第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化”為主題，圍繞高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)回顧明朝至清中葉的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解這一時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化特點(diǎn)。

2.緊扣教材內(nèi)容，分析明至清中葉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的進(jìn)步，以及科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域的成就。

3.結(jié)合歷史實(shí)際，探討這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。

4.以小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。

5.通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成對(duì)明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史現(xiàn)象的能力，通過(guò)對(duì)明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的探究，理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性特征。

2.思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)比較分析、推理判斷等方法，深入挖掘歷史事件背后的原因和影響。

3.文化認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，通過(guò)學(xué)習(xí)這一時(shí)期的文化成就，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感，理解經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化基礎(chǔ)，包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)發(fā)展和古代科技文化的初步認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)于明清時(shí)期的政治制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史故事和文化遺產(chǎn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)于探究歷史現(xiàn)象和背后的原因有一定的探究欲望。在能力方面，學(xué)生具備了一定的歷史資料分析和問(wèn)題解決能力，善于通過(guò)圖表、文獻(xiàn)等獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)案例學(xué)習(xí)和討論交流來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化時(shí)，可能會(huì)對(duì)這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化和文化特點(diǎn)的理解感到困難，特別是在分析經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和歷史背景時(shí)。此外，對(duì)于一些抽象的歷史概念和理論，如資本主義萌芽、文化自覺(jué)等，學(xué)生可能難以把握其深層含義。同時(shí)，由于歷史資料繁多，學(xué)生可能會(huì)在篩選和解讀資料時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)，為學(xué)生提供清晰的歷史脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的原因和影響，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例分析，如某一時(shí)期的科技發(fā)明或文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示重要?dú)v史圖片、地圖和圖表，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫(kù)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，輔助課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化》。在開(kāi)始新課之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，比如明朝的政治制度、農(nóng)業(yè)發(fā)展等情況。誰(shuí)能告訴我，明朝的政治制度有哪些特點(diǎn)？

二、課文主旨內(nèi)容探究

2.非常好，同學(xué)們對(duì)明朝的政治制度有了一定的了解。那么，接下來(lái)我們將進(jìn)入本節(jié)課的主題——明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化。首先，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第XX頁(yè)，我們一起閱讀課文第一段，了解這一時(shí)期的歷史背景。

3.那么，同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)剛才閱讀的內(nèi)容，思考一個(gè)問(wèn)題：明至清中葉，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

（一）明至清中葉的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

4.同學(xué)們，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，我們先來(lái)探討一下明至清中葉的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二段，了解這一時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況。

5.現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你從課文中了解到的情況。對(duì)了，這位同學(xué)提到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，很好。那么，請(qǐng)大家思考一下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高的原因是什么？

6.同學(xué)們，農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步。請(qǐng)你們閱讀課文第三段，了解這一時(shí)期農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展情況。誰(shuí)能告訴我，這一時(shí)期有哪些重要的農(nóng)業(yè)科技成果？

7.非常棒！接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討手工業(yè)的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第四段，了解這一時(shí)期手工業(yè)的特點(diǎn)。同學(xué)們，你們認(rèn)為手工業(yè)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)有哪些影響？

（二）明至清中葉的文化特點(diǎn)

8.同學(xué)們，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，我們接下來(lái)探討明至清中葉的文化特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第五段，了解這一時(shí)期的文化成就。

9.現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你從課文中了解到的情況。對(duì)了，這位同學(xué)提到了文學(xué)藝術(shù)的繁榮，很好。那么，請(qǐng)大家思考一下，文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因是什么？

10.同學(xué)們，文化的繁榮離不開(kāi)科技的進(jìn)步。請(qǐng)你們閱讀課文第六段，了解這一時(shí)期科技的發(fā)展情況。誰(shuí)能告訴我，這一時(shí)期有哪些重要的科技成果？

11.非常好！接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討這一時(shí)期的思想文化。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第七段，了解這一時(shí)期的思想文化特點(diǎn)。同學(xué)們，你們認(rèn)為這一時(shí)期的思想文化有哪些值得我們關(guān)注的地方？

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

12.同學(xué)們，通過(guò)對(duì)明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)與文化取得了顯著的成就。那么，接下來(lái)我們將重點(diǎn)講解以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

13.首先，我們來(lái)看明朝中葉以后農(nóng)業(yè)的發(fā)展。這一時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了很大的提高，主要表現(xiàn)在糧食產(chǎn)量的增加和種植技術(shù)的改進(jìn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第八段，了解這一時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況。

14.其次，我們來(lái)看手工業(yè)的發(fā)展。這一時(shí)期，手工業(yè)生產(chǎn)得到了很大的發(fā)展，特別是在紡織、瓷器、冶金等領(lǐng)域。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第九段，了解這一時(shí)期手工業(yè)的具體情況。

15.再次，我們來(lái)看商業(yè)的繁榮。這一時(shí)期，商業(yè)活動(dòng)日益繁榮，市場(chǎng)交易頻繁，城市經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第十段，了解這一時(shí)期商業(yè)的具體情況。

