，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊。“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，在荒涼的戈壁里為核武器研究?jiān)守。（3）示例：感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟罚覀冇幸粋€(gè)共同的中國夢，這個(gè)夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1702班李強(qiáng)的演講《奮斗的青春》?！驹斀狻浚?）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是一首豪放詞，故配樂應(yīng)該是慷慨激昂的。選②。（2）從“杜甫、聞一多、鄧稼先”三者任選一個(gè)。杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，聞一多是大勇的革命者，鄧稼先是兩彈元?jiǎng)?，然后結(jié)合其事跡，運(yùn)用“……杜甫（聞一多、鄧稼先），在……（人物事跡）”的格式仿寫。（3）要求學(xué)生把握串場詞及寫法。串場詞是貫穿在晚會(huì)整體的語言脈絡(luò)，穿插在節(jié)目之間，可以承上啟下，調(diào)節(jié)氣氛，增加氛圍，在無形中映射主題和中心思想。結(jié)合主題“為國奮斗”，寫出兩個(gè)節(jié)目之間的串場詞即可。注意說清人物、節(jié)目名稱。如：感謝1701班肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟?，夢想是美好的，這個(gè)夢想需要我們?nèi)^斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1702班李強(qiáng)的演講《奮斗的青春》。9．D10．①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。②《清平樂》風(fēng)格婉約。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情描寫細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情?！痉治觥?．試題分析：考查對詩詞內(nèi)容的理解?！扒锵鼔粲X”指的是深秋的夜里，作者從夢中醒來。據(jù)此，D項(xiàng)中的“寫詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為D。10．試題分析：考查對詩歌寫作風(fēng)格的理解。《南鄉(xiāng)子》一詞的風(fēng)格是豪放的。詞的上片，作者對景抒懷，憑吊千古興亡，更加引起對淪陷區(qū)國土的懷念。下片，通過對三國時(shí)期重要政治人物孫權(quán)的贊揚(yáng)和肯定，表現(xiàn)出辛棄疾收復(fù)中原，統(tǒng)一中國的強(qiáng)烈愿望?？梢哉f是思接千古興亡，胸懷壯志豪情，意境高遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了“豪放”的特點(diǎn)?！肚迤綐贰穭t是風(fēng)格婉約的。從“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語”來看，全詞著眼細(xì)小景事，描寫細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情，表達(dá)的是壯志難酬之情。其風(fēng)格上沒有《南鄉(xiāng)子》那樣的大開大闔，風(fēng)格顯得婉約。據(jù)此理解分析作答。【點(diǎn)睛】豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾壯闊，充滿豪情壯志，多給人一種積極向上的力量。婉約派作品語言清麗、含蓄，表達(dá)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或離愁別緒，或深沉幽怨，刻工精細(xì)，題材較狹窄，往往多是寫個(gè)人遭遇，男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。11．D12．C13．C【解析】11．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法。D．“忠之屬也”翻譯為：這是盡了本職一類的事；“屬”在此處應(yīng)解釋為“類”；故選D。12．本題考查一詞多義。在文言文中，一詞多義是常見的現(xiàn)象，注意結(jié)合句意分析。A．“以”依次為：介詞，按照/憑借；B．“之”依次是：代詞，這件事/動(dòng)詞，到；C．“而”都是連詞，表順承；D．“其”依次是：代詞，戰(zhàn)車/加強(qiáng)反問語氣，無實(shí)義；故選C。13．本題考查對文章的理解。C．魯莊公知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，不是昏君形象；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一同去。”魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”14．（1）偏愛（2）間或，偶然（3）主管，主政（4）封賞，賞賜15．吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒16．（1）我確實(shí)知道自己不如徐公美。（2）能在公共場所批評議論我的過失,傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。（3）這是你用豐厚的禮品買通我的左右來贊賞你?。?7．（1）生活瑣事自己的受蒙蔽。（2）虛心納諫，廣開言路；求真務(wù)實(shí)，獎(jiǎng)罰分明?！痉治觥?4．本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的。私：偏愛。②句意為：不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫。間：間或，偶然。③句意：自從你到即墨任職。居：主管，主政。④句意：便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。封：封賞，賞賜。15．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意“但我派人前去考查阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓”應(yīng)劃分為：吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。16．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“誠”，的確、確實(shí)；“謗譏”，議論；“是”，這；“以”，來；“市朝”，公共場合；“聞”，使……聽到。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。17．（1）本題考查對重點(diǎn)語段的理解掌握。細(xì)讀甲文第一段，正確翻譯疏通文意后可知，鄒忌由自己的親身經(jīng)歷，一些瑣碎的小事想到家國大事，通過自己愛到了蒙蔽的經(jīng)歷想到君王會(huì)受到更多的蒙蔽。