《手術(shù)臺(tái)就是陣地》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字，并且能正確地朗讀課文。

2.通過默讀，找出描寫戰(zhàn)斗激烈的內(nèi)容，并結(jié)合課文，理解手術(shù)臺(tái)就是陣地的意思。學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)和國(guó)際主義精神。

3.習(xí)得語言點(diǎn)——即環(huán)境描寫，對(duì)人物形象的烘托。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能帶著問題默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說出對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地"的理解。

難點(diǎn)：體會(huì)白求恩大夫在危險(xiǎn)中堅(jiān)持手術(shù)臺(tái)這塊陣地的語句，學(xué)習(xí)白求恩大夫的崇尚品質(zhì)和偉大精神。

【教學(xué)過程】

（一）質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課

師板書“手術(shù)臺(tái)”，問學(xué)生看到“手術(shù)臺(tái)"會(huì)想到什么？（預(yù)設(shè)：醫(yī)院）板書“陣地”，問同學(xué)們看到這兩個(gè)字又會(huì)想到什么？（預(yù)設(shè)回答：打仗的地方），（板書：手術(shù)臺(tái)就是陣地）。如果說“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，相信同學(xué)們腦海里面可能會(huì)浮現(xiàn)出一連串的問號(hào)，那你們想不想知道作者為何要這樣說呢？今天我們來學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，去一探究竟吧。

初讀感知

1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，手術(shù)臺(tái)是誰的陣地？他在“陣地”上做了什么？

2.學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生互相交流。

（1）指名學(xué)生朗讀詞語，評(píng)價(jià)讀得是否正確。

（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式識(shí)記、理解生字。

（3）讀準(zhǔn)多音字“斗"大”。

（4）進(jìn)行識(shí)字游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。

3.初步把握課文內(nèi)容。

（1）指名學(xué)生回答問題：手術(shù)臺(tái)是誰的陣地？（白求恩。）他在“陣地"上做了什么？（給傷員做手術(shù)。）

（2）請(qǐng)學(xué)生默讀課文，想一想，本文是按照什么順序?qū)懙?？主要講了一件什么事？

（3）學(xué)生交流，教師梳理：本文結(jié)構(gòu)清晰，第1自然段寫了事情的起因，第2-4自然段寫了事情的經(jīng)過，第5自然段交代了事情的結(jié)果。顯而易見是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

（4）結(jié)合內(nèi)容梳理，出示填空，概括課文主要講了一件什么事。

這篇課文描寫了_______年春，在_______戰(zhàn)斗中，_______大夫冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守_______，直至戰(zhàn)斗勝利結(jié)束的故事。（板書：戰(zhàn)斗打響戰(zhàn)斗激烈戰(zhàn)斗結(jié)束）

（三）體會(huì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”

1.為什么說“手術(shù)臺(tái)就是陣地"呢？默讀課文，找出描寫戰(zhàn)斗激烈的語句，體會(huì)體會(huì)。

2.交流找到的語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)戰(zhàn)斗的激烈。

敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。

品讀交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住“不斷反撲”“傷員陸續(xù)從火線上抬下來"感受戰(zhàn)斗的激烈和白求恩面臨的危險(xiǎn)，相機(jī)理解“陸續(xù)”和“火線"的意思。

突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。

品讀交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住“硝煙滾滾”“彈片紛飛"淹沒”感受戰(zhàn)斗的激烈（出示圖片）和白求恩面臨的危險(xiǎn)。

敵機(jī)不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。

品讀交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住“不斷……吼叫"不斷……爆炸”感受戰(zhàn)斗的激烈和白求恩面臨的危險(xiǎn)。

一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。助手們趕忙把火撲滅。

品讀交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住“火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來"等詞句，感受戰(zhàn)斗的激烈和白求恩面臨的危險(xiǎn)。

3.再次朗讀交流過的這些語句，再次感受戰(zhàn)斗的激烈和白求恩面臨的危險(xiǎn)。然后說一說對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解。

交流，明確：把手術(shù)臺(tái)比作陣地，說明白求恩在手術(shù)臺(tái)上做手術(shù)，就像戰(zhàn)士們?cè)陉嚨厣洗蛘桃粯泳o張激烈，而且隨時(shí)面臨著巨大的生命危險(xiǎn)。

（四）感受人物形象，體會(huì)課題含義。

出示學(xué)習(xí)單：同學(xué)們?cè)俅文x課文，找出描寫白求恩外貌、動(dòng)作、語言的句子，劃下來，邊讀邊想：白求恩給你留下了怎樣的印象？

句一：他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。

你從這句話體會(huì)到什么？白求恩此時(shí)非常疲憊，哪些詞語讓你產(chǎn)生了這種感覺？“兩天兩夜"沒休息，他在做什么？

“白求恩爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)?！?/p>

“他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。"

你還體會(huì)到什么？白求恩非常盡職，他很想救這些傷員。

句二：他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟了盤子里。

借助動(dòng)作想象白求恩做手術(shù)時(shí)的情景，結(jié)合課文的插圖，感受白求恩的專注。

句三：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。

白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

這兩個(gè)句子都有一個(gè)相同的詞語——仍然，找一找，在什么情況下“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁”“仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)"？

突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。

一連幾發(fā)炮彈落在小廟周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

從這兩句話中，你讀懂了什么？當(dāng)時(shí)的情況非常危險(xiǎn)，炮彈隨時(shí)有可能把小廟炸毀。但是白求恩不怕危險(xiǎn)，不怕犧牲，他的眼里只有傷員，他的心里只有工作。

（五）聚焦環(huán)境，感受慘烈

1.默讀課文，感受戰(zhàn)斗激烈的環(huán)境。讓學(xué)生用橫線劃出描寫戰(zhàn)斗激烈的語句，圈一圈關(guān)鍵詞，說一說你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面。

2.鏈接齊會(huì)戰(zhàn)斗相關(guān)資料，觀看戰(zhàn)斗視頻。學(xué)生說感受。

3.指三名同學(xué)讀三段戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境句子，說關(guān)鍵詞，說戰(zhàn)場(chǎng)激烈的感受。教師引導(dǎo)：所以說“手術(shù)臺(tái)就是陣地”。

4.《戰(zhàn)地小記者》陣地直播：各位同學(xué)大家好，我是戰(zhàn)地記者（），1939年春，齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了（）

5.鏈接白求恩大夫的資料，進(jìn)一步了解白求恩。

（六）總結(jié)課文，拓展延伸