2024年一年級下冊語文授課教案整理

一年級下冊語文授課教案整理

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。

如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的一年級下冊語文授課教案整理，歡迎大家借鑒與參

考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊語文授課教案整理1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的

巨大成就。

教師活動

學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)引入

引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那

么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們再次走進(jìn)東方明珠。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、這座塔是個啥模樣呢？

2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說的一句話是什么?（板書：高）

書上哪一節(jié)是來寫塔的"高"呢？

3、全節(jié)沒有一"高’字，你從哪里知道塔很高?

4、不用"高"字，也能表現(xiàn)出高，真了不起！

如果能用你的朗讀來表現(xiàn)"高"，那更了不起！

東方明珠不但高，而且美。（板書：美）

5、自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更

迷人了。

指名讀

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、第三節(jié)的.第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美？

"五光十色"與"五顏六色"作對比

這是一番怎樣的景象呢？

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎？

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝

收！

此時此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……

3、將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情。

四、小結(jié)：

上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為"東方

明珠”，真是再合適不過了.讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠"神游一番吧!

五、學(xué)習(xí)生字"方"、"巨"

個別背誦課文第一自然段

、土--++■

I賣第一”

用自己的話說說

"頭頂藍(lán)天，腳踩大地"一頂天立地"像個巨人"——又高又的人試讀。

一年級下冊語文授課教案整理2

第一課時

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、簡介東方明珠。

2、出示課題。指名讀邈,注意正音。

二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗

的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

Q)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來。

(4)標(biāo)出自然段序號。

2、出示生字新詞.

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點名讀，說說知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么？

(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字

1、記憶字形，提醒注意。

2、照筆順在書上描紅，

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

映示東方明珠。

(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說。看課文是怎么說的；

(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個巨人v指名讀.說說怎樣的人才是“巨人"？

點名讀，集體評價。

(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

Q)小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆？

(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

3、嘗試背誦第二、三自然段。

三、鞏固

1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

2、想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說？

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。

一年級下冊語文授課教案整理3

教學(xué)要求：

1、能正確、流?I」、有感情地朗讀課文。

2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

第一課時

一、談話揭題

小朋友，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有

一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠"。

1、出示課題：東方明珠

2、指名認(rèn)讀，齊讀。

3、有誰去參觀過東方現(xiàn)珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

二、簡介“東方明珠"

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

1、出示多媒體畫面：東方明珠

2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫"東方明珠"。她在上海的黃浦江邊，是

亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種

顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(假如前面小朋友講到，老何以不重復(fù)。)

3、下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三、初讀課文

1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

Q)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀.

四、學(xué)習(xí)本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

(1)學(xué)生自由拼讀

(2)指名讀

⑶齊讀

1、出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2、自學(xué)課后的書寫筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

Q）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

（2）照筆順在書上描紅。

（3）學(xué)生在三線田字本二寫字。（放古箏音樂）

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字卡片

2、口頭擴(kuò)詞。

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2、指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

學(xué)生練習(xí)說話

3、指名讀第二句話。

⑴"她"指的是誰?（上海廣播電視塔）

（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?（東方明珠）

（3）這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?（美麗）

（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

4、齊讀第一自然段。

5、男女生比賽讀。

6、嘗試背誦。

7、小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的.位置和美麗的名字。

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、指導(dǎo)自讀課文，想想"東方明珠"塔是什么樣子的。

⑴“這座塔"指的是什么塔？

⑵課文中把這座塔比成什么?（巨人）（板書：巨人）

（3）什么樣的人才叫巨人?（非常高大的人）

2、出示第二自然段。

3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?（頭頂藍(lán)天腳踩大地）

4、頭頂藍(lán)天，腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

5、出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！

6、指導(dǎo)朗讀第二自然這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

7、讀后評議。再指名讀，齊讀。

8、嘗試背誦.

過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？

9、出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么?（指名練習(xí)說話）

10、我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?

（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）

11、齊讀，指名讀。

12、看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?（五顏六色）

這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞?（五光十色）

13、齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教U市可靈活指導(dǎo)）

14、討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什么詞?（美麗）板書：美麗

15、聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？

17、齊背。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東

方明珠。

1、學(xué)生齊讀第三自然^的第二句話。

2、嘗試背誦第三自然二殳。

五、指名三人分自然段朗讀全文。

六、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字：頭、地、明、是.

