…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（（）A.《蟈蟈與蛐蛐》--法國(guó)--濟(jì)慈B.《陳涉世家》--西漢--司馬遷C.《故鄉(xiāng)》--小說(shuō)--魯迅D.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》--近代--梁?jiǎn)⒊?、下面有關(guān)文學(xué)名著的描述,不正確的一項(xiàng)是A.喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。C.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫(xiě)的，全書(shū)十篇文章，其中的《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。D.祥子從農(nóng)村來(lái)到老北京城，從飯里茶里省錢(qián)，攢了三年，買(mǎi)的第一輛車(chē)就被孫偵探敲詐走了，經(jīng)歷三起三落，最終失去了生活的信心。3、下列句子中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.余拏一小舟，擁毳（máo）衣?tīng)t火。B.霧凇沆（hàng）碭，天與云與山與水，上下一白。C.是日更（gèng）定矣。D.一童子燒酒爐正沸（fú）。4、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《隆中對(duì)》選自《三國(guó)演義》，作者羅貫中，清代小說(shuō)家，他著的《三國(guó)演義》是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。B.弗朗西斯·培根是英國(guó)哲學(xué)家、作家，莫泊桑是法國(guó)著名的短篇小說(shuō)家。C.《陳涉世家》節(jié)選自《史記》。作者司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。D.《沁園春·雪》，作者毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。詞中的“風(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物。5、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.璀璨油光可鑒粗制濫造B.凜冽萬(wàn)向更新簞瓢縷空C.憔悴家徙四壁正襟圍坐D.蜿蜓藏污納垢缊袍蔽衣6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止失竊事件不再發(fā)生；保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。

B.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)；是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。

C.語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)；使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力。

D.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。7、下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī),充滿了信心。

B.夏季的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。

C.通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)；使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。

D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。8、朗讀蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，應(yīng)把握的感情基調(diào)是（）A.激越雄壯B.舒緩深沉C.柔和親切D.樂(lè)觀歡快評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、下面一段文字中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來(lái)填入表中，并改正．

閱讀名著；會(huì)使我們的心靈變得更開(kāi)闊紛芳．它們不是長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教，而是沁人心脾的透析；它們不是枯燥無(wú)味的說(shuō)教，而是幽默風(fēng)趣的聊天；它們不是耳提面命的馴導(dǎo)，而是月郎星稀的悄悄話；它們不是把你的思緒當(dāng)成跑馬場(chǎng)，而是朋友般的促膝常談．

。錯(cuò)別字________________改正________________10、閱讀下面的一組文本；完成下列各題．

關(guān)注微信。

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端（手機(jī)；平板等）提供通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序．截至2013年11月微信注冊(cè)用戶量已經(jīng)突破6億；其中，海外用戶超過(guò)1億．成為亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通信軟件．

【特色介紹】

微信開(kāi)創(chuàng)了以異步語(yǔ)音（最長(zhǎng)60秒）作為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)信息傳輸?shù)男履Ｊ剑Z(yǔ)音輸入比傳統(tǒng)文字信息輸入更加便捷；適合在行走；移動(dòng)、雙手不便等情況下隨時(shí)進(jìn)行信息交流．所有語(yǔ)音信息被留存，可以隨時(shí)回放，解決了用戶不同時(shí)在線的問(wèn)題．與電話語(yǔ)音傳輸相比，微信用戶處理信息的自由度更高．跟電信運(yùn)營(yíng)商的短信服務(wù)相比近乎免費(fèi)．微信高效便捷的異步語(yǔ)音傳輸開(kāi)創(chuàng)了之前其他媒體所不具備的傳播優(yōu)勢(shì)．

