全國(guó)泰山版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第一章第三節(jié)《讓機(jī)器人動(dòng)起來》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《讓機(jī)器人動(dòng)起來》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解機(jī)器人編程的基本原理，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為后續(xù)機(jī)器人編程課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)編程，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；發(fā)展邏輯思維，掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法；并在動(dòng)手操作中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，形成獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠理解計(jì)算機(jī)編程的基本概念。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但可能在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)表現(xiàn)出一定的挫折感。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，更偏好動(dòng)手實(shí)踐的情況。因此，在教授《讓機(jī)器人動(dòng)起來》這一章節(jié)時(shí)，需要充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過實(shí)際操作來增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，由于信息技術(shù)課程的實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生可能在操作過程中出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和監(jiān)督。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到對(duì)機(jī)器人編程的理解和實(shí)際操作上的困難，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)考慮采用分層次教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，以及通過設(shè)置梯度任務(wù)來逐步提高學(xué)生的編程能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：機(jī)器人編程軟件、教學(xué)PPT

-硬件資源：教學(xué)用機(jī)器人套件、計(jì)算機(jī)設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、編程實(shí)例代碼

-教學(xué)手段：小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道機(jī)器人編程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些機(jī)器人在不同領(lǐng)域應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受機(jī)器人編程的魅力和其在生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹機(jī)器人編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解機(jī)器人編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解機(jī)器人編程的定義，包括其主要功能和應(yīng)用領(lǐng)域。

-詳細(xì)介紹機(jī)器人編程的組成部分或功能，如傳感器、控制器、執(zhí)行器等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解機(jī)器人編程的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.機(jī)器人編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解機(jī)器人編程的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的機(jī)器人編程案例進(jìn)行分析，如自動(dòng)巡邏機(jī)器人、智能搬運(yùn)機(jī)器人等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、設(shè)計(jì)思路、實(shí)施過程和意義，讓學(xué)生全面了解機(jī)器人編程的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用機(jī)器人編程解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論機(jī)器人編程的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與機(jī)器人編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如編程算法優(yōu)化、傳感器應(yīng)用等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)機(jī)器人編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括機(jī)器人編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用機(jī)器人編程。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機(jī)器人編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握機(jī)器人編程的基本概念、組成部分和編程原理，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)程序。

2.技能提升方面：通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠熟練使用機(jī)器人編程軟件，掌握了傳感器、控制器和執(zhí)行器的基本應(yīng)用，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過編程解決實(shí)際問題，發(fā)展了計(jì)算思維。

4.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在案例分析和小組討論中，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新能力。

5.合作交流方面：學(xué)生在小組討論中積極參與，學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

6.素質(zhì)養(yǎng)成方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了信息意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于探索的科學(xué)精神。

7.應(yīng)用拓展方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的智能家居系統(tǒng)，理解機(jī)器人編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的機(jī)器人應(yīng)用案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成具體編程任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，這種方法有助于學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生吸收消化不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和期末考試，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項(xiàng)目等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)器人編程定義、組成部分、基本原理

-重點(diǎn)詞：傳感器、控制器、執(zhí)行器

-重點(diǎn)句：機(jī)器人編程是利用計(jì)算機(jī)語言控制機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)的過程。

②機(jī)器人編程案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案