據(jù)此作答即可。（2）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文的齊威王能納諫并采取獎(jiǎng)賞一系列獎(jiǎng)賞的措施，由此可得出：虛心納諫，廣開言路。根據(jù)乙文的“于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強(qiáng)于天下”可以看出齊威王求真務(wù)實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。甲文選自《戰(zhàn)國策》作者：劉向年代：西漢乙文選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋參考譯文：（甲）在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆ε挛?，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（乙）齊威王召見即墨大夫，對他說：“自從你到即墨任官，指責(zé)你的話每天都有傳來。然而我派人去觀察即墨，田野開墾了，人民富足了，官府沒有積壓著等待處理的事，東方因而安寧；這是你不巴結(jié)我左右來求得幫助啊！”隨即封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿（城）大夫，對他說：“自從你鎮(zhèn)守阿（城），稱贊你的好話每天都有傳來。我派人察看阿（城），見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。以前趙國攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道；這是你用重金來買通我的左右來替你說好話?。　边@天，齊威王下令把阿地大夫及替他說好話的左右近臣烹了（煮死）．因此，齊國上下官員都受到震動(dòng)和教育，誰都不敢再像阿大夫那樣買通威王的親信搞欺上瞞下、玩忽政務(wù)、邀功冒賞，人人全心全意地為國家辦實(shí)事辦好事。齊國得到很好的治理，在當(dāng)時(shí)成了天下最強(qiáng)的國家。18．義端/一夕竊印以逃19．年輕，軍事，等到20．辛棄疾（并不理會(huì)），斬義端首回報(bào)耿京，耿京更認(rèn)為他是壯士。21．丐我三日期，不獲，就死未晚。棄疾斬其首歸報(bào)。22．辛棄疾嫉惡如仇，早年未南歸時(shí)，曾勸友人義端歸順耿京，后義端叛逃，辛棄疾追殺之，不念舊情?！痉治觥?8．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：義端/一夕竊印以逃。譯文：義端在一天晚上竊得耿京的大印而逃。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。19．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“兵”：軍事。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。20．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“益”：更加。“壯”：意動(dòng)用法，“以……為壯”。意思是“認(rèn)為……是壯士”。21．文言文要點(diǎn)信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如文中能表現(xiàn)辛棄疾勇武的句子可提取“丐我三日期，不獲，就死未晚”和“棄疾斬其首歸報(bào)”作為答案。22．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“說下之，使隸京”（勸他投奔耿京，讓他做了耿京的下屬）、“棄疾斬其首歸報(bào)”（斬其首回報(bào)耿京）兩句分析，辛棄疾是一個(gè)嫉惡如仇的英雄。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：辛棄疾，字幼安，山東歷城人。年輕時(shí)以蔡伯堅(jiān)為師，與黨懷英同學(xué)，并稱辛、黨。耿京在山東聚集人馬，號稱天平節(jié)度使，調(diào)配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書記，就勸耿京作南歸決斷。僧人義端，好論軍事，早先辛棄疾有時(shí)跟他有來往。等到辛棄疾在耿京軍中，義端也聚集了一千多人，（辛棄疾）勸他投奔耿京，讓他做了耿京的下屬。義端一天晚上，竊得耿京的大印而逃，耿京大怒，要?dú)⑿翖壖?。辛棄疾說：“請給我三天期限，（我）不抓到他，再殺我也不晚?！彼茰y義端一定將義軍的虛實(shí)報(bào)告金帥，馬上行動(dòng)抓住了他。義端（用計(jì)）道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量殺人，（然而）幸運(yùn)的是你不會(huì)殺我?！毙翖壖玻ú⒉焕頃?huì)），斬其首回報(bào)耿京，耿京更認(rèn)為他是壯士。23．我給母校留下的再過幾天，我們的中學(xué)生涯就將劃上一個(gè)句號。當(dāng)然，沒有復(fù)讀想法的話。有些同學(xué)也許會(huì)劃上感嘆號或者省略號。原來的三點(diǎn)一線，也有多點(diǎn)多線的生活即將遠(yuǎn)去；原來喜歡做的事現(xiàn)在逐漸失去興趣，以前不喜歡做的事，現(xiàn)在要培養(yǎng)興趣了；原來的良師好友也逐漸的從我們的視野中模糊甚至失去。也許，以后的生活中大家很難相見了……這樣，我們應(yīng)該留下什么？就要畢業(yè)了，下一刻也許就要與難舍的校園說再見，多年相伴，從未有過的想要珍惜，我渴望有一種方式能讓我永遠(yuǎn)珍藏這里的一草一木、一堂激烈的討論，一次盡興的亂侃。。。還有一個(gè)周就要離開了，這段時(shí)間里，我會(huì)每天早起，去體會(huì)校園芳草的清香，微笑面對每一個(gè)同學(xué)，珍惜每一次課堂時(shí)光、晨讀晚練。盡管前途未知，我相信會(huì)拿青春賭贏明天！首先照相唄：照相方面，集體像的那天，我還找出多年未穿的校服，撫弄著自以為很是時(shí)尚又擔(dān)心老師批評的發(fā)型。自己要好的同學(xué)也都勾肩搭背的寫真一番，基本校園每個(gè)角度都拍了，即使自己當(dāng)時(shí)很是厭惡的地方。抽煙過的、拉手過的，甚至有一些親密行為的發(fā)生地，都統(tǒng)統(tǒng)的照下來了。哦，對了，經(jīng)常攀墻的那個(gè)地方還沒有來得及照。每個(gè)熟悉的、不熟悉的同學(xué)都也都留念了；活動(dòng)方面：清明節(jié)回家祭祖，上山掃墓，在祖先的幕前三拜九扣，以求得祖先的“扶持、保佑”。端午節(jié)也把南渡江當(dāng)作汨羅江，偷偷的把粽子往江里仍，以求得屈老師的文采，高考考出好成績，當(dāng)然，只有征服南渡江，才能不出現(xiàn)“難”渡江了高考考出好成績，順利容易的渡海了。禮物方面：班里已經(jīng)統(tǒng)一定了向?qū)W校送禮物，具體的紀(jì)念物是什么，還有待大家的商討，更是等待學(xué)校的指令。同學(xué)們之間也在護(hù)送著自己的禮物，有值錢的、有獨(dú)特的、有紀(jì)念冊、也有玉照倩影……當(dāng)然，也有同學(xué)趁機(jī)，在留言冊上發(fā)