山東省青島市第一中學(xué)2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：海明威的作品善于運(yùn)用“冰山理論”，以簡約傳神的文字給讀者呈現(xiàn)那浮于水面的“八分之一”，從而喚起讀者的共鳴和想象力，進(jìn)一步開發(fā)那隱藏在水下的“八分之七”。從創(chuàng)作形式上看，海明威的許多作品與中國傳統(tǒng)山水畫較為相似，創(chuàng)作過程中只需要使用一些點(diǎn)墨，便能夠描繪出宏偉壯觀的山河美景。他作品中的很多句子都采用“名詞+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)，偶爾采用長句，也只是簡單的銜接，而且形容詞、副詞的出現(xiàn)頻率較低，力圖呈現(xiàn)一種更為清晰、直觀的藝術(shù)效果。在景色描寫方面，“冰山理論”在海明威作品中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在通過外部景色暗示人物的情緒變化、心理活動(dòng)，或者營造相應(yīng)的氛圍?！队绖e了，武器》開篇以一段簡潔的描述風(fēng)景的文字，呈現(xiàn)村莊空蕩寂寥的場景，使讀者感受到厄運(yùn)來臨前的征兆，進(jìn)而聯(lián)想到悲慘結(jié)局。同時(shí)，該作品中關(guān)于天氣的描寫也獨(dú)具特色，故事的主題被雨貫穿，使讀者難以忘記“雨”這一意象，為讀者建立災(zāi)難與雨的聯(lián)想。在很多對話場景下，海明威并未過多描寫主人公的行為、情緒等，只是描寫了簡單的對白陳述，作者完全讓位給人物，不介入或較少介入，盡可能地不留下講述的痕跡，給讀者一種好像只存在故事中的人物而不存在講述者的感覺，讓讀者和所描述的對象距離極短，也自然為讀者留下八分之七的想象空間。譬如老人在海上經(jīng)過三天精疲力竭的搏斗，最終拖到海岸上的卻是一副巨大的魚骨架子，這其中的感情必然是五味雜陳的。但海明威并沒有過多地煽動(dòng)讀者的情緒，而是用一種近乎抑制的方式抒發(fā)情感。在他與男孩的對話中，讀者能通過語調(diào)的起伏、節(jié)奏的變化，來體會人物的內(nèi)心世界，也可以在對話留下的空白中發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)理解能力參與其中，獲得更好的閱讀體驗(yàn)。此外，海明威還充分意識到感情的微妙復(fù)雜和不可捉摸，于是便“曲線救國”，“立象以盡意”，用象征和隱喻的手法來彌補(bǔ)語言之缺陷。如《乞力馬扎羅的雪》中的雪與豹、《老人與?！分械拇蠛Ｅc鯊魚等，均是其作品中十分常見的象征事物，深入閱讀便能夠發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深層意義。這些創(chuàng)作手法均為讀者預(yù)留充足的想象、聯(lián)想空間，也是“冰山理論”在其大多數(shù)作品中的體現(xiàn)。海明威作品中借助象征形象所表達(dá)的寓意，并非單一、零星地出現(xiàn)在某些情節(jié)中，而是貫穿于整個(gè)作品的全程，通過對各類形象的靈活運(yùn)用，充分體現(xiàn)海明威對“冰山理論”的靈活運(yùn)用。（摘編自王靜姝《海明威作品中對“冰山理論”的運(yùn)用》）材料二：《紅樓夢》創(chuàng)造了一種前所未有的“詩讖”類型，即所謂的“冰山一角”的引詩法。海明威在《午后之死》一文中說：“冰山之所以雄偉壯闊，就是因?yàn)樗挥邪朔种桓≡谒?，八分之七沉在水底?！彼源俗鳛樾≌f創(chuàng)作追求簡約卻涵蘊(yùn)深厚的原則。曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，不僅與海明威“冰山一角”原則有著異曲同工之妙，在形式上甚至更為切合。第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴”，眾人占花名簽時(shí)所用的簽詩，就是“冰山一角”式的引詩法。當(dāng)時(shí)晴雯拿了一個(gè)竹雕的簽筒來，里面裝著象牙花名簽子，每一支簽上都畫著一種花卉，并題著四字成語與一句舊詩，都是為簽主量身訂制的。雖然只鐫著一句簽詩，但該句詩都是從完整的詩篇中節(jié)錄出來的，那完整的詩篇才是隱喻簽主命運(yùn)的真正線索所在。水面上的冰山一角陽光明媚，而水面下的冰山主體則冰冷漆黑。引文的藝術(shù)被發(fā)揮到最高的復(fù)雜度，表面上是就所引之文直接取義，真正的實(shí)質(zhì)意涵卻系于其他未引的部分。以寶釵為例，她抽中的簽上畫著的是一支牡丹，題著“艷冠群芳”四字，下面鐫著的是一句唐詩：“任是無情也動(dòng)人?！边@句詩出自晚唐羅隱的《牡丹花》，表面上只寫寶釵喜怒不形于色的性格特征以及贊美薛寶釵身為“群芳之冠”的容貌和地位，實(shí)則還透過節(jié)錄以外的詩句，如“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳塵”，暗示了釵、黛之間的頡頏關(guān)系以及其人生的悲劇結(jié)局，意指身為“芙蓉”的林黛玉無法與貼近傳統(tǒng)價(jià)值觀的薛寶釵抗衡，襯顯出薛寶釵在封建社會中的優(yōu)勢。群芳夜宴中脫穎而出被明白引錄的詩句斷片現(xiàn)身于顯處，當(dāng)場堂而皇之地與小說情節(jié)發(fā)生互動(dòng)，通過彼此烘托收取相得益彰之效；同時(shí)，表面上被摒棄于引號之外的其他詩句斷片，卻幽居于深藏不露的隱處，由文字海面以下那潛在卻更為廣闊的層面來進(jìn)行意義的激蕩。當(dāng)唐宋詩被切割出一句，框上引號納入小說情節(jié)中時(shí)，那引號如海平面一樣，將整首詩攔頸劃分為隱、顯兩個(gè)不同層次的美學(xué)存在。（摘編自歐麗娟《大觀紅樓》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《老人與?！烦浞煮w現(xiàn)了“冰山理論”這一藝術(shù)創(chuàng)作論，雖然其行文風(fēng)格力求簡約，字里行間卻透露著深刻的意蘊(yùn)。B.海明威的作品很多句子采用“名詞+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，長句較少，且形容詞、副詞出現(xiàn)頻率低，營造出更直觀的藝術(shù)效果。C.第六十三回眾人占花名簽時(shí)，引用的詩句可看作“冰山一角”，這句詩的復(fù)雜內(nèi)涵及關(guān)涉的人物命運(yùn)即“冰山主體”。D.《紅樓夢》創(chuàng)造的引詩法把引文的藝術(shù)發(fā)揮到最高的復(fù)雜度，與海明威“冰山理論”中的創(chuàng)作原則有異曲同工之妙。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.海明威的許多作品與中國傳統(tǒng)山水畫在創(chuàng)作形式上較為相似，二者都追求用更少的元素表達(dá)更豐富的內(nèi)涵。B.《永別了，武器》《乞力馬扎羅的雪》等作品運(yùn)用“冰山理論”，為讀者預(yù)留充足的想象和聯(lián)想空間，讓讀者參與到作品意義的構(gòu)建中。C.材料二語言富有特色，如使用“量身訂制”“脫穎而出”“堂而皇之”“幽居”“激蕩”“攔頸”等詞語，生動(dòng)形象，使說理深入淺出。D.群芳夜宴中眾人所用簽詩是從完整的詩篇中節(jié)錄出來的，而其他詩句斷片被摒棄于引號之外，故而成為深藏不露的美學(xué)存在。3.下列各項(xiàng)中，最有可能出自寶釵花名簽“冰山主體”部分的一項(xiàng)是（）A.不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。B.可憐韓令功成后，辜負(fù)秾華過此身。C.紅顏勝人多薄命，莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟。D.尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。4.