爬行是孩子的必修課關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，在幼兒園老師的工作中，常常會(huì)提前預(yù)備一些需要的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作進(jìn)展有著重要的意義！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是我為大家整理的“爬行是孩子的必修課”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

導(dǎo)讀：寶寶假如爬行少或爬行練習(xí)不足或沒(méi)有經(jīng)受爬行，將引起對(duì)稱(chēng)性頸緊急反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺(jué)地對(duì)抗，就簡(jiǎn)單發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不協(xié)調(diào)、視覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。

有的寶寶可能爬得不是

非常好或根本還沒(méi)學(xué)習(xí)爬行，就已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)站立

步行了。上海市人口與進(jìn)展中心在母嬰健康社區(qū)進(jìn)行的調(diào)研中顯示，不會(huì)爬就會(huì)走的幼兒比例高達(dá)24.4%(61/250)。年輕的爸爸媽媽可能會(huì)覺(jué)得這樣子是代表寶寶長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得好。實(shí)際上，不會(huì)爬就會(huì)走的孩子長(zhǎng)大后會(huì)比較簡(jiǎn)單消失心智問(wèn)題。

寶寶運(yùn)動(dòng)力量進(jìn)展挨次：

先會(huì)爬再學(xué)走

人的腦神經(jīng)系統(tǒng)是人全部活動(dòng)的指揮中心，指揮中心擁有錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)是傳遞信號(hào)和發(fā)布命令。但剛誕生的寶寶腦指揮中心是不會(huì)指揮的，經(jīng)過(guò)1年的工夫(即在嬰兒時(shí)期)，寶寶通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、皮膚觸、舌頭味覺(jué)、鼻嗅等過(guò)程(醫(yī)學(xué)上稱(chēng)感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程)，腦中的各種信號(hào)路徑就建立和發(fā)達(dá)起來(lái)，這其中伴隨著寶寶的運(yùn)動(dòng)力量的挨次進(jìn)展，從3個(gè)月把頭抬起來(lái)，5個(gè)月時(shí)會(huì)爬了，6~7個(gè)月孩子會(huì)坐了，9個(gè)月孩子站起來(lái)，1歲會(huì)邁步行走，寶寶的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展直接影響感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程。

缺乏爬行經(jīng)受易患感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥

寶寶假如爬行少或爬行練習(xí)不足或沒(méi)有經(jīng)受爬行，將引起對(duì)稱(chēng)性頸緊急反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺(jué)地對(duì)抗，就簡(jiǎn)單發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不協(xié)調(diào)、視覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。

在幼兒期家長(zhǎng)可能還看不出危害，但當(dāng)孩子上學(xué)后，危害就漸漸表現(xiàn)出來(lái)了。缺乏爬行經(jīng)受的孩子簡(jiǎn)單消失心情不穩(wěn)定，固執(zhí)、簡(jiǎn)單有侵略性，有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、留意力不集中，不能長(zhǎng)久地干一件事情，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著，身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去等問(wèn)題，這些都直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社會(huì)交往力量。那時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)焦急了，感到孩子腦子挺聰慧，可是怎么學(xué)習(xí)力量這樣差，老在學(xué)校闖禍呢。

可見(jiàn)，智力和心智不是一回事，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥就是心智方面特別了。當(dāng)然，并不是全部不會(huì)爬就會(huì)走的孩子都將影響心智，只不過(guò)消失不同程度心智特別的比例是特別高的。對(duì)于錯(cuò)過(guò)爬行期的孩子，家長(zhǎng)不必緊急，也不能消極等待，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀盡早補(bǔ)上爬行環(huán)節(jié)(即進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練)。預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生，這才是明智之舉。

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孩子的“必修課”——與人爭(zhēng)吵

導(dǎo)讀：制止攻擊行為心理學(xué)討論表明，在打架斗毆犯罪的青少年中，其攻擊行為可追溯到幼兒期。因此，對(duì)寶寶在爭(zhēng)吵中消失的攻擊行為爸爸媽媽必需堅(jiān)決制止。不能慫恿寶寶施以拳腳，更不能親自出馬為寶寶討公道。

小伴侶之間打打鬧鬧是常有的事情，媽媽不必過(guò)于緊急，要關(guān)心寶寶培育正確的態(tài)度與處理方式。信任在經(jīng)受了數(shù)不清的糾紛、爭(zhēng)吵的教訓(xùn)之后，寶寶會(huì)逐步適應(yīng)，有所收獲的。

