13《水變咸了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《水變咸了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊青島版課程基本信息1.課程名稱：《水變咸了》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊，青島版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以青島版科學(xué)一年級上冊《水變咸了》為教學(xué)內(nèi)容，通過實驗、觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解水溶解鹽分的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。課程緊密結(jié)合教材，注重實踐與理論相結(jié)合，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗操作、記錄實驗結(jié)果的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、客觀記錄、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生通過實驗現(xiàn)象歸納總結(jié)科學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生在實驗過程中遵守規(guī)則，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、安全實驗的科學(xué)行為習(xí)慣。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、探索欲望高的階段，他們對于身邊的自然現(xiàn)象有著濃厚興趣。在知識層面，學(xué)生對水的基本特性有了一定的認(rèn)識，但關(guān)于溶解、鹽分等概念還較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察力和動手操作能力，但實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等能力還需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有合作學(xué)習(xí)的意識，但還需加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和交流分享的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已初步形成遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣，但在實驗過程中，可能會因為興奮而忽略實驗安全。這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生易于對實驗產(chǎn)生興趣，但需要引導(dǎo)他們有序、安全地進(jìn)行實驗，以及如何從實驗中提煉科學(xué)知識。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過實驗探究水變咸的原因，同時強(qiáng)調(diào)實驗規(guī)則和安全，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備青島版科學(xué)一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)PPT，包含圖片和視頻，用于直觀展示水變咸的過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的鹽、水、玻璃杯、勺子、標(biāo)簽等，確保實驗的安全性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分學(xué)生小組，每組配備實驗材料，便于學(xué)生合作完成實驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《水變咸了》的課文內(nèi)容和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“水為什么會變咸？”“鹽溶解在水中的過程是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和觀看視頻，理解水變咸的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示海水變咸的實例，如海邊居民的曬鹽過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解水溶解鹽的過程，包括分子層面的變化，結(jié)合實驗現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：分組進(jìn)行實驗，每組學(xué)生將鹽加入水中，觀察鹽溶解的過程，并記錄實驗現(xiàn)象。

解答疑問：在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解水變咸的科學(xué)原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察鹽溶解的現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生在實驗過程中提出問題，與同學(xué)討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

實驗法：通過實驗觀察鹽溶解的過程，直觀理解水變咸的現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

信息技術(shù)手段：使用多媒體展示實驗原理和過程，增強(qiáng)視覺效果。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制鹽溶解過程的思維導(dǎo)圖，并寫出實驗報告。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步探索水溶液的其他特性。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，繪制思維導(dǎo)圖，并撰寫實驗報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水溶液的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)實驗中的發(fā)現(xiàn)和疑問，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重難點在于理解鹽溶解在水中的分子層面變化，以及如何通過實驗觀察和記錄這一過程。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實驗和課后拓展，學(xué)生可以逐步掌握這些知識點和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）水的三態(tài)變化：介紹水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換過程，以及在不同狀態(tài)下水的溶解特性。

（2）溶解度的概念：解釋溶解度的定義，以及如何通過實驗測定物質(zhì)的溶解度。

（3）溶液的濃度：講解溶液濃度的概念，包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等，以及如何計算溶液的濃度。

（4）水中的離子：介紹水中的離子種類，如鈉離子、氯離子等，以及它們在溶解過程中的作用。

（5）水的凈化：討論水凈化的方法，包括沉淀、過濾、蒸餾等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

（6）水資源的保護(hù)：探討水資源的保護(hù)措施，如節(jié)約用水、防止水污染等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

（1）開展實驗活動：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行與水溶解相關(guān)的實驗，如測定不同溫度下鹽的溶解度，觀察溶液濃度的變化等，以加深對溶解過程的理解。

（2）查閱資料：引導(dǎo)學(xué)生查閱與水溶解相關(guān)的書籍、雜志或科研論文，了解最新的科研進(jìn)展和應(yīng)用實例。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在實驗和資料查閱中的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流和思維碰撞。

（4）撰寫研究報告：要求學(xué)生根據(jù)實驗和資料查閱的結(jié)果，撰寫一份研究報告，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)思維能力。

（5）參觀水處理設(shè)施：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚碓O(shè)施，如自來水廠、污水處理廠等，了解水資源的處理和保護(hù)過程。

（6）開展環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如水資源保護(hù)宣傳、河流清理等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（1）水的三態(tài)變化：通過介紹水的三態(tài)變化，學(xué)生可以更好地理解水在不同狀態(tài)下的溶解特性，例如冰中的溶解速度比液態(tài)水慢，而水蒸氣中的溶解速度則更快。

（2）溶解度的概念：學(xué)生可以通過實驗測定不同物質(zhì)在水中的溶解度，了解溶解度與溫度、壓力等因素的關(guān)系，以及溶解度曲線的制作方法。

（3）溶液的濃度：通過學(xué)習(xí)溶液濃度的計算方法，學(xué)生可以掌握如何制備特定濃度的溶液，以及如何通過稀釋或濃縮來調(diào)整溶液的濃度。

（4）水中的離子：學(xué)生可以了解水中的常見離子，如鈉離子、氯離子等，以及它們在溶解過程中的作用，例如電解質(zhì)的離解和電荷平衡。

（5）水的凈化：通過學(xué)習(xí)水的凈化方法，學(xué)生可以了解如何去除水中的懸浮物、細(xì)菌和有害物質(zhì)，以及這些方法在保障飲水安全中的作用。

（6）水資源的保護(hù)：學(xué)生可以了解水資源保護(hù)的緊迫性和重要性，學(xué)習(xí)如何通過節(jié)約用水、防止水污染等手段來保護(hù)水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的溶解過程

-重點知識點：水分子與鹽分子的相互作用，溶解的定義。

-重點詞語：溶解、分子、離子、相互作用。

-重點句子：水分子通過極性作用與鹽分子相互吸引，使鹽分子分散在水中，形成溶液。

②鹽溶解的實驗觀察

-重點知識點：鹽溶解的實驗步驟，觀察溶解過程中的變化。

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