材料一和材料二都論述了“冰山理論”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請簡要分析。5.簡要分析以下文字體現(xiàn)了材料一的哪些觀點(diǎn)。（文字摘編自孫犁《荷花淀》）月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。很晚丈夫才回來。女人看出他笑得不像平常?！霸趺戳?，你？”“明天我就到大部隊(duì)了。”女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手。過了一會，她才說：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”……過了兩天，幾個(gè)女人偷偷劃船去尋丈夫卻遇到了鬼子，“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！【答案】1.C2.D3.B4.①材料一著眼于“冰山理論”的概念闡釋，側(cè)重闡述海明威作品中“冰山理論”的具體運(yùn)用；②材料二著眼于“冰山一角式”的引詩法，側(cè)重闡述《紅樓夢》“詩讖”法與“冰山理論”異曲同工。5.①用外部景色暗示人物情緒、心理或營造氛圍。開篇渲染靜謐美好的氛圍，奠定輕松、樂觀的感情基調(diào)，也暗示院子主人此時(shí)的安寧祥和。②對話多為簡單的對白陳述，作者較少介入。“你走，我不攔你”，用一種近乎抑制的對白抒發(fā)水生嫂強(qiáng)烈的情感，給讀者留下豐富的想象空間。③用象征和隱喻為讀者預(yù)留充足想象、聯(lián)想空間。銅墻鐵壁般的荷葉，箭一樣的荷花，這威武雄壯的景色，象征著根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章探討了海明威的“冰山理論”及其在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)簡約文字背后的深刻意蘊(yùn)。通過對比《紅樓夢》的引詩法，展示了中西方文學(xué)在隱喻和象征手法上的異曲同工之妙。海明威的作品以簡潔的語言和象征性意象激發(fā)讀者的想象力和情感共鳴，而《紅樓夢》則通過詩讖手法，揭示人物命運(yùn)的深層含義。兩者都為讀者提供了豐富的解讀空間，體現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作的深邃與多義?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“這句詩的復(fù)雜內(nèi)涵及關(guān)涉的人物命運(yùn)即‘冰山主體’”錯(cuò)，根據(jù)材料二第三段“雖然只鐫著一句簽詩，但該句詩都是從完整的詩篇中節(jié)錄出來的，那完整的詩篇才是隱喻簽主命運(yùn)的真正線索所在。水面上的冰山一角陽光明媚，而水面下的冰山主體則冰冷漆黑。引文的藝術(shù)被發(fā)揮到最高的復(fù)雜度，表面上是就所引之文直接取義，真正的實(shí)質(zhì)意涵卻系于其他未引的部分”可知，所謂的“冰山主體”并不是指這句詩本身的復(fù)雜內(nèi)涵，而是指未被直接引用的完整詩篇及其所蘊(yùn)含的深層意義。因此，詩句的復(fù)雜內(nèi)涵和人物命運(yùn)的暗示是“冰山主體”的一部分，而不是“冰山主體”本身。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“而其他詩句斷片被摒棄于引號之外，故而成為深藏不露的美學(xué)存在”錯(cuò)，由材料二最后一段“表面上被摒棄于引號之外的其他詩句斷片，卻幽居于深藏不露的隱處，由文字海面以下那潛在卻更為廣闊的層面來進(jìn)行意義的激蕩”可知，未引部分并非簡單地被“摒棄”，而是通過節(jié)錄的詩句與小說情節(jié)的互動(dòng)，形成一種隱含的意義層次；未引部分在文本中并非“深藏不露”，而是通過讀者的聯(lián)想和理解，成為揭示人物命運(yùn)的關(guān)鍵。因此，未引部分并不是被簡單地“摒棄”，而是有意留給讀者去探索和解讀。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。在《紅樓夢》中，寶釵抽中的簽詩“任是無情也動(dòng)人”，出自晚唐詩人羅隱的《牡丹花》。這首詩的完整內(nèi)容中，除了表面上贊美牡丹的美麗和高貴外，還隱含了對人生無常和命運(yùn)多舛的感慨。A.詩句的意思是“不接受塵俗一絲一毫的侵染,雖在竹籬邊茅舍旁自己也心甘情愿”。詩句描繪了一種安于清貧、與世無爭的生活態(tài)度，與薛寶釵在《紅樓夢》中所代表的富貴、端莊的形象不符。寶釵在書中是一個(gè)追求世俗成功和地位的人物，這句詩的意境與她的性格和命運(yùn)不相契合。B.“可憐韓令功成后，辜負(fù)秾華過此身”的意思是“韓令在功成名就之后，卻辜負(fù)了牡丹花的繁盛美麗”。詩句同樣出自羅隱的《牡丹花》，這句詩表達(dá)了對美好事物終將消逝的惋惜，與寶釵的命運(yùn)相呼應(yīng)，暗示了她在封建社會中雖有美貌和地位，但最終難逃悲劇命運(yùn)的結(jié)局。因此，最有可能出自寶釵花名簽“冰山主體”部分，揭示了她人生的悲劇性。C.詩句的意思是“漂亮的女孩大多有不幸的命運(yùn),不必怨天尤人,原應(yīng)自己嘆息”。詩句強(qiáng)調(diào)的是紅顏薄命的主題，更多地適用于林黛玉的命運(yùn)，而非薛寶釵。寶釵在書中并沒有表現(xiàn)出“薄命”的特征，她的命運(yùn)更多地與傳統(tǒng)價(jià)值觀和家族利益相聯(lián)系。D.詩句的意思是“找到了一處世外桃源可以躲避像秦朝那樣的暴政,紅艷艷的桃花又是一年春天”。詩句表達(dá)了一種避世隱居、追求桃源仙境的理想，與薛寶釵的性格和命運(yùn)不符。寶釵在《紅樓夢》中是一個(gè)積極參與家族事務(wù)、追求現(xiàn)實(shí)利益的人物，而非追求隱居生活的人。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。①材料一主要圍繞海明威的“冰山理論”展開，詳細(xì)闡述了這一理論在其作品中的具體運(yùn)用。海明威通過簡約的文字風(fēng)格，呈現(xiàn)出作品表面上的“八分之一”，而將更深層次的意義隱藏在“八分之七”之下。材料中提到海明威的作品如《永別了，武器》和《老人與海》，通過簡潔的景色描寫和對話，暗示人物情緒和心理活動(dòng)，營造氛圍，給讀者留下想象空間，這種創(chuàng)作手法類似于中國傳統(tǒng)山水畫的簡約風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)用少量的筆墨表達(dá)豐富的內(nèi)涵。材料一通過具體作品實(shí)例，展示了“冰山理論”如何在海明威的創(chuàng)作中得以體現(xiàn)。②材料二則聚焦于《紅樓夢》中“冰山一角式”的引詩法，指出這種手法與海明威的“冰山理論”有異曲同工之妙。通過第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴”中眾人占花名簽的例子，展示了如何通過節(jié)錄詩句的方式，表面上呈現(xiàn)簡單的意象，而其深層次的意義則隱藏在未引的詩句中；以薛寶釵的簽詩為例，表面上贊美其容貌和地位，而未引的詩句則暗示其命運(yùn)的悲劇性。材料二強(qiáng)調(diào)了這種引詩法的復(fù)雜性和深度，展示了《紅樓夢》如何通過“冰山一角”的方式，達(dá)到與海明威“冰山理論”相似的藝術(shù)效果。5題詳解】本題考查學(xué)生分析概括文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①在《荷花淀》的開篇，作者通過描繪月夜下的院子，營造出一種靜謐而美好的氛圍。月亮升起，院子涼爽干凈，葦眉子在女人手中跳躍，這些細(xì)膩的景物描寫不僅奠定了輕松、樂觀的感情基調(diào)，也暗示了院子主人此時(shí)的安寧祥和。這種通過外部景色來暗示人物內(nèi)心狀態(tài)的手法，與材料一中提到的海明威作品中“冰山理論”的運(yùn)用相契合，體現(xiàn)了通過簡潔的景物描寫來傳達(dá)深層情感的藝術(shù)效果。