獲得心理平衡寶寶受到欺侮后心里會(huì)很不舒適，馬上就想討回?fù)p失，因此動(dòng)手，這是一種防衛(wèi)心理。

爸爸媽媽要讓寶寶樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提示他不能動(dòng)手打人，更不能主動(dòng)去攻擊別人。假如寶寶被別的孩子欺侮，可以將他拉開(kāi)，問(wèn)問(wèn)他的感受或替他說(shuō)出感受，讓他明白爸爸媽媽了解他的心情。接著爸爸媽媽就要做正確的引導(dǎo)，比如說(shuō)：“他撞了你，你很疼，那你動(dòng)手打了他，他不也同樣會(huì)疼嗎？”

當(dāng)個(gè)“小紳士”面對(duì)爭(zhēng)吵，爸爸媽媽首先應(yīng)正確評(píng)估事情的性質(zhì)，不要看不得寶寶受委屈、流眼淚。要讓他學(xué)會(huì)到處謙讓?zhuān)粸樾∈陆锝镉?jì)較，這樣反而會(huì)讓他在同伴中獵取信任與好感，贏得更多的友情。

學(xué)會(huì)主動(dòng)賠禮一旦發(fā)生爭(zhēng)吵、糾紛，爸爸媽媽要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心寶寶調(diào)整心情，舒緩緊急、懊喪、生氣的心情。待他安靜下來(lái)，再與他談話，讓他熟悉到，不管對(duì)錯(cuò)，只要?jiǎng)邮志筒粚?duì)。比如，媽媽可以對(duì)先動(dòng)手的寶寶說(shuō)：“我知道你有委屈，可的確是你先把人家推倒的，這就是你的不對(duì)。去跟小伴侶道個(gè)歉，好嗎？你們還是好伴侶。”

制止攻擊行為心理學(xué)討論表明，在打架斗毆犯罪的青少年中，其攻擊行為可追溯到幼兒期。因此，對(duì)寶寶在爭(zhēng)吵中消失的攻擊行為爸爸媽媽必需堅(jiān)決制止。不能慫恿寶寶施以拳腳，更不能親自出馬為寶寶討公道。

在爭(zhēng)吵中成長(zhǎng)爸爸媽媽既不要以“好孩子不哭”，來(lái)制止寶寶委屈流淚，也不要用“堅(jiān)決站在寶寶一邊”來(lái)強(qiáng)化他的苦痛與仇恨。壓制和縱容都不行取。

爭(zhēng)吵，是孩子必修的一門(mén)功課，是相互學(xué)習(xí)、相互適應(yīng)、提高交往力量的有效途徑。由此，寶寶的想象力和表達(dá)力量得到了提高。所以，爸爸媽媽完全可以用豁達(dá)的心態(tài)看待爭(zhēng)吵，引導(dǎo)寶寶在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)交往，運(yùn)用才智解決問(wèn)題。

爬行益于孩子發(fā)育

進(jìn)行爬行訓(xùn)練，要避開(kāi)單一枯燥，要讓寶寶喜愛(ài)爬行，從中體驗(yàn)歡樂(lè)。父母要想方設(shè)法使爬行內(nèi)容豐富多彩，具有多樣性，以激發(fā)寶寶的奇怪???和愛(ài)好。堅(jiān)持訓(xùn)練也是在考驗(yàn)父母的決心、急躁和才智。

1、嬰兒爬行訓(xùn)練的重要性

寶寶的爬行訓(xùn)練是生長(zhǎng)發(fā)育中特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一旦忽視，就會(huì)導(dǎo)致嬰兒大腦前庭功能發(fā)育不完善。消失多動(dòng)、留意力不集中、行為沖動(dòng)、計(jì)算、閱讀、運(yùn)動(dòng)技能的障礙。真是一步忽視，終生圓滿！