微信“朋友圈”在信息傳播范圍的可控性上進(jìn)行了新的嘗試．既擁有微博；人人網(wǎng)里對(duì)朋友公開(kāi)發(fā)布信息的“朋友圈”；但與“微博、人人網(wǎng)”比較，微信有限制公開(kāi)程度的功能，如屏蔽、設(shè)置私密等．這種“既公開(kāi)又封閉”的信息發(fā)布方式，讓用戶的信息有了介于私密和公開(kāi)之間更安全、更值得信賴(lài)的釋放方式．

【用戶體驗(yàn)】

用戶甲：進(jìn)入微信界面；一個(gè)小孩在一個(gè)星球上仰望地球，它很好地闡述了微信初始的設(shè)計(jì)理念：人與外界的溝通．它甚至讓原本和互聯(lián)網(wǎng)絕緣的人都能隨心所欲跟上時(shí)代的發(fā)展．如果你不想說(shuō)話，也可以打開(kāi)微信平臺(tái)，進(jìn)入“朋友圈”，簡(jiǎn)單方便地看到身邊朋友分享的“心情”，或是一段話，一張照片，亦或是一篇文章，一則鏈接，也許能給你帶去些許感動(dòng)與思考，并將你的這種感動(dòng)和思考反饋給朋友們．

用戶乙：大部分微信賬號(hào)和手機(jī)號(hào)綁定；并導(dǎo)入用戶的手機(jī)通訊錄，多是以真實(shí)姓名和照片注冊(cè)，令用戶放松警惕，這些信息容易使犯罪分子有機(jī)可乘．雖然個(gè)性化服務(wù)的潮流滾滾向前，但隱私安全問(wèn)題不可忽視．

【相關(guān)數(shù)據(jù)】

工信部2013年1-2月電信業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：2013年；我國(guó)三大電信運(yùn)行商（中國(guó)移動(dòng)；中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信）語(yǔ)音每戶每月平均收入從去年同期的33.8元下降到31.1元．

三大電信運(yùn)營(yíng)商前兩個(gè)月雖然春節(jié)效應(yīng)推動(dòng)短信發(fā)送總量增長(zhǎng)；但普通用戶所使用的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)短信下滑10.6%．1-2月，短信業(yè)務(wù)量達(dá)到1576.1億條，同比增長(zhǎng)0.7%，但明顯低于2011年同期的5.7%，更低于2012年同期的7.6%．工信部稱(chēng)：“微信；微博等新型移動(dòng)信息服務(wù)對(duì)短信的替代作用非常顯著．”

騰訊微信在手機(jī)用戶中的滲透率持續(xù)增長(zhǎng)．微信本身免費(fèi)；發(fā)微信時(shí)產(chǎn)生的上網(wǎng)流量費(fèi)由運(yùn)營(yíng)商收取，微信刺激了電信運(yùn)營(yíng)商無(wú)線上網(wǎng)業(yè)務(wù)流量增長(zhǎng)．

2012年三家電信運(yùn)營(yíng)商凈利潤(rùn)情況（如圖）

【業(yè)界觀點(diǎn)】

關(guān)于微信與電信運(yùn)行商業(yè)務(wù)之爭(zhēng)；各方表示了自己的觀點(diǎn)。

中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)奚國(guó)華：處理得當(dāng)可雙贏。

中國(guó)電信董事長(zhǎng)王曉初：受影響有限。

微信所屬騰訊董事局主席馬化騰：可與運(yùn)營(yíng)商共贏。

【使用說(shuō)明】

重慶郵電大學(xué)學(xué)習(xí)的張明同學(xué)；花10個(gè)小時(shí)手繪了7頁(yè)說(shuō)明書(shū)教父母用微信，下圖是其中的兩頁(yè)．

