“精彩極了”和“糟糕透了”部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第六單元第20課“知恩感恩，回報(bào)父母”專題報(bào)道版塊二：父愛深深《父愛之舟》板塊三：感受愛的不同表達(dá)方式《“精彩極了”和“糟糕透了”》板塊五：表達(dá)愛《習(xí)作：我想對你說》板塊四：分享愛《口語交際、語文園地》板塊一：母愛動(dòng)人《慈母情深》板塊三：感受愛的不同表達(dá)方式皺裂的手指，揉皺的毛票，折射出母愛的博大無私；漂蕩的漁船，勞碌的背影，訴說著父愛的細(xì)膩深沉。而在美國作家巴德·舒爾伯格的記憶里，父愛和母愛卻有著特殊的表達(dá)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)——活動(dòng)一：初讀課文，感受愛的不同表達(dá)方式自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順。精彩糟糕謄寫濕潤慈祥出版歧途謹(jǐn)慎鼓勵(lì)

一如既往ténɡlìxiánɡbǎnqíjǐn本文是按什么順序記敘的？默讀課文，找出表明時(shí)間順序的詞語?！鞍司艢q的時(shí)候”時(shí)間順序“幾年后”“現(xiàn)在”“這些年來”按時(shí)間順序，理清課文結(jié)構(gòu)?！拔摇卑司艢q時(shí)寫了一首詩，母親用“精彩極了”夸獎(jiǎng)“我”，父親卻說“糟糕透了”打擊“我”。第一部分（1-14）長大后“我”理解了父母兩種評價(jià)中包含的愛，以及這不同的評價(jià)對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。第二部分（15-17）課文講了一件什么事？課文按照

順序，講了“我”在

時(shí)寫了第一首詩，母親看后興奮地夸獎(jiǎng)_____________,可父親看后卻評價(jià)說_____________。后來“我”終于明白,不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”,都是對“我”深深的__________。時(shí)間“精彩極了”“糟糕透了”八九歲愛巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！我看這首詩糟糕透了。思考：父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？活動(dòng)二：品讀感悟，體會(huì)愛的不同表達(dá)方式母親的評價(jià)母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。你從這個(gè)“雨點(diǎn)般”體會(huì)到了什么?母親一直在贊美“我”,母親非常激動(dòng)。聽到母親的贊揚(yáng)，巴迪的心情怎樣？請大家讀讀第1～4自然段，找出描寫巴迪心情的句子，邊讀邊記。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)自豪同學(xué)們說出了巴迪的心聲。此時(shí)巴迪迫不及待地想把詩給父親看。哪些語句讓你感受到了巴迪的這種期待的心情？讀第2～4自然段，找出體現(xiàn)了巴迪迫不及待地想把詩給父親看的心情的語句。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。滿懷期待渴望得到表揚(yáng)七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。迫不及待品讀描寫父親的句段，思考：父親的評價(jià)對巴迪有怎樣的影響？“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道?！皩Σ黄?，我自己會(huì)判斷。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。父親對巴迪要求嚴(yán)格此刻巴迪的心里緊張極了，父親給他的到底是怎樣的評價(jià)呢？誰來讀出父親的評價(jià)？父親的評價(jià)“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處?！半y道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”巴迪沒有得到爸爸的表揚(yáng)，反而受到了批評，他的心情是怎么樣的？我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。傷心失望難過同一首詩，父親和母親為什么會(huì)給出截然不同的評價(jià)？這是孩子第一次寫詩，他需要鼓勵(lì)。我想通過自己的鼓勵(lì)給孩子信心。我想通過批評孩子讓他看到自己的不足，從而不斷進(jìn)步。母親父親長大后的巴迪是如何看待父母的不同評價(jià)的呢?幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。原來“我”的詩并沒有母親說的那樣好，母親的評價(jià)是為了鼓勵(lì)“我”，父親的評價(jià)是對“我”的鞭策。成年后的作者越來越體會(huì)到到自己兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”，這是為什么？我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！贝认榈哪赣H“精彩極了”嚴(yán)厲的父親“糟糕透了”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高。”“母親的力量”是指贊賞的激勵(lì)作用；“警告的力量”是指批評的警示作用。作者兒時(shí)的幸運(yùn)是既有贊揚(yáng)的激勵(lì)，又有批評的警醒?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。贊揚(yáng)的力量批評的力量社會(huì)中的生存和發(fā)展生活的小船激勵(lì)“我”勇往直前母親的贊賞提醒“我”不走錯(cuò)路父親的批評我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。母親的鼓勵(lì)父親的批評愛活動(dòng)三：角色體驗(yàn)，體會(huì)父母之愛巴德·舒爾伯格，美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，一共創(chuàng)作了34部作品其中13部被拍成電影或搬上舞臺。作為國際知名的編劇、作家,由他擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》，榮獲了第27屆奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳故事劇本、最佳男主角等8項(xiàng)大獎(jiǎng)。補(bǔ)充資料此時(shí)此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德·舒爾伯格，回望你的成長之路，你想對誰表示感謝呢？為什么?活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)看法請聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己的經(jīng)歷或者看法。如果說愛有兩種，一種是慈祥的愛，一種是嚴(yán)厲的愛，你更想得到哪一種愛?生活中你有過巴迪類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你誤解父母了嗎？學(xué)了這篇課文，你又有了什么新的認(rèn)識?“精彩極了”和“糟糕透了”20*母愛似海父愛如山“我”寫了首小詩，母親說“精彩極了”，父親卻認(rèn)為“糟糕極了”，為什么會(huì)有兩種相反的評價(jià)？認(rèn)識“譽(yù)、勵(lì)”等6個(gè)生字。默讀課文，了解父母對同一首詩不同評價(jià)的原因。能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀謄寫鼓勵(lì)出版慈祥謹(jǐn)慎歧途謄勵(lì)版祥歧謹(jǐn)挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例我們都為祖國的興