②在人物對話中，作者采用了簡單的對白陳述，如“你走，我不攔你”，這種近乎抑制的表達(dá)方式，傳達(dá)了水生嫂內(nèi)心的復(fù)雜情感。通過對白的節(jié)奏和語調(diào)變化，讀者可以感受到人物內(nèi)心的波動(dòng)，而作者則盡量不介入，給讀者留下豐富的想象空間。這種手法與材料一中提到的海明威在對話場景中讓位于人物的做法相似，體現(xiàn)了“冰山理論”中留白的藝術(shù)。③文中描繪的荷花淀景象，荷葉如銅墻鐵壁，荷花如箭，象征著根據(jù)地人民的堅(jiān)韌和必勝的信心，這種象征手法為讀者提供了豐富的聯(lián)想空間，與材料一中提到的海明威作品中象征和隱喻的運(yùn)用相呼應(yīng)。通過這些象征形象，讀者可以深入理解作品的深層意義，體現(xiàn)了“冰山理論”中通過象征手法傳達(dá)復(fù)雜情感的藝術(shù)追求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。狼①閻連科先爺喝了一肚子水，饑餓和口渴都被那泉水壓下去，他想我只要立在這溝的脖子里，挺著不要倒下去，也許我就能活著走出這條溝。太陽最后收盡了它的余紅。黃昏如期而至，溝中的天色和這群黃狼的身子一模一樣。靜寂在黃昏中發(fā)出細(xì)微的響動(dòng)，開始從溝壑的上空降下來。先爺立在那兒如同栽在那兒的一棵樹。狼群中綠熒熒的一片目光，圓珠子樣懸在半空里。死寂像黑的山脈一樣壓在先爺和狼群的頭頂上。先爺不動(dòng)。先爺也不再弄出一點(diǎn)響聲來。狼群似乎明白先爺剛才那么迅捷，就是為了搶占那段溝的脖頸時(shí)，有條老狼發(fā)出了青紅條條的叫。隨后，狼群便又朝先爺走過來。先爺把提在手里的勾擔(dān)猛一下頓立在了面前。狼群立下了。僵持像懸橋樣搭在先爺和狼王的目光上，他們每眨一下眼，那僵持就搖搖晃晃弄出一些驚心的響動(dòng)來。先爺看不見狼身在哪兒，他盯著一片綠珠的狼眼不動(dòng)彈，只要那些綠珠有一顆移動(dòng)了，他就把勾擔(dān)搖出一些聲音來，把那綠珠重逼得退回去。時(shí)間和沉默的老牛拉車一模樣，在僵持中緩緩慢慢，軋著先爺?shù)囊庵咀哌^去。月亮出來了，圓得如狼們的眼，不是十五就是十六。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，先爺感到他的后背上有蚯蚓的爬動(dòng)。他知道，他的后背出汗了。他感到了腿上的酸困麻刺刺地正朝著他上身浸。僵持正比往日的勞累繁重幾倍地消耗著他的體力。他極想看到狼群因?yàn)榧y絲不動(dòng)的站立累得臥下來，哪怕它們動(dòng)動(dòng)身子，活動(dòng)活動(dòng)筋骨也行?？墒抢莻儧]有。它們成一個(gè)扇形在五六步外盯著先爺，如經(jīng)過了許多風(fēng)吹雨淋的石頭樣。先爺聽到了它們眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)的細(xì)碎的嘰嘎聲，看見它們背上的瘦毛在風(fēng)中擺著有了吱吱的火光。先爺想，我能熬持過它們嗎？先爺說，你死也要熬持過它們呵。先爺想，它們每一只都有四條腿，可你只有兩條腿，又是過了七十的老人喲。先爺說，我的天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎？有一只小狼站立不住了，它沒有看狼王一眼就臥了下來。跟著，另一只小狼也臥將下來。狼王對小狼看了看，發(fā)出了叫聲，那兩只小狼同時(shí)勾回頭，哼出了嫩草葉樣的回聲，狼群就又復(fù)歸寧靜了。乏累是先從臥的小狼開始的。然而，小狼這一臥，先爺如得了傳染樣，兩腿忽然軟起來。他想活動(dòng)活動(dòng)腿，可他只用力把腿上的筋往上提了提，使膝蓋骨上下動(dòng)了動(dòng)，就又挺挺地立住了。你不能讓老狼們看見你同小狼一樣站立不穩(wěn)了。先爺想，你只消有一點(diǎn)疲累的樣子，它們就會有力有膽地向你逼過來。能夠不動(dòng)地立住你就能活下來，先爺說，晃晃身子你就會永遠(yuǎn)地死了去。月亮從正東朝西南移過去，云彩在月亮臉上浮著，他聞到了云彩的焦干味，料定明兒天又是晴空日出，在山頂上稱日光它最少有五錢或是六錢重，先爺把目光朝頭頂瞟了瞟，他看見了月亮前邊幾十步遠(yuǎn)處有很濃一片云。他想月亮走到那兒時(shí)，云影一定會投到這條溝里一會兒。他如一段樹樁樣等到了，那云影果真投過來。在云影黑綢樣從他身上掠過時(shí)，他靜默悄息地把雙腿輪流著彎了彎，轉(zhuǎn)眼就感到腿和上身的氣脈接通了，一股活力從身上輸?shù)搅送认ド?。他把微歪的身子正了正，勾?dān)的鉤兒弄出了濕紙撕裂般的響聲來。也就這一刻，云影又朝狼群移過去，他看見那一片綠光如巨大的螢火蟲樣朝他挪動(dòng)了。于是他吼了一聲，把勾擔(dān)朝兩邊的崖壁上狠命地打了幾下。沙石落下的聲音，如水流一樣在他腳邊響動(dòng)著，待那聲音一住，云影滑出溝脖到了溝口，他便看見有五只狼離他更近了，僅還有四步或是五步遠(yuǎn)。慶幸他在云影中把筋骨松了松，使他能弄出那些有力的響動(dòng)，把狼群的進(jìn)逼喝止住，使他僵持中的弓步站立能繼續(xù)到后半夜。他想，我七十二了，過的橋都比你們走的路長哩。他想，只要我不倒在這溝脖，你們就別有膽靠近我。他想，狼怎么會怕人站著不動(dòng)的怒視呢？他想，有半夜了吧，沒半夜我的眼皮怎么會澀呢。先爺說，千萬不要瞌睡呵，打個(gè)盹你就沒命了，瞎子和玉蜀黍棵都還等著你回呢。那臥著的一對小狼把眼閉上了。先爺看見最亮的兩對綠珠子撲閃一下燈籠樣滅去了。他把握勾擔(dān)的右手悄悄沿著勾擔(dān)往前移了移，挨著左手時(shí)，狠命用指甲掐了左手腕，覺得疼痛從手腕麻辣辣傳到了眼皮上，瞌睡像被火燒了一樣驚著抖一下，從眼皮上掉在了溝壑的月光里，才又把手移回來。又有一只半大的狼把身子臥下了，眼皮立刻耷下來蓋住了那綠熒熒的光。狼王用鼻子哼一下，那只狼撲閃撲閃眼，還是把眼皮合上了。深夜里，時(shí)間的響聲青翠欲滴。星星在頭頂似乎少了幾顆，月光顯得有了凄苦的涼意。先爺又有幾次眨動(dòng)眼皮了。他偷偷抬起一只腳，在另一只腳上踩了一踩，才覺得眼皮從生硬中軟和下來了。看一眼頭頂?shù)男窃?，他知道他終是把半夜熬過了?！咀ⅰ竣俦疚倪x自《年月日》，題目是編者加的。《年月日》是中國當(dāng)代作家閻連科創(chuàng)作的中篇小說，小說描寫了一個(gè)年逾古稀的老農(nóng)，在村人都去逃荒的大旱之年，一個(gè)人留下來同命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?。他與瞎狗相依，與餓鼠爭糧，與野狼對峙，在貧瘠的土地上守護(hù)著一棵脆弱的玉蜀黍。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.老人在食盡水竭之際遇到群狼，但他不肯束手就擒，于是有了這驚心動(dòng)魄的對峙。B.當(dāng)群狼襲來時(shí)，老人不失時(shí)機(jī)地選好戰(zhàn)斗位置，這為他后續(xù)的生還奠定了基礎(chǔ)。C.緊張和沉著、恐懼和勇敢，這樣看似矛盾的情緒，在老人身上化為一體，十分真實(shí)。D.經(jīng)過一整夜的對峙，狼群終于都被熬困了，老人以其頑強(qiáng)不屈的生存斗志取得勝利。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說有意減緩節(jié)奏，在緊張的情節(jié)中穿插細(xì)致的心理描寫，放大了先爺在困境里煥發(fā)出的勇氣。B.小說對氣味、色彩和聲音的描繪獨(dú)具匠心，充滿著奇異的形容，極具可視性藝術(shù)效果。C.小說依托于苦難而荒誕的生存環(huán)境，使老人身上征服自然、開拓進(jìn)取的精神得到了充分展示。D.小說具有鄉(xiāng)土意識，構(gòu)建了一個(gè)特定的鄉(xiāng)村空間，并對其中的人和動(dòng)物作出寓言化描述。8.有人評價(jià)小說的主人公先爺是“東方的圣地亞哥”，請結(jié)合課文《老人與海》，分析兩篇文本在人物塑造方式上的相似之處。9.