（1）根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是____

A．微信給用戶帶來(lái)了高效；便捷的服務(wù)；我們?cè)谑褂脮r(shí)也要注意各人隱私安全問(wèn)題．

B．微信與電信運(yùn)營(yíng)商之間是火拼還是合作；雙方高層給出的答案是后者．

C．曉琳想在自己的微信“朋友圈”里發(fā)一張照片；是無(wú)法對(duì)公開(kāi)程度進(jìn)行限制的．

D．張明父母給張明發(fā)送語(yǔ)音信息時(shí)；張明正好在上課，他可以晚上回宿舍再收聽(tīng)．

（2）【特色介紹】在介紹微信的兩項(xiàng)特色功能時(shí)；都使用了什么說(shuō)明方法？有何表達(dá)效果？

（3）請(qǐng)?jiān)凇鞠嚓P(guān)數(shù)據(jù)】中找出能印證此【業(yè)界觀點(diǎn)】的．

（4）請(qǐng)根據(jù)【使用說(shuō)明】回答問(wèn)題．①?gòu)埫魇掷L的這兩頁(yè)說(shuō)明書(shū)，正是教他的父母使用【特色介紹】中的微信的____的功能．

②根據(jù)張明的回答；完成你和張明的對(duì)話．

你：____

張明：謝謝你！微信操作雖然很簡(jiǎn)單；但對(duì)于我農(nóng)村父母來(lái)說(shuō)，仍需要更直觀地說(shuō)明，我在外讀書(shū)，不能手把手地教他們，于是就想到手繪了．

（5）小軍姐姐的微信“朋友圈”中有一則大家喜歡分享的微信：“100本世界名著濃縮而成的100句話”；小明選擇自己閱讀過(guò)的相關(guān)名著摘錄，但粗心的他在B句摘錄時(shí)把語(yǔ)句和相關(guān)作者與名著對(duì)錯(cuò)了號(hào)．請(qǐng)你根據(jù)要求幫他糾正．

A．大人們都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活．--高爾基《童年》

B．你以為我貧窮；相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我向你發(fā)誓；如果上帝賦予我和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣．雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊模餐缴冻笮▲啞?/p>

C．你有一處建在房子里面的小池塘嗎？在那個(gè)小池塘里；你可以隨時(shí)觀察水中生物生活的每一個(gè)片段．--法布爾《昆蟲(chóng)記》

①B句的“安徒生《丑小鴨》”應(yīng)該為：____《____》

②請(qǐng)你試著為安徒生《丑小鴨》寫(xiě)一句濃縮的話．11、閱讀詩(shī)歌；完成第問(wèn)題．

春游湖。

（宋）徐俯。

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)．

春雨斷橋人不渡；小舟撐出柳陰來(lái)．

（1）古詩(shī)講究煉字，第二句中“蘸”字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里．____．

（2）宋詩(shī)富有理趣，第三、四句讓我們想起學(xué)過(guò)的哪句詩(shī)？它們都蘊(yùn)含著怎樣的哲理？____．12、文學(xué)類(lèi)文章閱讀．閱讀下文；完成各題。

揭老底。

趙新。

那一年；兒子8多，老爹30歲．

那一天吃過(guò)早飯；兒子背上書(shū)包要去上學(xué)，老爹扛上鋤頭要去下地．兩個(gè)人在大門(mén)口分手的時(shí)候，老爹說(shuō)，狗蛋，到了校里要好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)老師的話，要安分守己；兒子說(shuō)，爹，你放心，有你管教著，我哪敢調(diào)皮搗蛋，等什么時(shí)候考試，我一定給你拿個(gè)第一！

他們笑了笑；然后各走各的．

晌午了；老爹淌著滿頭大汗回家吃飯，家里卻沒(méi)有兒子．

老爹問(wèn)女人：狗蛋呢？

女人說(shuō)：他還沒(méi)回來(lái)；要不你先吃？

老爹說(shuō)：等等吧；孩子還小，上學(xué)挺費(fèi)腦筋，他不在我也吃不下去．

等了一小會(huì)兒；兒子沒(méi)有回來(lái)．

等了一大會(huì)兒；兒子還是沒(méi)有回來(lái)．

老爹沉不住氣；就到小學(xué)校里去問(wèn)老師．老師攤開(kāi)雙手說(shuō)，你問(wèn)我我還問(wèn)你呢，你家狗蛋今天上午就沒(méi)來(lái)上學(xué)，怎么回事？