16.接下來(lái)，我們來(lái)看科技的發(fā)展。這一時(shí)期，科技在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第十一段，了解這一時(shí)期科技的具體情況。

17.最后，我們來(lái)看文化成就。這一時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)思想等方面都取得了輝煌的成就，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第十二段，了解這一時(shí)期文化的具體情況。

四、課堂小結(jié)

18.同學(xué)們，通過(guò)對(duì)明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們了解了這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展情況?？偟膩?lái)說(shuō)，這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)與文化取得了顯著的成就，為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

19.那么，在本節(jié)課即將結(jié)束之際，我想請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。哪位同學(xué)愿意分享一下？

20.非常好，同學(xué)們都分享了自己的學(xué)習(xí)心得。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

21.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）總結(jié)明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的主要特點(diǎn)。

（2）分析明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的原因和影響。

（3）選取一個(gè)你感興趣的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享你的研究成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《明史》、《清史稿》等正史資料，以及《明實(shí)錄》、《清實(shí)錄》等官方記錄，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了明至清中葉的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史信息。

（2）學(xué)術(shù)著作：如《中國(guó)歷代經(jīng)濟(jì)史》、《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》等，這些著作對(duì)明至清中葉的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展進(jìn)行了深入研究和詳細(xì)闡述。

（3）文學(xué)作品：如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等，這些作品反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)俗民情和文化特點(diǎn)。

（4）藝術(shù)作品：如明清時(shí)期的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等，這些作品展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)藝術(shù)的風(fēng)格和水平。

（5）紀(jì)錄片：《明清歷史檔案》、《故宮100》等，這些紀(jì)錄片以生動(dòng)的影像資料展示了明至清中葉的歷史文化。

2.拓展建議：

（1）歷史文獻(xiàn)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《明史》、《清史稿》等歷史文獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)明至清中葉歷史事件的理解和分析能力。

（2）學(xué)術(shù)研究閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)歷代經(jīng)濟(jì)史》、《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》等學(xué)術(shù)著作，了解這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）文學(xué)作品欣賞：讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)作品了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文化氛圍。

（4）藝術(shù)作品鑒賞：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞明清時(shí)期的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

（5）紀(jì)錄片觀看：在課堂上播放《明清歷史檔案》、《故宮100》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像資料直觀感受明至清中葉的歷史文化。

（1）歷史文獻(xiàn)：

-《明史》、《清史稿》：這兩部正史是研究明至清中葉歷史的重要資料，學(xué)生可以從中獲取詳細(xì)的歷史事件記錄和人物評(píng)價(jià)。

-《明實(shí)錄》、《清實(shí)錄》：這些官方記錄包含了大量的政治、經(jīng)濟(jì)、文化信息，對(duì)于理解當(dāng)時(shí)的國(guó)家政策和社會(huì)狀況非常有幫助。

（2）學(xué)術(shù)著作：

-《中國(guó)歷代經(jīng)濟(jì)史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)歷史上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是對(duì)明至清中葉的經(jīng)濟(jì)變革進(jìn)行了深入分析。

-《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》：這本書(shū)對(duì)明清時(shí)期的科技發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，有助于學(xué)生了解這一時(shí)期科技成就的背景和影響。

（3）文學(xué)作品：

-《紅樓夢(mèng)》：作為四大名著之一，這部小說(shuō)不僅具有文學(xué)價(jià)值，同時(shí)也反映了18世紀(jì)中葉的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和人文思想。

-《儒林外史》：這部小說(shuō)通過(guò)諷刺手法揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊病，對(duì)了解明末清初的社會(huì)風(fēng)貌具有重要意義。

（4）藝術(shù)作品：

-明清時(shí)期的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑：這些藝術(shù)作品不僅展現(xiàn)了明清時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格，也反映了當(dāng)時(shí)的文化理念和審美趣味。

（5）紀(jì)錄片：

-《明清歷史檔案》：這部紀(jì)錄片通過(guò)珍貴的檔案資料，生動(dòng)展現(xiàn)了明清時(shí)期的歷史風(fēng)貌。

-《故宮100》：這部紀(jì)錄片以故宮為線索，介紹了明清兩代的皇宮建筑和文化傳承，有助于學(xué)生理解這一時(shí)期的歷史文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生更加直觀地理解明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)。例如，通過(guò)分析某一時(shí)期的科技發(fā)明或文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

2.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引入了多媒體教學(xué)手段，使用了豐富的歷史圖片、地圖和圖表，以及歷史紀(jì)錄片片段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能過(guò)于單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在歷史學(xué)科中，學(xué)生的思維能力和歷史素養(yǎng)的提升難以通過(guò)筆試完全體現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用小組討論和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.為了克服教學(xué)方法的單一性，我打算結(jié)合講授法，更多地引入探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作來(lái)深入理解歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的背景及特