小說敘述故事穿插運(yùn)用了多種人稱，這具有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合文本加以分析。【答案】6.D7.C8.①都運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理等描寫刻畫了老人與自然搏斗的復(fù)雜心理和頑強(qiáng)個(gè)性，使其“硬漢”形象鮮活立體。②都在曠遠(yuǎn)狂烈的大自然中描摹老人的生存圖景，以艱難的處境烘托人的原始偉力。③都在激烈緊張的抗?fàn)幥楣?jié)中表現(xiàn)人物精神，通過與鯊魚、野狼的生死較量有力展現(xiàn)出老人的智慧和堅(jiān)韌。9.①小說講述人與狼對峙的主要情節(jié)時(shí)采用全知的第三人稱，客觀冷靜地將故事娓娓道來。②小說穿插運(yùn)用第一人稱，聚焦先爺緊張而煎熬的內(nèi)心世界，使老人的形象更加真實(shí)鮮活。③第二人稱集中在先爺和自己的對話上，他給自己鼓勁，極力呼喚自己的頭腦保挖府醒，表現(xiàn)了老人的頑強(qiáng)生命力。④人稱穿插使用，能從多個(gè)角度展示敘述對象，豐富了故事的層次，使行文更富變化，增強(qiáng)了敘述的藝術(shù)性。【解析】【導(dǎo)語】這篇小說通過描寫一位年逾古稀的老人面對狼群的生死對峙，展現(xiàn)了他頑強(qiáng)不屈的生存意志。作者通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的環(huán)境刻畫，營造出緊張的氛圍，突顯了人在極端困境中的勇氣與智慧。小說不僅描繪了人與自然的抗?fàn)?，還反映了深刻的生命哲學(xué)，展現(xiàn)了人類在絕境中不屈不撓的精神力量?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“老人以其頑強(qiáng)不屈的生存斗志取得勝利”錯(cuò)誤，從結(jié)尾處“看一眼頭頂?shù)男窃拢浪K是把半夜熬過了”可知，人與狼的對抗還沒有結(jié)束，漫長的夜晚僅過去一半，不能說老人已經(jīng)取得了勝利。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“使老人身上征服自然、開拓進(jìn)取的精神得到了充分展示”錯(cuò)誤。老人艱苦奮斗是為了維持生命，守住家園，而不是征服自然、開拓進(jìn)取。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①在《狼》中，作者通過對先爺?shù)膭?dòng)作描寫，如“先爺把提在手里的勾擔(dān)猛一下頓立在了面前”，展現(xiàn)出他面對狼群時(shí)的警惕；心理描寫如“先爺想，我能熬持過它們嗎？先爺說，你死也要熬持過它們呵”，呈現(xiàn)出他內(nèi)心的糾結(jié)、掙扎以及堅(jiān)定的求生意志。語言描寫“我的天呀，這才剛剛?cè)胍鼓憔瓦@樣給自己抽筋，你不是平白要把自己送到狼口嗎？”凸顯出他自我激勵(lì)的性格特點(diǎn)?！独先伺c海》中圣地亞哥老人出海捕魚過程中的動(dòng)作描寫，拉魚、搏斗等一系列動(dòng)作展現(xiàn)其與鯊魚抗?fàn)幍钠D難；心理描寫是老人不斷給自己鼓勁，思考如何戰(zhàn)勝鯊魚體現(xiàn)他不服輸?shù)膫€(gè)性；語言描寫也有很多體現(xiàn)其硬漢氣質(zhì)的話語，通過這些動(dòng)作、心理、語言描寫讓“硬漢”形象生動(dòng)鮮活地呈現(xiàn)出來。②《狼》的故事背景是大旱之年，先爺獨(dú)自留在村里，不僅要面對惡劣的自然環(huán)境，還得與饑餓的狼群對峙，在這樣曠遠(yuǎn)且充滿危險(xiǎn)的溝壑中，他孤立無援，生存面臨極大挑戰(zhàn)，而就在這樣艱難的處境下，他憑借著頑強(qiáng)的意志堅(jiān)守著，凸顯出其作為人的原始抗?fàn)幜α??！独先伺c海》里圣地亞哥老人獨(dú)自在茫茫大海之上，遠(yuǎn)離陸地，面對波濤洶涌的大海，還要與不斷來襲的鯊魚展開殊死搏斗，大海的廣袤以及鯊魚的兇猛，構(gòu)成了他艱難的生存環(huán)境，在此環(huán)境中老人不屈不撓的抗?fàn)幘透蔑@出他人性中的偉大力量。③《狼》中先爺與狼群形成長時(shí)間的僵持局面，狼群步步緊逼，先爺通過各種辦法應(yīng)對，在緊張激烈的與狼對峙、生死較量的情節(jié)里，充分展現(xiàn)出先爺?shù)闹腔垡约皥?jiān)韌不拔的精神，哪怕自己已經(jīng)年邁、體力消耗巨大，依然毫不退縮?！独先伺c?！分惺サ貋喐缋先伺c鯊魚一次又一次地搏斗，鯊魚不斷地撕咬他捕獲的大馬林魚，老人用魚叉、船槳等工具奮力反擊，在這激烈緊張的與鯊魚較量中，展現(xiàn)出老人那種永不言敗、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神品質(zhì)以及應(yīng)對危險(xiǎn)時(shí)的智慧?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析敘述人稱作用的能力。①小說在講述先爺與狼群對峙這一主要情節(jié)時(shí)，運(yùn)用全知的第三人稱視角，作者可以像一個(gè)旁觀者一樣，客觀冷靜地去描述先爺所處的環(huán)境、狼群的狀態(tài)以及二者對峙的整個(gè)場景，將故事有條不紊地展開，讓讀者能夠清晰、全面地了解故事發(fā)生的來龍去脈以及當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，仿佛置身事外卻又能細(xì)致地觀察整個(gè)事件的發(fā)展。②小說穿插運(yùn)用第一人稱，“挺著不要倒下去，也許我就能活著走出這條溝”“先爺想，我能熬持過它們嗎”，文中穿插使用第一人稱，通過先爺自己內(nèi)心的想法和對自己說的話來展現(xiàn)，能夠讓讀者直接進(jìn)入到先爺?shù)膬?nèi)心，感受到他在面對狼群時(shí)那種緊張、煎熬、害怕又不斷給自己打氣、努力堅(jiān)持的真實(shí)心境，使得先爺更加真實(shí)、鮮活，仿佛就是生活中一個(gè)真實(shí)在困境中掙扎的老人，拉近了讀者與人物之間的距離。③文中第二人稱集中在先爺和自己的對話上，像“你只消有一點(diǎn)疲累的樣子，它們就會有力有膽地向你逼過來。能夠不動(dòng)地立住你就能活下來，先爺說，晃晃身子你就會永遠(yuǎn)地死了去”，這里先爺以第二人稱的方式告誡自己、激勵(lì)自己，更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出他在疲憊的情況下，極力保持清醒，生動(dòng)地展現(xiàn)出老人頑強(qiáng)的生命力，那種即使身處絕境也要想盡辦法活下去的求生意志。④小說通過將第三人稱、第一人稱、第二人稱穿插運(yùn)用，從不同角度展示先爺以及整個(gè)故事，第三人稱客觀呈現(xiàn)故事全貌，第一人稱深入人物內(nèi)心，第二人稱強(qiáng)化人物的自我激勵(lì)，豐富了故事的層次，避免了單一敘述的單調(diào)感，使行文富有變化，增強(qiáng)了整個(gè)敘述的藝術(shù)性，讓讀者能夠從多個(gè)層面去感受故事的魅力以及人物的特點(diǎn)。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來爭，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對曰：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬歲后，當(dāng)盡去宦官。”監(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣而又去我之所與與彼之所畏者則大禍之集可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。固已大失A計(jì)矣B而又去我C之所與D與彼之所畏者E則大禍之集F可勝G救哉11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。B.贊，輔佐，與成語“贊不絕口”中的“贊”字意思不同。