老爹一下子懵了．老爹壓根沒(méi)想到兒子敢和他耍心眼兒；小小年紀(jì)就弄虛作假，光天化日之下糊弄老子！

老爹覺(jué)得自己丟了尊嚴(yán)丟了臉面；讓老師小看自己．

老爹在村南的樹(shù)林里找到了兒子．兒子正爬在一棵老楊樹(shù)上掏那個(gè)鳥(niǎo)窩；爬樹(shù)的姿勢(shì)很像一只靈巧的猴子．

老爹怒不可遏地吼道：狗蛋；你個(gè)驢日的東西！

兒子壓根沒(méi)想到老爹會(huì)來(lái)找他．老爹的一聲怒吼如同晴天霹靂．兒子猛地受了驚嚇；雙手一抖從樹(shù)上掉了下來(lái)，啃了滿嘴沙子．

老爹也不管兒子摔得輕重；上去就踹了兒子兩腳，怒火中燒地道：叫你上學(xué)你不上，你還和我耍把戲，活該，摔死你！

老爹又罵：你滾蛋；你不是我兒子！

兒子很倔；躺在那片沙灘上和老爹犟嘴：爹，你打吧，你把我打死！

兒子爬起來(lái)；揮了揮拳頭說(shuō)：爹，別看現(xiàn)在我打不過(guò)你，等你老了以后你打不過(guò)我，你常說(shuō)三十年河?xùn)|，三十年河西

若干年過(guò)去以后；兒子60歲．老爹82歲．

晚上兒子照例給老爹洗腳；一年四季兒子每天晚上都給老爹洗腳．

兒子把水倒進(jìn)臉盆；把老爹的褲腿挽起來(lái)，笑皺了一張臉說(shuō)：爹，咱們開(kāi)洗．

兒子跪在老爹跟前；一邊洗一邊搓，咯吱吱，咯吱吱，聲音如詩(shī)如歌，柔韌綿長(zhǎng)，很有韻味．

正是春天，屋里只有蟋蟀叫起來(lái)，咯吱吱，咯吱吱，聲音如詩(shī)如歌，柔韌綿長(zhǎng)，很有韻味．

燈光閃閃；和風(fēng)悠悠，老爹倚墻而坐，合了眼睛聽(tīng)歌，舒服得如癡如醉．

老爹哼了起來(lái)：咯吱吱；吱吱咯，又是洗又是搓，沒(méi)酒我也醉，我兒孝順我．

老爹突然問(wèn)道：狗蛋；你還記得那件事情么？那一年你上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，從樹(shù)上摔下來(lái)

兒子說(shuō)：記得記得；那一天我逃學(xué)，爹罵我是驢日的．

老爹紅著臉笑了：你別哪壺不開(kāi)提哪壺我會(huì)那樣罵你么？

兒子也笑了：爹還不讓我回家；說(shuō)我不是你兒子

老爹說(shuō)：一個(gè)巴掌拍不響；你別光揭我的老底，你不也說(shuō)了三十年河?xùn)|；三十年河西的話么？要不你就打我兩下，我現(xiàn)在是沒(méi)有還手之力．