旺發(fā)達(dá)感到高興

。興（興旺）（高興）

·母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興（）奮地嚷著。多音字敬重≈敬仰

?鄙夷魯迅先生是進(jìn)步青年敬仰的導(dǎo)師。魯迅先生是進(jìn)步青年敬重的導(dǎo)師。他用鄙夷的目光看了看她。敬仰敬重鄙夷?一起讀一讀近

反義詞突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的。錯(cuò)誤的道路、思路、想法。本課指因害羞而神情不自然。突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。靈感：歧途：靦腆：靈感：源泉：詞語解釋對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。跟過去一樣。形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。急迫得不能等待。形容心情急切。謹(jǐn)慎：一如既往：得意揚(yáng)揚(yáng)：迫不及待：失聲痛哭：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。

“精彩極了”和“糟糕透了”分別是誰對誰什么的評價(jià)？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：兩種不同的評價(jià)中蘊(yùn)含著同樣的期盼，默讀時(shí)注意體會(huì)到母親的親切和父親的嚴(yán)厲。默讀指導(dǎo)

“精彩極了”和“糟糕透了”分別是誰對誰什么的評價(jià)？“糟糕透了”“精彩極了”母親父親“我”作品本文圍繞“精彩極了”和“糟糕透了”寫了哪幾件事情？請用簡短的語言概括一下。童年寫詩長大感悟成年體會(huì)讀課文第1自然段，從中找出描寫母親對作者寫的第一首詩的評價(jià)以及作者面對評價(jià)時(shí)的反應(yīng)的語句。童年寫詩母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。母親：“精彩極了”高興、激動(dòng)母親對“我”深深的愛地嚷著眼睛亮亮的，興奮摟住雨點(diǎn)般我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。母親的夸獎(jiǎng)，讓“我”迫切的想要爸爸也夸獎(jiǎng)我，在等待爸爸的過程中“我”做了哪些事？請把它找出來?！拔摇焙π哂肿院?。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上?！唬河闷恋幕w字把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍；二：在詩的周圍描上花邊；三：把詩放在餐桌父親的位置上。表現(xiàn)了“我”的喜悅、激動(dòng)和自豪以及期待得到父親表揚(yáng)的急切心情。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。不是的，間隔僅僅十五分鐘的三個(gè)時(shí)間，單獨(dú)成句，說明在“我”看來時(shí)間過得很慢，更加突出“我”的迫不及待。這里為什么會(huì)這樣用標(biāo)點(diǎn)？使用錯(cuò)誤了嗎？說出你的看法。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。心理描寫對比，一方面寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩和思考。忐忑不安父親終于回來了，他在讀“我”作的詩時(shí)，我是怎樣的表現(xiàn)？“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。巴迪這樣的滿懷欣喜，滿懷“期待”，那他如愿以償了嗎？他得到了怎樣的評價(jià)？父親：“糟糕透了”嚴(yán)厲還可以從哪些地方看出父親的嚴(yán)厲？“對不起，我自己會(huì)判斷的?！薄拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”父親只專注于詩的質(zhì)量，沒有考慮“我”的感受。聽了爸爸的評價(jià)我是怎樣的表現(xiàn)？我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。難過、沮喪母親父親

“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”

“我看這首詩糟糕透了?！薄坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”

“我不明白，”“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”想一想：父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？“精彩極了”是母親的語言，這句話是感情化了的，母親只是想多給“我”一些鼓勵(lì)，并不多想詩的質(zhì)量，她贊揚(yáng)的是“我”寫詩的行為。“糟糕透了”是父親的評價(jià)，父親注意的不是“我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。所以他對“我”的評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情，沒有考慮到“我”的承受力，可見父親的嚴(yán)厲。請根據(jù)課文第15自然段內(nèi)容，說一說長大后的巴迪有了怎樣的新認(rèn)識？他認(rèn)識到當(dāng)時(shí)那首詩的糟糕，但因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)還在繼續(xù)創(chuàng)作，也在父親的批評下一次又一次的修改，精益求精。長大感悟成年后的巴迪對父母的評價(jià)有新的認(rèn)識嗎？找出含義深刻的句子，讀一讀。成年體會(huì)一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@是作者的感悟：在我們的生活中，不僅需要愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，也需要有人指出自己的不足和錯(cuò)誤，提醒自己小心謹(jǐn)慎，更加努力。用“兩股風(fēng)”生動(dòng)地比喻父母的兩種愛。體現(xiàn)了“我”對父愛和母愛的感激之情。“精彩極了！”，“糟糕透了！”“精彩極了！”，“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。比喻愛“糟糕透了”“精彩極了”母親父親慈祥嚴(yán)厲（鼓勵(lì)）（警告提醒）健康成長前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。

學(xué)完本課請說一說你是如何看待作者父母表達(dá)愛的方式的？我覺得作者父母表達(dá)愛的方式很好。因?yàn)橐粋€(gè)人在成長中，既需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，也需要批評和指正，只有這樣才能始終朝著正確的方向前進(jìn)。

學(xué)完本課請說一說你是如何看待作者父母表達(dá)愛的方式的？請你回想一下平時(shí)的生活，和大家分享一下通過本課的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣對待爸爸媽媽平時(shí)的的評價(jià)。課文講了作者童年時(shí)，父親和母親對他的作品截然不同的評價(jià)，兩種評價(jià)對他產(chǎn)生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價(jià)中感悟到的愛。表現(xiàn)了