C.間，離間，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。D.趨，奔赴，與《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外”的“趨”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.郭崇韜善于分析戰(zhàn)爭局勢，能預(yù)判敵方軍事行動(dòng)的真實(shí)意圖，在對抗王彥章的戰(zhàn)役中及時(shí)進(jìn)言，發(fā)揮了重要作用。B.郭崇韜面對藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂沒有拒絕，而是將財(cái)物妥善保管并在國家需要時(shí)悉數(shù)獻(xiàn)出，這一做法具有靈活性，顧全了大局。C.莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進(jìn)言提醒莊宗應(yīng)銘記創(chuàng)業(yè)艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建議，仍建造了高樓。D.何去非認(rèn)為郭崇韜忠誠可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個(gè)蜀國，也不能挽回被處死的命運(yùn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。（2）莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。（3）人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。14.對于莊宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非持何觀點(diǎn)？請簡要說明。【答案】10.BEF11.C12.D13.（1）（向延嗣）趁機(jī)說蜀地的寶物都進(jìn)了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜有異心，將會危及魏王。（2）莊宗只知道自己已忌恨的人是誰，而沒有認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰，所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的讒言記恨也一天比一天多。（3）國君無論愚蠢、聰明、賢明或昏庸，沒有不想尋求忠臣來為自己服務(wù)，選拔賢才來輔助自己。14.何去非認(rèn)為李存勖殺了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權(quán)在握的李嗣源無所忌禪又調(diào)動(dòng)全國軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，給李嗣源以可乘之機(jī)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過兩部分材料探討了后唐莊宗李存勖與其大臣郭崇韜之間的復(fù)雜關(guān)系。材料一主要敘述郭崇韜的才干、忠誠與政治謀略，并揭示他因嫉惡如仇招致宦官構(gòu)陷，最終被殺的過程。材料二則分析了莊宗失天下的原因，指出莊宗未能妥善利用和信任忠臣郭崇韜，而被內(nèi)外敵對勢力侵害，導(dǎo)致失國。全文通過歷史事件及其分析，探討了君主應(yīng)如何識人、用人以固國安邦的重要性?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：本來已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢？“矣”句末語氣詞，B處斷開。“我之所與”與“彼之所畏者”作為“去”的并列賓語，D處不應(yīng)斷開，E處斷開?！皠t”連接前后分句，“則大禍之集”意為“這樣一旦大禍降臨”，與前文形成因果關(guān)系，應(yīng)獨(dú)立成句。“可勝救哉”用反問語氣，句意完整，且“可……哉”固定句式，故F處應(yīng)斷開。故選BEF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。攻克；/能夠。句意：沒有攻克。/能夠堅(jiān)持到底的人很少。B.正確。輔佐；/稱贊。句意：都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。/不住口地稱贊。C.“用法相同”錯(cuò)誤。用法不同。名詞，離間的話；/動(dòng)詞，離間。句意：從此挑撥離間的話就越來越多地傳到宮中。/讒邪的小人來離間他，可以說到了困境了?。?D.正確。都是動(dòng)詞，“奔赴”。句意：向西前往洛陽。/曾經(jīng)快步走到百里之外。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“何去非認(rèn)為郭崇韜……即使攻占了一百個(gè)蜀國，也不能挽回被處死的命運(yùn)”錯(cuò)。原文“雖得百蜀，無救其失國也”是評價(jià)后唐莊宗的話，不是說郭崇韜。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，趁機(jī)；“異志”，異心；“?！保＜?。（2）“倚”，動(dòng)詞用作名詞，倚賴的人；“見疏”，被疏遠(yuǎn)，“見”表被動(dòng)；“日急”，一天比一天多。（3）“無”，無論；“不肖”，沒有才能，昏庸；“自為”“自佐”賓語前置，正確語序?yàn)椤盀樽浴薄白糇浴?，為自己服?wù)，輔助自己?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)“莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急”“莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏”可知，莊宗只知道自己忌憚李嗣源，而不知道自己倚重郭崇韜，導(dǎo)致郭崇韜日漸被疏遠(yuǎn)直至被殺，這讓大權(quán)在握的李嗣源無所忌憚；根據(jù)“鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國之師勤于遠(yuǎn)役”可知，鄴城發(fā)生兵變后，李嗣源向西進(jìn)攻洛陽，長驅(qū)直入，如入無人之境。他奪得政權(quán)，簡直易如反掌。況且朝廷內(nèi)部還有權(quán)臣窺伺時(shí)機(jī)乘機(jī)而起，莊宗又調(diào)動(dòng)全國軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，給李嗣源以可乘之機(jī)。參考譯文：材料一：郭崇韜，因有才干受到稱頌。唐莊宗即位，拜郭崇韜為兵部尚書、樞密使。當(dāng)時(shí)唐軍向東退守楊劉，王彥章包圍了他們。莊宗率領(lǐng)手持短劍的士兵出戰(zhàn)，大敗而回。郭崇韜于是說：“王彥章把我們圍困在這里，他的目的是要奪取鄆州。我愿意帶領(lǐng)幾千士兵，占據(jù)黃河下游，在他必會爭奪的地方修筑營壘，以策應(yīng)鄆州為名，王彥章一定會趕來爭奪，在分散了他的兵力后，就可以算計(jì)他了?！碧魄f宗認(rèn)為可行，郭崇韜渡過黃河修筑營壘，六天營壘就修成了。王彥章果然率兵迅速進(jìn)攻他們，未能攻克，唐莊宗迎面攻擊他們，于是打敗了他們。后來擒獲王彥章，滅后梁，都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。郭崇韜素來廉潔奉公，自從到洛陽后，才開始接受四面八方的饋贈(zèng)，老朋友和子侄有的提出意見，郭崇韜說：“如今的藩鎮(zhèn)諸侯，很多是后梁過去的將領(lǐng)?，F(xiàn)在拒絕接受他們所有的禮物，難道不會產(chǎn)生怨恨嗎？況且收藏在自己家里，跟公家的倉庫有什么不同？”