兒子說(shuō)：爹；你別和我一般見(jiàn)識(shí)呀，那時(shí)候我不還是一個(gè)孩子么？

老爹說(shuō)：狗蛋；爹現(xiàn)在可不是和你算后賬，爹是想問(wèn)問(wèn)你，爹那兩腳踹下去，你是不是疼得火燒火燎，頭昏眼黑？

兒子說(shuō)：爹；疼是疼，只疼了那么一小會(huì)兒．

老爹說(shuō)：可是爹疼了50多年

一連串的淚水落下來(lái)；很響亮地掉到了臉盆里．兒子抬頭一瞅，老爹淚光閃閃，哭得像個(gè)孩子．

（選自《金山》有刪改）

（1）兒子八歲時(shí)的一天；在他身上發(fā)生了什么事？

A．與老爹告別--逃學(xué)--被老爹踹了兩腳。

B．跟老爹說(shuō)要拿第一--掏鳥(niǎo)窩--摔下樹(shù)來(lái)。

C．老爹等他吃中飯--老爹到村南樹(shù)林找他。

D．逃學(xué)--掏鳥(niǎo)窩--被老爹踹了兩腳。

（2）從這一天老爹的做法看；他是一個(gè)什么樣的人？舉出兩個(gè)具體的例子進(jìn)行說(shuō)明．

（3）賞析文中畫(huà)線句子“正是春天；屋里有只蟋蟀叫起來(lái)，咯吱吱，咯吱吱，聲音如詩(shī)如歌，柔韌綿長(zhǎng)，很有韻味”的作用．

（4）下列對(duì)這篇小說(shuō)語(yǔ)言的表達(dá)效果，分析不正確的一項(xiàng)是____

A．“那一年；兒子8歲，老爹30歲．一‘若干年過(guò)去以后，兒子60歲，老爹82歲．”兩句，以時(shí)間的流轉(zhuǎn)顯示情節(jié)場(chǎng)景的變換，文脈清晰，思路明了．

B．“等了一小會(huì)兒；兒子沒(méi)有回來(lái)．”‘‘等了一大會(huì)兒，兒子還是沒(méi)有回來(lái)．”獨(dú)立兩段形成排比，寫(xiě)出了老爹等待兒子焦躁漫長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)了老爹脾氣的暴躁．

C．“叫你上學(xué)你不上；你還和我耍把戲，活該，摔死你！”“你滾蛋，你不是我兒子！”原汁原味的本色語(yǔ)言，彌漫著泥土的芬芳，味醇耐品，情趣盎然．

D．“一連串的淚水落下來(lái)；很響亮地掉到了臉盆里．兒子抬頭一瞅，老爹淚光閃閃，哭得像個(gè)孩子．”溫婉細(xì)致的父愛(ài)躍然紙上，醒目的視覺(jué)沖擊，增強(qiáng)了作者情感的表達(dá)．

（5）讀完連個(gè)故事，你有怎樣的感悟？請(qǐng)用你自己的生活經(jīng)歷印證你的感悟．13、名著閱讀。

于是我按了一按帽子；扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?；皇后先?duì)我打招呼--那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見(jiàn)，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。

以上文段節(jié)選自____，其中的“我”是____。14、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

揚(yáng)州的“老玩意兒”既是歷史的見(jiàn)證；又是文化的沉淀。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校組織同學(xué)們參與以“走近揚(yáng)州的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你為“探訪家鄉(xiāng)的‘老玩意兒’”的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題；并寫(xiě)明相應(yīng)的調(diào)查對(duì)象。

（2）下面是某小組同學(xué)搜集到的資料；請(qǐng)你圍繞“揚(yáng)州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。

【材料一】揚(yáng)州木刻年畫(huà)的圖象大多以象征；諧音、表意、用典等手法；借形寓意，諧音寓意，表號(hào)寓意或幾種手法混合運(yùn)用，寄寓人們對(duì)福祿壽喜財(cái)?shù)壤硐氲钠谂?，民間稱(chēng)“討口彩”，增加了室內(nèi)外裝飾的趣味。因而，年畫(huà)深受人們的喜愛(ài)。

【材料二】在江蘇省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中；揚(yáng)州彩燈榜上有名。它造型多樣，是集紙?jiān)?；裝裱、剪紙、書(shū)畫(huà)、詩(shī)文、木刻為一體的高檔藝術(shù)品。2011年元宵節(jié)11組揚(yáng)州彩燈亮相臺(tái)灣燈會(huì)展現(xiàn)“詩(shī)畫(huà)瘦西湖”，彩燈為吉慶營(yíng)造了濃厚的喜慶氛圍。