2、爬行方法

①1-3個(gè)月時(shí)，母親可以用手掌頂住寶寶的小腳丫，當(dāng)寶寶開(kāi)頭用力蹬腿時(shí)，輕輕順勢(shì)前推。

②4-5個(gè)月時(shí)，寶寶能用雙手支撐上半身離開(kāi)床面或桌面，并可原地轉(zhuǎn)動(dòng)身體。

③6-7個(gè)月時(shí)，可以用上肢拖著下肢爬行，并逐步練習(xí)使用腿部參加爬行。

④8-9個(gè)月時(shí)開(kāi)頭手腿并用，但爬得不快，腿部不夠敏捷。

⑤10個(gè)月后可以手腿并用，快速爬行。

⑥一歲以后可以爬臺(tái)階。一歲以內(nèi)嬰兒期，應(yīng)讓寶寶至少爬夠6個(gè)月。

3、父母要為寶寶制造良好的爬行環(huán)境

①、首先保證寶寶爬行平安，避開(kāi)發(fā)生任何意外。

②、選擇平地，絕不要在桌面，包好家具的各個(gè)銳角，以防寶寶碰傷。

③、選擇具有防漏設(shè)計(jì)，質(zhì)感松軟的紙尿褲，削減寶寶在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與皮膚產(chǎn)生的摩擦。

④、可以約請(qǐng)小伙伴一起爬行。最抱負(fù)的是有年齡相近的小兒一起進(jìn)行爬行競(jìng)賽和玩耍。

孩子爬行益于心理進(jìn)展

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子空腹時(shí)，讓其俯臥在床上，用手掌頂住孩子腳底，孩子會(huì)自動(dòng)地蹬住你的手往前爬。一開(kāi)頭孩子還不會(huì)用手用勁，整個(gè)身體也不能抬高離開(kāi)床，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子就會(huì)用手和腳一起協(xié)調(diào)匍匐前進(jìn)，然后漸漸學(xué)會(huì)胸部、腹部懸空往前爬，最終學(xué)會(huì)用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)爬行。

現(xiàn)在有不少孩子在七八個(gè)月時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)充分的爬行訓(xùn)練，完全依靠父母抱著或依靠學(xué)步車(chē)直接過(guò)渡到

步行。而心理學(xué)家討論發(fā)覺(jué)，孩子早期是否有充分的爬行訓(xùn)練，會(huì)直接影響孩子心理力量的進(jìn)展，尤其是前庭平衡力量的進(jìn)展。

首先，孩子在爬行時(shí)頭胸部向后抬高，形成脊柱彎曲，有利于前庭功能的進(jìn)展。對(duì)形成孩子正常的前庭平衡力量和本體感至關(guān)重要。前庭平衡功能失調(diào)的孩子，經(jīng)常表現(xiàn)出左右不分，方向不明、

步行摔跟頭、常?？目呐雠龊团伦咂胶饽镜?，到了學(xué)齡期表現(xiàn)為留意力不集中、好動(dòng)擔(dān)心、愛(ài)發(fā)脾氣、笨手笨腳、做事沒(méi)有信念及學(xué)習(xí)成果差等特點(diǎn)。本體感覺(jué)失調(diào)的孩子，動(dòng)作磨蹭、馬虎大意，有的還會(huì)消失口吃等問(wèn)題。所以父母要在關(guān)注孩子的身體發(fā)育的同時(shí)，對(duì)孩子準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。

孩子一般在8個(gè)月左右會(huì)學(xué)會(huì)爬行。在此之前，父母就應(yīng)當(dāng)逐步訓(xùn)練孩子的爬行力量。當(dāng)孩子空腹時(shí)，讓其俯臥在床上，用手掌頂住孩子腳底，孩子會(huì)自動(dòng)地蹬住你的手往前爬。一開(kāi)頭孩子還不會(huì)用手用勁，整個(gè)身體也不能抬高離開(kāi)床，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子就會(huì)用手和腳一起協(xié)調(diào)匍匐前進(jìn)，然后漸漸學(xué)會(huì)胸部、腹部懸空往前爬，最終學(xué)會(huì)用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)爬行。

爬行的五大功能

年輕的父母?jìng)?，?yīng)當(dāng)非常重視寶寶學(xué)爬、熬煉寶寶爬行的力量。

爬行的五大功能：

爬行能熬煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力氣，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏捷性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)。爬行需要大、小腦之間的親密協(xié)作，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)腦的生長(zhǎng)。爬行使嬰兒開(kāi)頭主動(dòng)移動(dòng)自己的身體，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)其認(rèn)知力量的進(jìn)展。多爬能增進(jìn)母子間的溝通，并促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的進(jìn)展。爬給寶寶帶來(lái)了很多意想不到的樂(lè)趣，而“摸爬滾打”，也熬煉了寶寶的意志和膽識(shí)，有利于寶寶的共性培育。