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部貢獻(xiàn)出他所收藏的財(cái)物，以便協(xié)助賞賜。第三年夏天，唐莊宗想修建高樓避暑，征求郭崇韜的意見，郭崇韜回答說：“希望陛下不要忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱難，那么就能使大熱天因此變得涼快。”唐莊宗默默不語。最后還是建了樓，宦官說：“郭崇韜的家，跟皇帝的住處沒有什么不同，他哪里知道陛下多熱呢！”從此挑撥離間的話就越來越多地傳到宮中。第二年伐蜀，莊宗任李繼岌為西南面行營都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍政大事都由郭崇韜決定。郭崇韜素來討厭宦官，曾對李繼岌說：“你有攻破蜀地的功勞，軍隊(duì)凱旋后，必定被立為太子，等到皇上駕崩后，應(yīng)當(dāng)全部消滅宦官?！崩罾^岌的監(jiān)軍李從襲等人聽到他這樣說，都切齒痛恨他，想用什么辦法算計(jì)他。莊宗聽說攻破蜀地，派宦官向延嗣前來慰勞軍隊(duì)，郭崇韜不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李從襲等人一起設(shè)計(jì)陷害他。趁機(jī)匯報(bào)說蜀地的寶物都進(jìn)了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜別有打算，將會危及魏王。莊宗大怒，派宦官馬彥珪到蜀，觀察郭崇韜的動(dòng)向。馬彥珪報(bào)告了劉皇后，劉皇后讓馬彥珪假造詔書殺了郭崇韜。他攻破蜀地得到的財(cái)物，都被登記沒收。材料二：后唐莊宗李存勖有兩位大臣，李嗣源憑著曾立下難以酬賞的大功而居功自傲，挾持著震撼皇帝的威勢，得到了國家軍隊(duì)的大權(quán)，緊緊把持著而不肯松手。莊宗沒有辦法剝奪他的兵權(quán)，便逐漸對他的威逼而心懷忌恨。郭崇韜曾經(jīng)為國家建立過大功，忠誠而可以依賴，是李嗣源所畏懼和顧忌的人。莊宗如果能借助可以依賴的人，來制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心懷叵測，不安分守己，也會有所顧慮和畏懼，而不敢輕舉妄動(dòng)了。但是莊宗只知道自己忌恨的人是誰，而沒有認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰。所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的讒言詆毀和忌恨也一天甚過一天。莊宗只知得到蜀國能夠有助于后唐的強(qiáng)盛，而不知道郭崇韜的死，已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴城發(fā)生兵變后，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊(duì)，向西進(jìn)攻洛陽，長驅(qū)直入，如入無人之境。他奪得政權(quán)，簡直易如反掌。況且朝廷內(nèi)部還有權(quán)臣窺伺時(shí)機(jī)乘機(jī)而起，莊宗竟然調(diào)動(dòng)全國軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，本來已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢？即使是得到一百個(gè)蜀國，也不能避免他失去國家政權(quán)了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。山中詠古木盧綸①高木已蕭索，夜雨復(fù)秋風(fēng)。墜葉鳴叢竹，斜根擁斷蓬。半侵山色里，長在水聲中。此地何人到，云門②去亦通。【注】①盧綸：字允言，唐代大歷十才子之一。天寶末年舉進(jìn)士，遇亂不第，后因友獲罪。②云門：佛教宗派名，即云門宗。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一二兩句描寫山中古木在秋風(fēng)夜雨中的景象，緊扣“蕭索”一詞。B.“斜根擁斷蓬”與王維“征蓬出漢塞”中的“征蓬”皆為詩人自喻。C.五六兩句視聽結(jié)合，將古木和山中景色融為一體，給人以幽深之感。D.“此地何人到”，自問自答，表明此地人跡罕至，暗示詩人的人生理想。16.請結(jié)合全詩，說明“高木”這一意象有何意蘊(yùn)【答案】15.B16.①“高木”不同于古木，“高”字突出其高俊、挺拔、頑強(qiáng)、不世俗。②通過描寫“高木”在秋風(fēng)夜雨，以半隱山色，佇立水聲中的景象，展現(xiàn)其堅(jiān)韌與高潔。③詩人托物言志，借回答“高木”“此地何人到”一句，暗示了自己的歸隱之意。④“高木”是詩人自身寫照，表達(dá)了詩人面對不第、獲罪等現(xiàn)實(shí)困境時(shí)的孤獨(dú)、落寞之感。【解析】【導(dǎo)語】盧綸的《山中詠古木》通過描繪秋風(fēng)夜雨中山中古木的蕭索景象，表達(dá)了詩人對自然的深刻感悟。詩中“高木”象征著孤高與堅(jiān)韌，盡管環(huán)境惡劣，依然屹立不倒，隱喻詩人雖遭遇挫折但仍堅(jiān)持理想的精神。全詩意境幽深，情感內(nèi)斂?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“皆為詩人自喻”錯(cuò)誤。第四句“斷蓬”指斷裂的蓬草，傾斜的樹根緊擁著斷裂的蓬草?！罢髋畛鰸h塞”中的“征蓬”指隨風(fēng)飄飛的蓬草，此處為詩人自喻。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。①“高木已蕭索”中“高”字直觀地展現(xiàn)了古木的高聳之態(tài)。它高高挺立，不同于一般的樹木，給人一種高俊之感。這種高度不僅僅是物理意義上的，更象征著一種精神上的高度，暗示著“高木”的不隨波逐流和超凡脫俗。在風(fēng)雨的洗禮中，它依然屹立不倒，體現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，不被世俗的風(fēng)雨所影響。②“夜雨復(fù)秋風(fēng)”描繪了風(fēng)雨交加的惡劣環(huán)境，然而“高木”在這樣的環(huán)境中，依然保持著自己的姿態(tài)?！鞍肭稚缴?，長在水聲中”，“高木”一半隱沒在山色之中，與自然融為一體，顯示出它的寧靜與淡泊；長久地生長在水聲之中，經(jīng)受著流水的沖刷卻依然屹立，體現(xiàn)出其高潔的品質(zhì)。它不被外界的繁華和喧囂所干擾，默默地在自然中生長，象征著一種堅(jiān)守自我、不為外界所動(dòng)的高潔精神。③“此地何人到，云門去亦通”，詩人以設(shè)問的方式提出“此地何人到”，暗示了這個(gè)地方的清幽和偏僻，很少有人涉足。而“云門去亦通”則將“高木”所在之地與佛教宗派云門宗聯(lián)系起來，增添了一種空靈、超脫的氛圍。詩人托物言志，通過對“高木”所處環(huán)境的描寫，表達(dá)了自己對這種清幽、寧靜生活的向往，暗示了自己的歸隱之意。④“高木已蕭索”，一個(gè)“蕭索”不僅描繪了古木的凋零之態(tài)，也傳達(dá)出一種凄涼、孤獨(dú)的氛圍。詩人以“高木”自比，在面對不第、獲罪等現(xiàn)實(shí)困境時(shí)，感到孤獨(dú)和落寞?！案吣尽背蔀榱嗽娙饲楦械募耐校ㄟ^對“高木”的描寫，詩人抒發(fā)了自己內(nèi)心的孤獨(dú)、落寞之感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）回望自己的年輕歲月，陸游在《書憤》中回味了當(dāng)年“______________________”的豪情壯志，劉克莊在《賀新郎》中回憶了“______________________”的軍旅生活。（2）《揚(yáng)州慢》中虛寫揚(yáng)州十里長街繁華景況、實(shí)寫現(xiàn)在揚(yáng)州的凄涼情形的詩句是：“______________________，______________________?！