【材料三】剪紙是揚(yáng)州古老的民間藝術(shù)；它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是揚(yáng)州民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶；福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

（3）活動(dòng)過(guò)程中，同桌小明搜集了大量的資料，對(duì)本組的研究?jī)?nèi)容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學(xué)習(xí)成果，膽小的他卻反復(fù)推辭，你鼓勵(lì)他說(shuō)：“____”小明終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。（50字左右）15、閱讀《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》選段；回答下列各題。

在沙漠里邊不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪．唐玄奘相信這是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人們，卻也還有相信的．群眾把會(huì)發(fā)出聲音的沙地稱(chēng)為“鳴沙”．在現(xiàn)寧夏自治區(qū)中衛(wèi)縣靠黃河有一個(gè)地方叫鳴沙山，即在今日沙坡頭地方，科學(xué)院和鐵道部等機(jī)關(guān)在此設(shè)有一個(gè)治沙站，站的后面便是騰格里沙漠．沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出．此沙向來(lái)是人們崇拜的對(duì)象，據(jù)說(shuō)，每逢夏歷端陽(yáng)節(jié)，男男女女便在山上聚會(huì)，然后紛紛順著山坡翻滾下來(lái)．這時(shí)候沙子便發(fā)生轟隆隆的巨響，像打雷一樣．兩年前我和五、六個(gè)同志曾經(jīng)走到鳴沙山頂上慢慢下來(lái)，果然聽(tīng)到隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車(chē)中行走似的．據(jù)說(shuō)，只要沙漠面部的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大部分石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦起來(lái)便會(huì)發(fā)出聲音，這便是鳴沙，古人說(shuō)“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”；沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的．

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”這句話的意思是____．運(yùn)用的說(shuō)明方法是____．

（2）一切怪異現(xiàn)象；其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的．請(qǐng)你舉出生活中一個(gè)例子來(lái)證明這句話．（要求現(xiàn)象和道理都說(shuō)清楚）

（3）這段文字說(shuō)明了沙漠里的什么怪異現(xiàn)象？產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件有哪四個(gè)？

（4）這段文字是按什么順序說(shuō)明沙漠里的這個(gè)怪異現(xiàn)象？16、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）楚人憐之____（2）故不錯(cuò)意也____（3）將軍身率益州之眾____（4）猥自枉屈____評(píng)卷人得分三、多選題(共6題，共12分)17、下面對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.小說(shuō)塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象．在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋．B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫(xiě)作業(yè)．C.湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面．他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆?jiàn)了印第安?喬．村民費(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞．惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．18、甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。A____有良田美池桑竹之屬。B____。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。C____見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，D____及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭唬∥粽呶峋刷鬯烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問(wèn)：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R(shí)之，苛政猛于虎也。”(節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車(chē)前扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱(chēng)呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼。(1)對(duì)下面句子意思理解不正確的____是（）(2)對(duì)文章理解有誤的____是（）A.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食——其余的人又各自請(qǐng)捕魚(yú)人到他們的家，都拿出酒飯來(lái)招待他。B.率妻子邑人來(lái)此絕境，——帶領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)親們來(lái)到這塊和外界隔絕的地方。C.今吾子又死焉——今天我的兒子又被老虎咬死了.D.夫子曰：“小子識(shí)之；苛政猛于虎也?！薄笨鬃诱f(shuō)：“你要好好記住這句話，苛刻殘酷的政治比老虎還要兇猛?。　?/p>

