Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Dadplayedtheerhu.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語(yǔ)描述家人在做什么，并能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本課生詞，理解并在實(shí)際情景中運(yùn)用句型"He/Sheisplayingthe..."描述家人的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述家人活動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭生活和文化差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、預(yù)測(cè)內(nèi)容的能力，以及通過(guò)情景交流發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，提高自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-掌握生詞：如“erhu”（二胡）、“piano”（鋼琴）、“football”（足球）等與家人活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-學(xué)會(huì)使用句型：“He/Sheisplayingthe...”來(lái)描述家人正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-能夠通過(guò)圖片或情境，正確理解和使用本課所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

舉例：

-在講解生詞時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，如展示一把二胡，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Heisplayingtheerhu”。

-在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中實(shí)踐使用“Dadisplayingfootball”或“Momisplayingthepiano”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要涉及：

-對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，尤其是與動(dòng)詞“play”搭配的樂(lè)器名詞前需要加定冠詞“the”。

-在實(shí)際對(duì)話中，正確使用第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化。

舉例：

-對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解，教師可以通過(guò)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“Dadplaysfootball”與“Heisplayingfootball”，讓學(xué)生感知時(shí)態(tài)的不同。

-在動(dòng)詞變化方面，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生填空，如“Momis__________theviolin”(playing)，以此來(lái)鞏固第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)樂(lè)器名詞前加“the”的規(guī)則。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法。教師首先講授重點(diǎn)詞匯和句型，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員在不同場(chǎng)景下的活動(dòng)，如“家庭音樂(lè)會(huì)”游戲，學(xué)生需要扮演不同的家庭成員，并用本課句型描述他們正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示圖片和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，同時(shí)使用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的生詞和句型PPT，以及相關(guān)家庭活動(dòng)的圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你的家人在做什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)家人的活動(dòng)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和圖片，預(yù)習(xí)本課的生詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述家人活動(dòng)，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于家庭活動(dòng)的短視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的生詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員的活動(dòng)，并使用本課句型進(jìn)行描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述家人的活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置描述家人活動(dòng)的英語(yǔ)短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與家庭活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的主題是描述家人正在進(jìn)行的活動(dòng)，以下是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-家庭活動(dòng)詞匯：除了課本中的“erhu”（二胡）、“piano”（鋼琴）、“football”（足球）等詞匯，還可以拓展其他家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“cook”（烹飪）、“read”（閱讀）、“watchTV”（看電視）、“draw”（繪畫）等。

-日常動(dòng)詞短語(yǔ)：學(xué)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“isdoingthelaundry”（正在洗衣服）、“istakingashower”（正在洗澡）、“ismakingaphonecall”（正在打電話）等。

-文化背景資料：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些樂(lè)器，如古箏、笛子等，以及它們?cè)诩彝蕵?lè)中的角色。

-語(yǔ)法拓展：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的其他用法，如表達(dá)近段時(shí)間的狀態(tài)或習(xí)慣性動(dòng)作。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-家庭活動(dòng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄家人的活動(dòng)，并用英語(yǔ)描述，如“Today,Dadiscookingdinner.MomiswatchingTV.”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際生活中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、周末活動(dòng)等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-制作家庭樹：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)，這不僅有助于鞏固詞匯，還能增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭的理解。

-觀看英語(yǔ)視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)家庭情景劇或動(dòng)畫，如《PeppaPig》（小豬佩奇）等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空、改寫句子等語(yǔ)法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國(guó)家的家庭文化和活動(dòng)，如美國(guó)的家庭聚會(huì)、英國(guó)的下午茶等，通過(guò)對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)示例：

-活動(dòng)一：家庭活動(dòng)詞匯卡片

制作一套家庭活動(dòng)詞匯卡片，每張卡片上有一個(gè)活動(dòng)的英文單詞和對(duì)應(yīng)的圖片。學(xué)生可以用來(lái)復(fù)習(xí)和記憶詞匯，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行游戲，如“記憶匹配”或“快速說(shuō)出活動(dòng)”。

-活動(dòng)二：家庭情景劇創(chuàng)作

學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭情景劇，劇中需要包含至少五個(gè)不同的家庭活動(dòng)。學(xué)生需要用英語(yǔ)編寫劇本，并在課堂上表演。

-活動(dòng)三：家庭活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

學(xué)生設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)家庭成員的日?；顒?dòng)，然后收集數(shù)據(jù)，撰寫一份英語(yǔ)報(bào)告，總結(jié)家庭成員的日?；顒?dòng)情況。

-活動(dòng)四：英語(yǔ)演講比賽

組織一次英語(yǔ)演講比賽，主題為“MyFamily’sWeekday”。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己家庭成員在一周內(nèi)的工作和活動(dòng)。

通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家庭生活的理解和尊重。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)展示不同的家庭活動(dòng)場(chǎng)景，這樣的視覺和聽覺輔助教學(xué)有助于學(xué)生更好地理解和記憶詞匯及句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，由于平臺(tái)功能的限制，無(wú)法實(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信，或者是對(duì)活動(dòng)主題不夠感興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)管理效率，我計(jì)劃采用更先進(jìn)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，該平臺(tái)能夠提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)進(jìn)度報(bào)告，讓我能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.為了提升教學(xué)組織效果，我打算在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加多樣化，例如引入競(jìng)賽元素，增加游戲的互動(dòng)性，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)場(chǎng)景，以提高他們的參與度和興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以及設(shè)立更多的評(píng)價(jià)維度，如創(chuàng)新性、合作性等，以更