保?）白居易在《琵琶行》中多次寫到“月”，“______________________”一句以“月”烘托琵琶女獨(dú)守空船的寂寞冷清。（4）在《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經(jīng)》里的《小雅》進(jìn)行了評價(jià)的句子是“__________________”?！敬鸢浮竣?中原北望氣如山②.少時(shí)棋柝曾聯(lián)句③.過春風(fēng)十里④.盡薺麥青青⑤.繞船月明江水寒⑥.《小雅》怨誹而不亂【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：“柝”“薺”“繞”“怨”“誹”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們民族為什么會有那么多的節(jié)日？是古人物力精力過剩，所以要來弄弄這種“四時(shí)八節(jié)”么？不是的。盡管過去有些節(jié)日，現(xiàn)在我們看來是無謂、可笑（A）可厭的，但在被創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)，①。在過去節(jié)日及其活動(dòng)中，有些是有一定現(xiàn)實(shí)意義的（如六月六的曬衣物及年終的撣塵等），有些卻只是滿足生活、心理的要求的（如新年的家人團(tuán)聚、親友來往等）。后者往往帶著幻想和迷信的色彩，這是（B）當(dāng)時(shí)人們對付實(shí)際事物的能力還很有限，也就必然要使這種文化帶有消極的因素。但是，人們對傳統(tǒng)文化是有調(diào)節(jié)改進(jìn)能力的。隨著社會的發(fā)展，人們的實(shí)際活動(dòng)能力和心理智能也不斷變化。他們對于傳統(tǒng)文化中不合理的部分往往不自覺地加以改動(dòng)，使之具有較高的社會意義。例如本來是一種禳災(zāi)法術(shù)的放紙鳶活動(dòng)，逐漸成為一種大人或兒童的文娛活動(dòng)。民間節(jié)日，作為一種文化事項(xiàng)，還有一個(gè)頗值得注意的特點(diǎn)，就是它的復(fù)合性。例如端午節(jié)，它既有劃龍舟、吃粽子等活動(dòng)，又有飲雄黃酒、插艾蒿（C）出嫁了的女兒回娘家等活動(dòng)。（D）一年之首的春節(jié)，活動(dòng)事項(xiàng)就更加繁多了。宋人陳元靚編纂的《歲時(shí)廣記》，“元旦”這部分的資料，就占了三卷。這些表明民間的許多節(jié)日，②。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.并且鑒于也有對于B.乃至由于以及至于C.乃至鑒于也有至于D.并且由于以及對于19.下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.等棗樹葉落，棗子落完，西北風(fēng)就要起來了。B.白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。C.他知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會更糟。D.我就是要問問董事長，對于我們工人的條件，究竟是答應(yīng)不答應(yīng)？20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字?！敬鸢浮?8.B19.D20.①有它的主客觀原因和相應(yīng)條件②是包括著社會的多種活動(dòng)事項(xiàng)在內(nèi)的【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A.“并且”表示并列關(guān)系，“乃至”表示遞進(jìn)關(guān)系，“可笑”與“可厭”之間是遞進(jìn)關(guān)系，故應(yīng)選用“乃至”。B.鑒于：關(guān)于；考慮到，按照。由于：因?yàn)?，用于表示原因或理由?！爱?dāng)時(shí)人們對付實(shí)際事物的能力還很有限，也就必然要使這種文化帶有消極的因素”是“后者往往帶著幻想和迷信的色彩”的原因，所以應(yīng)選用表原因的詞語“由于”。C.“也有”，在肯定某一事物或情況存在的同時(shí)，指出另一種事物或情況同樣存在?！耙约啊?，表示并列關(guān)系。句中的“插艾蒿”和“出嫁了的女兒回娘家”等活動(dòng)與前面的“劃龍舟、吃粽子”等活動(dòng)同為端午節(jié)的習(xí)俗，而沒有引入新的主題，屬于并列結(jié)合的句式搭配，而“以及”正好是連接并列成分的標(biāo)志詞，應(yīng)選用“以及”。D.對于：表示人、事物、行為之間的對待關(guān)系。至于：表示另提一件事的連詞。語境在強(qiáng)調(diào)春節(jié)龐雜的活動(dòng)內(nèi)容，是在列舉端午節(jié)活動(dòng)繁多的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)春節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容更多，用于話題的轉(zhuǎn)換和強(qiáng)調(diào)，表示從前述話題過渡到下一個(gè)相關(guān)部分，應(yīng)選用“至于”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“要”的意思是“想”；A.將要；B.必須，需要；C.如果；D.想。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)后文“在過去節(jié)日及其活動(dòng)中，有些是有一定現(xiàn)實(shí)意義的（如六月六的曬衣物及年終的撣塵等），有些卻只是滿足生活、心理的要求的（如新年的家人團(tuán)聚、親友來往等）”可知，在過去節(jié)日有一定的現(xiàn)實(shí)意義和滿足生活心理的要求，表明節(jié)日的產(chǎn)生并非偶然，而是有一定的主客觀原因和條件。因此，補(bǔ)充為“有它的主客觀原因和相應(yīng)條件”，體現(xiàn)了節(jié)日產(chǎn)生的必然性。②前文提到民間的許多節(jié)日，活動(dòng)事項(xiàng)是非常豐富的，并以端午節(jié)和春節(jié)的活動(dòng)為例，分析了節(jié)日的復(fù)合性，表明節(jié)日包括各種活動(dòng)和事項(xiàng)在內(nèi)，此處為總結(jié)句，因此，補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)該概括上述論述，點(diǎn)出關(guān)鍵特征，從而強(qiáng)調(diào)了民間節(jié)日的復(fù)雜、豐富和多樣性，所以應(yīng)填寫“是包括著社會的多種活動(dòng)事項(xiàng)在內(nèi)的”。21.閱讀下面的文字，完成小題。多么熟悉的情景，動(dòng)人心弦。我只是輕輕一瞥，那圖片就在心中化作了永恒。雪白的、強(qiáng)烈無比的陽光灼傷了我的雙目，讓我再也不要觸動(dòng)這一幕吧，盡快把它忘卻。①可是這能夠嗎？一個(gè)從無垠的原野上走來的人生，忘得掉炎炎夏日里那一片接一片的銀亮麥茬、像電光一樣閃爍的麥茬嗎？土地焦干燙人，沒有一絲水汽，如果有人劃一支火柴，麥茬就會一直燃燒到天邊。土地烘烤出人的汗水，給自己解渴。人的臉和土地一個(gè)顏色，汗水還是不停地流出來，肌肉干貼在骨骼上，生命之汁已經(jīng)剩下不多了。夏天，多么漫長。在這個(gè)滾燙的季節(jié)里，老人無聲無息地勞作，一天接一天坐在地里。②他們要熬過什么？或者，他們在期待什么？文段中①處的兩個(gè)問號和②處的兩個(gè)問號用法不同，請簡要分析?！敬鸢浮竣偬巻柼柺沁B續(xù)反問，語氣強(qiáng)烈，突出強(qiáng)調(diào)夏日銀亮閃爍的麥茬對于農(nóng)村長大的人來說是絕對不可能忘卻的。②處兩個(gè)問號表示一般疑問，暗示老人熬過炎熱的夏天，期待秋天的收獲，表達(dá)對其艱辛人生的深切同情與關(guān)注，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析標(biāo)點(diǎn)符號的用法的能力。