19、下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.《傅雷家書(shū)》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子的深厚的愛(ài)．信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題B.梁山眾英雄在忠義堂排座次，“智多星”吳用、“神行太?！被s、“立地太歲”阮小二、“小李廣”戴宗等一百零八條好漢，依據(jù)所長(zhǎng)，各就各位C.《格列佛游記》中主人公格列佛幫助利立浦特人與敵國(guó)作戰(zhàn)時(shí)，用自己的眼鏡作為防御工事E.“知識(shí)就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚(yáng)的名言，他最重要的成就是在思想和數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)E.“知識(shí)就是力量”是弗朗西斯?培根遐邇傳揚(yáng)的名言，他最重要的成就是在思想和數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)20、家訓(xùn)是家風(fēng)傳承的一種表現(xiàn)形式，諸葛亮晚年在《誡子書(shū)》中告誡兒子:“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性?！毕旅婺男┻x項(xiàng)與《誡子書(shū)》表達(dá)的意思有一定的共性？（）A.子曰：“君子食無(wú)求飽；居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”

B.子曰：“人而無(wú)信；不知其可也。大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉？”

C.子貢曰：“貧而無(wú)諂；富而無(wú)驕，何如？子曰：“可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也。”

D.子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”21、古鎮(zhèn)周莊沈萬(wàn)三故居的廳堂內(nèi)有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)為“白云流水是禪心”，上聯(lián)應(yīng)是（）A.滿園春光堪入畫(huà)B.翠竹黃花皆佛性C.一簾晴雪卷梅花D.三代前賢松柏寒22、對(duì)下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（比喻）B.柳樹(shù)老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親專(zhuān)注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺(tái)階高，我們高攀不上。（夸張）評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共3分)23、閱讀課文《白楊禮贊》7～9段，回答問(wèn)題。(1)、第7段中，作者說(shuō)“白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子”，其作用是什么？(2)、第8段告訴我們，白楊樹(shù)與北方農(nóng)民的相似之處有哪兩點(diǎn)？(3)、第9段中，作者以楠木襯托白楊樹(shù)，在表情達(dá)意上有何作用？(4)、在今天，白楊樹(shù)使你聯(lián)想到哪些人或精神品質(zhì)？評(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共2題，共12分)24、默寫(xiě)．

①____；風(fēng)正一帆懸．（王灣《次北固山下》）

②東風(fēng)不與周郎便，____．（杜牧《赤壁》）

③誰(shuí)道人生無(wú)再少？____，____．（蘇軾《浣溪沙》）

④但愿人長(zhǎng)久，____．（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑤四面湖山歸眼底，____．（湖南岳陽(yáng)樓對(duì)聯(lián)）

⑥____，無(wú)欲則剛．（林則徐書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)）25、默寫(xiě)填空。

（1）假如生活欺騙了你，你將如何對(duì)待？請(qǐng)用普希金的詩(shī)句回答：不要悲傷，不要心急，____，____。

（2）《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：____，____。

（3）吳均《山中雜詩(shī)》中生動(dòng)的描繪了人鳥(niǎo)和諧相處的情景及詩(shī)人居住地勢(shì)之高的詩(shī)句是：____，____。

（4）《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不禁思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是____，____。