2、指名讀、齊讀

3、分析字形

頭：照筆順提示說筆16。

是：照筆順提示說筆順。

地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。

4、指導(dǎo)書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

七、課外作業(yè)

背誦全文

一年級下冊語文授課教案整理4

《四個太陽》

1、認(rèn)識"掛、街”等13個生字。會寫"園、團(tuán)?等6個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)什么心愿。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字

2、感悟I乍者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

多媒體課件

第一課時

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1.師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。

2.出示詞卡"太陽"，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

3.出示課題"四個太陽"，指名讀，齊讀。

二、初讀課文，認(rèn)記生字

1.出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。

2.出示課件：去拼音生字并打亂順序,擺字卡,自由練習(xí)朗讀。

3.指導(dǎo)識記生字方法。學(xué)生互相說說。

4.鞏固游戲：我把生字送回家。

三、動畫演示，指導(dǎo)寫字

1.猜謎引入：大口框里有個"大"

2.出示課件："因"書寫筆順規(guī)則

3.出示課件："園"‘園"與"因"哪里長得很像？

書寫的時候要注意些什么?(同樣先里面后封口)

4.師范寫"園""因"，講解書寫要領(lǐng)。為的讀音是什么?聲調(diào)是二聲。

臉=月+0陽=()+()光的上面是小字頭

5.學(xué)生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。

6.集體評價。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題

師：你們知道太陽是什么顏色的嗎?(生答)他想把這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬.

二、嘗試學(xué)習(xí)，整體感知

1、讓學(xué)生說出每個季節(jié)的主要特點以用及小朋友們的感覺和需要。

2、學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)：學(xué)生邊討論以上問題，假如讓你為四季畫太陽，你會為春、夏、

秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、朗讀課文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。

2、自由讀課文，請小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子。

3、在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌互相交流識記方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)。

Q）指名讀第一自然段。

我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處/一片清原

（2）感悟句子意境：

綠色的.太陽，掛在天空，高山、高山、田野、街道、校園，到處一片

（生感受回答：夏天天氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那么強(qiáng)烈，而且綠色讓

人想到綠色的樹陰，我們感到特別舒服）

（3）指導(dǎo)讀：你能把你感受到的，用朗讀告訴大家嗎？

（4）學(xué)生自由練讀，小組評議。

6、你讀明白了哪一段，最喜歡哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想

表達(dá)什么心愿。

Q）讀第二自然段.

①理解"金黃色的落葉"與"邀請二

師：老師想邀請小朋友一起來唱歌。（師生共同來理解‘邀請-的意思）

②"金黃色的落葉"忙著"邀請小伙伴1讓學(xué)生即興表演,扮演“落葉"的同學(xué)，去尋找小伙伴。

他找到"螞蟻"、"小魚"、.小白兔"、"小朋友”……會說些什么（如："小魚、小魚，你好啊!我可以

當(dāng)你的小雨傘，你們快來吧「真好，真好，這頂小傘真漂亮，以后下雨我再也不愁了。”……）

③指導(dǎo)讀：能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？

（2）朗讀第三四自然段，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用”因為......所以......"說話。

四、總結(jié)全文，朗讀全文

師：同學(xué)們，你們喜歡四個美麗的太陽嗎?讓我們再讀一讀課文吧！

一年級下冊語文授課教案整理5

1、認(rèn)識13個生字。會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感畫乍者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

1、認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

四個太陽、課件

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜,好嗎?謎面："一位

老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時來做工”.（學(xué)生回答）（板書"太陽"）（設(shè)計意圖：由學(xué)

生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪

墊。）

（1）誰來讀讀這個詞？

師：讀的真好聽，還有誰愿意試試?

(2)太陽的“陽"讀作二聲,還能組什么詞？

(3)太陽是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽的知識?引導(dǎo)交流

(4)老師也找到了一些知識,聽老師讀一讀看你能知道什么？

2、做師板書"四個")讓我們一起讀讀課題：四個太陽

質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問？

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由讀課文。

讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)

(1)誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢?(匯報交流：小畫家畫了四個太陽，分別送給四個

季節(jié)。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的,冬天的太陽的紅色

的。)

(2)隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對應(yīng)的四個太陽。

2、要想把課文讀得流利，我們一定要認(rèn)識課文中的這些字詞。

Q)借助拼音，自由讀生詞。

(出示帶拼音的生詡你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們自己

借助拼音讀詞語。(學(xué)生自己讀)

(2)指名讀(2—3個同學(xué))

(3)同桌互讀詞語

你的同桌讀得好請你翹起大拇指，讀錯了請你教教他。

(4)去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學(xué))

(5)去掉詞語只讀生字，看看誰的反應(yīng)快，我們一起比賽讀。

(6)自主識字，滲透識字方法。

你能說說你是用什么方法記住這些字的?（指名回答）

⑺你能給其中的f或幾個字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?（3—4名同學(xué)）

3.過渡：這些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下，用你們的'手勢告訴老師這

篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學(xué)來讀T賣（評價隨機(jī)）

（設(shè)計意圖：了解學(xué)生的讀文情況，字音的準(zhǔn)確度，同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽，共同正音。指出

優(yōu)點與不足，教師適時引導(dǎo)。）

三、課中操《種太陽》

四、研讀課文。

1、喜歡哪個太陽就讀一讀哪個自然段（指名回答，當(dāng)學(xué)生說到春天的時候教師引讀）

2、出