①處，“可是這能夠嗎？一個(gè)從無垠的原野上走來的人生，忘得掉炎炎夏日里那一片接一片的銀亮麥茬、像電光一樣閃爍的麥茬嗎？”兩個(gè)問號表示反問，通過連續(xù)反問的形式，表達(dá)了對記憶深刻場景的強(qiáng)烈情感，作者用反問句式強(qiáng)調(diào)了夏日麥茬的視覺沖擊力和情感震撼力，這種景象深深烙印在農(nóng)村成長者的心中，成為無法抹去的記憶。反問句不僅增強(qiáng)了語氣的力度，還使讀者感受到作者對鄉(xiāng)村生活的深刻理解和情感共鳴，通過這種方式，作者傳達(dá)出一種對鄉(xiāng)村生活的懷念和對自然景象的深刻印象，強(qiáng)調(diào)了這種記憶的不可磨滅性。②處，“他們要熬過什么？或者，他們在期待什么？”這兩個(gè)問號是一般疑問句，作者通過提問的方式引導(dǎo)讀者思考老人們在炎熱的夏天中勞作的原因，他們在酷暑中堅(jiān)持不懈地工作，似乎在等待某種希望或結(jié)果，這樣的疑問不僅揭示了老人們的艱難處境，也反映了他們對未來的期盼和對生活的堅(jiān)韌態(tài)度。通過這些問題，作者喚起了讀者對農(nóng)村生活的關(guān)注和對勞動(dòng)者的尊重，促使讀者思考在艱苦環(huán)境中人們的生存狀態(tài)和內(nèi)心渴望。22.閱讀下面的文字，完成各題。網(wǎng)傳常吃用酵母制作的面食，對胃部有害，其所含的高嘌呤還容易引發(fā)痛風(fēng)，甚至有致癌風(fēng)險(xiǎn)。不過，這個(gè)擔(dān)心是多余的。酵母在饅頭、面包等面食發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳，但酵母的發(fā)酵和產(chǎn)氣能力受溫度、面團(tuán)組成的成分、pH值等多方面因素的影響，溫度超過60℃，酵母就無法存活，更不可能發(fā)酵產(chǎn)氣。因此不必?fù)?dān)心剛蒸烤出來的饅頭、面包還會大量產(chǎn)生二氧化碳，傷害胃部。從成分來看，每100克酵母的嘌呤含量為559毫克，確實(shí)可以歸類于高嘌呤物質(zhì)。但酵母僅是發(fā)酵劑，并不單獨(dú)作為食品食用。從攝入量分析，酵母的建議添加量是0.5％，即5克酵母可發(fā)面1公斤左右的面粉，按照每餐每人100克主食量折算，嘌呤含量基本可以忽略，因此，對痛風(fēng)患者的影響微乎其微，不必過于擔(dān)心。有說法認(rèn)為，酵母在高溫狀態(tài)下，會使面粉當(dāng)中的蛋白質(zhì)和糖分發(fā)生轉(zhuǎn)化產(chǎn)生新的香氣、色澤以及味道，再經(jīng)過美拉德反應(yīng)，會產(chǎn)生一些有害的致癌物質(zhì)。但實(shí)際上，酵母主要在發(fā)面階段起作用，在超過60℃的環(huán)境下就會失活，更不會在高溫下起反應(yīng)，因此所謂的致癌與其無關(guān)，相應(yīng)的擔(dān)心也完全是多慮的。文段對“網(wǎng)傳常吃用酵母制作的面食有害身體的觀點(diǎn)”進(jìn)行了駁斥，請用三個(gè)否定句概括文段駁斥的理由，要求表達(dá)準(zhǔn)確流暢，每個(gè)句子不超過25個(gè)字?！敬鸢浮竣賱傉艨境鰜砻媸巢荒墚a(chǎn)生傷害胃部的二氧化碳②面食中嘌呤的含量很少，幾乎不會對痛風(fēng)患者產(chǎn)生影響③面食中的酵母經(jīng)過高溫會失活，因此不會致癌【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。概括時(shí)注意要求用否定句表述。由“因此不必?fù)?dān)心剛蒸烤出來的饅頭、面包還會大量產(chǎn)生二氧化碳，傷害胃部”可知，酵母在高溫下無法存活，因此剛蒸烤出來的面食不會繼續(xù)產(chǎn)生二氧化碳，不會對胃部造成傷害，因此可概括出“剛蒸烤出來的面食不能產(chǎn)生傷害胃部的二氧化碳”；由“酵母的建議添加量是0.5％，即5克酵母可發(fā)面1公斤左右的面粉，按照每餐每人100克主食量折算，嘌呤含量基本可以忽略，因此，對痛風(fēng)患者的影響微乎其微”可知，酵母作為發(fā)酵劑使用量極少，面食中嘌呤含量微乎其微，對痛風(fēng)患者影響不大，因此可概括出“面食中嘌呤的含量很少，幾乎不會對痛風(fēng)患者產(chǎn)生影響”；由“酵母主要在發(fā)面階段起作用，在超過60℃的環(huán)境下就會失活，更不會在高溫下起反應(yīng)，因此所謂的致癌與其無關(guān)”可知，酵母在發(fā)酵階段起作用，超過60℃會失活，不會在高溫下產(chǎn)生致癌物質(zhì)，因此致癌風(fēng)險(xiǎn)與酵母無關(guān)，因此可概括出“面食中的酵母經(jīng)過高溫會失活，因此不會致癌”。四、寫作。（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在振華中學(xué)高三(6)班的班會上，同學(xué)們交流了自己喜歡的名人名言，下面兩則名言引起了大家的激烈爭論：①自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己?！Ｃ魍谝粋€(gè)完全以自我為中心的世界，有如一顆隕落的流星，連一分熱也不會留下來?！_曼?羅蘭同學(xué)們見仁見智，看法不一。為將認(rèn)識引向深入，班級準(zhǔn)備舉行一次辯論賽，正方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視自我更重要”，反方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視外界更重要”。請你選擇一方加入其中，寫一篇辯論詞，闡述已方觀點(diǎn)，并駁斥對方觀點(diǎn)。要求：結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝酥⒂谑?，重視外界更重要尊敬的評委、對方辯友、各位同學(xué)：大家好!今天很高興能與正方辯友進(jìn)行這場辯論。我方一致認(rèn)為：人之立于世，重視外界更重要。我方選手持論理由如下：重視外界，營造取勝條件。以史為鏡，可以知興替。在座都知曉孟母三遷的故事,試問對方辯友,假若孟母沒有為孟子多次搬家，創(chuàng)造條件,讓他緊抓學(xué)習(xí)的機(jī)遇,他能在歷史上留下“得道者多助，失道者寡助”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等的經(jīng)典名言嗎?“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，源自三國赤壁之戰(zhàn)的故事。諸葛亮巧借東風(fēng)，火燒赤壁，便奠定了三國鼎立的局勢。如果沒有東風(fēng)，三國鼎立的歷史就要改為魏國一統(tǒng)天下了。因此，重視外界，營造取勝條件，是取得成功的強(qiáng)有力保障。重視外界，抓住成功機(jī)遇。從高考三次落榜到哈佛、耶魯?shù)闹袊魧W(xué)生見面后叫一聲俞老師；從一次次留學(xué)申請失敗到指點(diǎn)莘莘學(xué)子遠(yuǎn)渡重洋；從一無所有創(chuàng)業(yè)者到成為擁有4000員工的上市企業(yè)掌舵人：俞敏洪的事業(yè)經(jīng)過了一次次的峰回路轉(zhuǎn)。在他看來，重視外界，把握住機(jī)遇，就更加接近成功。反之，機(jī)遇擺在你的面前，而你把握不住，則只能錯(cuò)失成功。中唐著名詩人孟浩然，他雖然才華橫溢，但卻以布衣終老，這與他不能把握機(jī)遇有很大關(guān)系。一次，大詩人王維邀請他到內(nèi)署，忽聽人報(bào)唐玄宗駕到。王維非常高興，可孟浩然卻嚇得躲到了柜子后。唐玄宗后來命令孟浩然朗誦其作，可孟浩然卻偏偏選擇了一首帶有不滿情緒的詩詞，到了“不才明主棄”一句，唐玄宗很不高興地說：“這是你自己不想做官，我何曾拋棄過你，為什么要這樣誣蔑我呢？”于是孟浩然被放還，一生未受重用。因此，重視外界，抓住成功機(jī)遇。重視外界，借力彎道逆襲。任