第18課《我的白鴿》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第18課《我的白鴿》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第18課《我的白鴿》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的白鴿》，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，提升文本理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《我的白鴿》的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析課文中的修辭手法和文學(xué)特色。

3.提升學(xué)生的文本理解和分析能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)和向往自由的情感。

2.掌握并運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣和人文素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，幫助學(xué)生深入理解主題思想和情感表達(dá)。

2.運(yùn)用案例分析法，講解課文中的修辭手法，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)例，掌握修辭手法的運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣和人文素養(yǎng)。同時(shí)，組織學(xué)生互相評(píng)改和討論，提供反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、教案。

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、電子圖書(shū)館、相關(guān)視頻教學(xué)資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、寫(xiě)作練習(xí)法、互相評(píng)改法、反饋和建議。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的白鴿》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是白鴿嗎？它在中國(guó)文化和文學(xué)中有什么特殊的意義？”

-展示一些關(guān)于白鴿的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鴿的形象和象征意義。

-簡(jiǎn)短介紹《我的白鴿》的基本內(nèi)容和作者背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《我的白鴿》的主題思想和情感表達(dá)。

過(guò)程：

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和情感的把握。

-分析課文中的重要句子和段落，探討作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感。

-通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)和對(duì)自由的向往。

3.修辭手法講解與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

過(guò)程：

-講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出實(shí)例進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，互相交流和分享。

4.小組討論與展示（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)審美情趣。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與《我的白鴿》相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的意義、情感表達(dá)和修辭手法等，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我的白鴿》的意義和價(jià)值。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、修辭手法講解和小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)《我的白鴿》在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣和人文素養(yǎng)中的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《我的白鴿》的讀后感或文學(xué)評(píng)論，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描寫(xiě)白鴿或自由主題的文學(xué)作品，如《放飛的白鴿》、《自由鳥(niǎo)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解白鴿的象征意義和自由的主題。

-文化背景資料：介紹白鴿在中國(guó)文化和文學(xué)中的象征意義，以及與其他文化中白鴿的寓意進(jìn)行對(duì)比，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。

-寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：提供關(guān)于寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)資料，如如何運(yùn)用修辭手法、如何表達(dá)情感等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

-學(xué)生作品展示：展示學(xué)生之前的寫(xiě)作作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提供寫(xiě)作靈感。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)白鴿或自由主題的文學(xué)作品，深入探討白鴿的象征意義和自由的主題，并撰寫(xiě)讀后感或短文進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧的練習(xí)，如嘗試不同的修辭手法、表達(dá)情感的方式等，并互相評(píng)改和提供建議，提高寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和深度的作品。

-開(kāi)展課堂討論或小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)白鴿的象征意義和自由的理解，并探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中追求自由。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞴ぷ鞣?，與其他對(duì)文學(xué)有興趣的學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《我的白鴿》的主題思想和情感表達(dá)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)、人物描寫(xiě)和修辭手法，理解作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)和對(duì)自由的向往。

-課文中的修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及它們?cè)诒磉_(dá)情感和形象描繪中的作用。

-文本理解和分析能力：通過(guò)閱讀和分析《我的白鴿》，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解和分析能力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.詞、句等：

-課文中的關(guān)鍵詞匯：如“白鴿”、“自由”、“喜愛(ài)”等，這些詞匯體現(xiàn)了課文的主題和情感。

-重要句子和段落：如“我的白鴿，你是我的自由”，“我渴望自由，像白鴿一樣自由飛翔”等，這些句子表達(dá)了作者對(duì)自由的向往和追求。

3.邏輯關(guān)系：

-課文的情節(jié)發(fā)展：從描述白鴿的美妙形象到表達(dá)作者對(duì)自由的渴望，課文的邏輯關(guān)系清晰，通過(guò)描寫(xiě)和情感表達(dá)展現(xiàn)了主題。

-修辭手法的運(yùn)用：課文中的修辭手法與主題和情感緊密相關(guān)，通過(guò)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力和感染力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程：從導(dǎo)入新課、閱讀分析、討論展示到小結(jié)作業(yè)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與課文的邏輯關(guān)系相符合，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了課文的導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，引起了學(xué)生對(duì)《我的白鴿》的興趣。在課文閱讀與分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生朗讀和分析重要句子和段落，幫助他們理解作者的主題思想和情感表達(dá)。在修辭手法講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文中的修辭手法，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)讓學(xué)生加以運(yùn)用。在小組討論與展示環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的討論時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極展示自己的觀點(diǎn)。在課堂小結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在修辭手法講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中運(yùn)用修辭手法的效果不理想。此外，在小組討論與展示環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)小組足夠的反饋和指導(dǎo)，使得一些學(xué)生的觀點(diǎn)沒(méi)有得到充分的發(fā)揮和提升。

2.教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將在修辭手法講解與練習(xí)環(huán)節(jié)中，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)具體