爬行力量進(jìn)展的三個(gè)階段：

抵足爬行：用手抵住寶寶兩只小腳，使腿呈現(xiàn)蛙形，他就會(huì)趁機(jī)以腹部為支點(diǎn)向前爬行。這是新生兒開(kāi)頭就有的力量。

手膝爬行：8—12個(gè)月，寶寶能夠用手和膝蓋支撐身體爬行。

手足爬行：1歲左右，寶寶能夠用兩手和兩腳掌支撐身體，向前爬行。

小步驟爬行訓(xùn)練和爬行嬉戲：

1、抵足爬行：每天練習(xí)2—4次，每次爬行2—4米，要每天堅(jiān)持。

2、上肢預(yù)備：俯臥抬頭兩臂撐起上半身：可用鏡子、玩具、畫(huà)報(bào)、人臉逗引寶寶抬頭。誕生15天后可適當(dāng)練習(xí)；滿月后每天3—4次，可累計(jì)半小時(shí)。

單臂支撐體重：當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)上述動(dòng)作后，可在其俯臥時(shí)，用玩具在他一側(cè)手臂上方逗引他夠玩具，就在其抓夠的一瞬間，但練習(xí)了單臂支撐體重，兩臂可輪番練習(xí)。前臂交叉練習(xí)：寶寶俯臥在床邊，您在床沿，把兩手掌向上，墊在寶寶的掌下，前面用玩具逗引，交叉移動(dòng)您的手掌，帶動(dòng)寶寶兩臂交叉運(yùn)動(dòng)。

3、下肢預(yù)備：練跪：3—4個(gè)月左右，可將寶寶跪抱在您的大腿上，或當(dāng)您仰臥時(shí)，讓他跪在您的體側(cè)，手扶著您的身體；可和他一起看畫(huà)報(bào)、念兒歌、玩玩具，使寶寶熬煉膝部的支撐力氣。兩腿交叉運(yùn)動(dòng)：寶寶腹下墊上枕頭呈俯臥位，您用雙手抓住寶寶踝部，做前后交叉運(yùn)動(dòng)。

4、四肢協(xié)調(diào)爬行：讓寶寶手膝(或手足)著地，腹部離開(kāi)床面，四肢協(xié)調(diào)爬行。若寶寶腹部不能離開(kāi)床面或不能向前移動(dòng)，可用手托住寶寶腹部或用長(zhǎng)圍巾兜住腹部，用玩具誘導(dǎo)他爬行。

5、爬行嬉戲：當(dāng)寶寶會(huì)手膝爬行后，就可以做爬行嬉戲了。越障礙：在寶寶前面放一枕頭或大盆，讓他爬過(guò)障礙；鉆“山洞”：您拱腰在地上，腹下形成一個(gè)“山洞”，讓寶寶爬過(guò)去；爬“高樓”：在樓梯上鋪一地毯，讓寶寶在您的愛(ài)護(hù)下爬上“高樓”；跟蹤“追擊”：用一個(gè)寶寶喜愛(ài)的可移動(dòng)玩具如皮球、小汽車(chē)等，讓寶寶爬向緩慢移動(dòng)的玩具，跟蹤“追擊”。

寶寶的爬行階段值得關(guān)注

導(dǎo)讀：充分的爬行訓(xùn)練使寶寶的奇怪???心理得到滿意，由此也完善了神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

爬行訓(xùn)練是強(qiáng)壯體魄，完善大腦功能的重要行為訓(xùn)練，在寶寶學(xué)爬的過(guò)程中，以下兩大重點(diǎn)是不容忽視的。

重點(diǎn)一：學(xué)爬時(shí)機(jī)和方法

6個(gè)月以后：應(yīng)常常讓他俯臥，在面前放個(gè)玩具逗引他，使他有一個(gè)向前爬的意識(shí)。

7個(gè)月：匍匐爬行，動(dòng)作為腹部蠕動(dòng)，四肢不規(guī)章地劃動(dòng)，留意不是向前，而是后退。

8~10月：進(jìn)展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最終進(jìn)展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。

提示：不斷地練習(xí)俯臥，反復(fù)熬煉、雙腿的力氣及重心和移動(dòng)，嬰兒很快就能學(xué)會(huì)爬。

重點(diǎn)二：父母對(duì)寶寶學(xué)爬的引導(dǎo)

父母可以在爬行前方把一面用特別材料制成的鏡子(不會(huì)打碎的)，