21古詩三首-夏日絕句說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以四年級上冊語文統(tǒng)編版《古詩三首-夏日絕句》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識深度，設(shè)計以下教學(xué)思路：通過導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏日自然景觀；接著通過朗讀、解析，幫助學(xué)生理解詩句的含義和情感；然后通過小組合作，探討詩句中的修辭手法和意境；最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，以及合作探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生能夠通過朗讀、默寫古詩，提升對古詩詞的感受力和記憶力；思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生能夠分析詩句的修辭手法，理解詩人的情感，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力；文化傳承與理解方面，學(xué)生能夠了解古詩的背景和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生能夠欣賞古詩的音韻美、意境美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對古詩的朗讀、理解和背誦有一定的掌握。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的古詩，對古詩的韻律、格式有初步認(rèn)識；在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力正在逐步發(fā)展，能夠通過描述來理解古詩中的畫面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的合作和探究精神，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引和維持其興趣。在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對新鮮事物充滿好奇，但自我管理能力尚需加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)古詩詞課程時，學(xué)生的興趣較為濃厚，但可能對古詩中的生僻字詞和深層次情感理解存在困難。此外，學(xué)生的個性化差異較大，部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在障礙，需要教師在教學(xué)中注重分層指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《古詩三首-夏日絕句》的教材，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

2.輔助材料：收集與夏日絕句相關(guān)的圖片、背景資料，制作PPT，以增強(qiáng)學(xué)生對詩句的理解和感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以便于板書和展示PPT。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到和聽到教學(xué)內(nèi)容，同時預(yù)留空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以夏日風(fēng)景圖片為背景，播放輕松愉快的夏日音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象夏日的美好景象。隨后提問：“你們能描述一下自己心中的夏日嗎？”待學(xué)生回答后，自然過渡到本課古詩《夏日絕句》的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《夏日絕句》，讓學(xué)生初步感受古詩的音韻美。接著，逐句解析詩句的含義，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述詩句中的景象。然后，討論詩句中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解詩人如何通過這些手法表達(dá)情感。最后，介紹詩人的背景，讓學(xué)生了解詩句背后的歷史故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一句詩句進(jìn)行角色扮演，通過動作和語言表現(xiàn)詩句中的意境。其他小組觀看并評價，教師給予點評和指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)旨在通過實踐加深學(xué)生對詩句的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師簡要總結(jié)《夏日絕句》的主題思想和藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)如何欣賞和理解古詩。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然，培養(yǎng)審美情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，熟讀并嘗試用自己的語言解讀詩句，下節(jié)課分享給同學(xué)。同時，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于夏日的古詩，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《夏日絕句》，對詩句的節(jié)奏和韻律有了更深刻的感知。在理解詩句含義的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗，用自己的語言描述詩句中的景象，提高了語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在分析詩句的修辭手法和意境時，學(xué)會了如何運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來解讀古詩。通過小組討論，學(xué)生能夠提出自己的見解，與同學(xué)交流互動，從而提升了分析和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生對古詩的背景和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，通過詩句的學(xué)習(xí)，感受到了中華文化的博大精深，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在欣賞《夏日絕句》的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)古詩的音韻美、意境美，對美的感知和鑒賞能力得到了提升。此外，學(xué)生在嘗試創(chuàng)作自己的古詩時，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力。

5.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，不僅理解了詩人的情感，還能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和感受自然美，培養(yǎng)了熱愛生活、珍惜美好時光的價值觀。

6.自我管理能力：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分配時間、如何與同學(xué)協(xié)作，自我管理能力和團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將激勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和深入。

8.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了全面提升，不僅掌握了古詩的知識，還在思維能力、審美情感、文化理解等方面取得了顯著效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《夏日絕句》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了古詩教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和音樂導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點收到了較好的效果。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在解析詩句時可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到疲憊，難以長時間集中注意力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因為性格原因，參與度不高，沒有充分表達(dá)自己的觀點。

在策略上，我鼓勵學(xué)生用自己的語言描述詩句中的景象，這有助于他們更好地理解和記憶。然而，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這項任務(wù)可能有些困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

在管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)，在維持課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有時候，學(xué)生在討論時會變得過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對《夏日絕句》有了更深入的了解，能夠在朗讀和背誦中感受到古詩的韻味。在知識方面，學(xué)生們掌握了詩句的含義和修辭手法，能夠用自己的語言解讀詩句。在技能方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個別輔導(dǎo)。此外，我還需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分吸收和消化；二是增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會表達(dá)自己；三是加強(qiáng)對基礎(chǔ)較弱學(xué)生的關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、板書設(shè)計①詩句及作者：