（5）《滁州西澗》中“____，____”傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】A．《蟈蟈與蛐蛐》--英國(guó)--濟(jì)慈；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．2、D【分析】本題考查學(xué)生的名著閱讀。解答此類(lèi)題要求學(xué)生能利用課外時(shí)間閱讀《課標(biāo)》上推薦的名著書(shū)目，對(duì)于其中的人物、情節(jié)能夠準(zhǔn)確識(shí)記，對(duì)其重點(diǎn)內(nèi)容、主旨要有所了解。本題D項(xiàng)中祥子買(mǎi)的第一輛車(chē)是被大兵搶走的，D項(xiàng)表述有誤。故選D。【解析】D3、B【解析】A．毳cuì；C．更gēng；D．沸fèi；故選B。4、A【分析】試題分析：A．《楊修之死》選自《三國(guó)志》，作者羅貫中，元末明初小說(shuō)家，他著的《三國(guó)演義》是中國(guó)古代長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】A5、A【分析】本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。B項(xiàng)應(yīng)為：萬(wàn)象更新，簞瓢屢空；C項(xiàng)應(yīng)為：家徒四壁，正襟危坐；D項(xiàng)應(yīng)為：蜿蜒，缊袍敝衣；A項(xiàng)書(shū)寫(xiě)正確，故選A。【解析】【答案】A6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)中邏輯混亂，把“不再”改為“再次”；B中搭配不當(dāng)，是一項(xiàng)不能與兩項(xiàng)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，在“事業(yè)”后加“能否”；D中成分殘缺，句尾加“的行為”。C項(xiàng)正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。平時(shí)要注意病句類(lèi)型的歸納，閱讀時(shí)注意培養(yǎng)語(yǔ)感，多專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，積累判斷病句的經(jīng)驗(yàn)。A句“能否取得好成績(jī)”是不肯定的，而“充滿信心”是針對(duì)肯定的事物而言，前后矛盾，應(yīng)把“能否”刪去；B句主干是“安順是好季節(jié)”，主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“安順的夏季”；C句“通過(guò)使”，兩個(gè)介詞結(jié)構(gòu)連用，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)感情基調(diào)的辨識(shí)能力。古詩(shī)的感情基調(diào)包括：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念、激昂、消沉、深沉等。感情基調(diào)解讀法則有：審視詩(shī)題、熟識(shí)詩(shī)人、捕捉形象、抓關(guān)鍵詞等。這首詞是一首詠月懷人之作，抒發(fā)了詞人政治上失意的感慨，并以曠達(dá)的情懷來(lái)排遣離愁，詞中所謂豁達(dá)開(kāi)朗之語(yǔ)，是詞人在沉重的感傷之中自我解脫之語(yǔ)，所以詞的基調(diào)應(yīng)是舒緩深沉的，故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【分析】本題考查改正錯(cuò)別字，以及工整書(shū)寫(xiě)．解答時(shí)除了要能把成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確，還要用正楷書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤，做到橫平豎直，一筆一劃．【解析】【解答】答案：紛--芬馴--訓(xùn)郎--朗常--長(zhǎng)10、略

【分析】【分析】此題考察了篩選并整合文中的信息、說(shuō)明方法及其作用的理解、篩選并整合文中的信息、對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記和評(píng)價(jià)概括．【解析】【解答】（1）此題考察了篩選并整合文中的信息．

仔細(xì)閱讀各則材料；把握內(nèi)容．分析各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理材料文字，找到相關(guān)信息為，比較判斷正誤．C錯(cuò)，可以對(duì)公開(kāi)程度進(jìn)行限制．

（2）此題考察了說(shuō)明方法及其作用的理解．

首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征；然后根據(jù)所示材料的內(nèi)容來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用．所示文段將語(yǔ)音輸入與傳統(tǒng)文字信息輸入進(jìn)行比較，旨在說(shuō)明微信的特色功能．

（3）此題考察了篩選并整合文中的信息．

試題分析：先了解“業(yè)界觀點(diǎn)”的內(nèi)容；抓住觀點(diǎn)的三個(gè)要點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)性性來(lái)梳理“相關(guān)數(shù)據(jù)”中的內(nèi)容，找到有關(guān)的證據(jù)．

（4）此題考察了篩選并整合文中的信息．

第一題；農(nóng)村父母不會(huì)打字，所以要用語(yǔ)音，從這點(diǎn)可知張明手繪的內(nèi)容與微信的語(yǔ)音功能有關(guān)．第二題，對(duì)張明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)．

（5）此題考察了對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記和評(píng)價(jià)概括．

①B句的“安徒生《丑小鴨》”應(yīng)該為：夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》．

②揭示名著主旨的句子即可；從堅(jiān)持或者勵(lì)志的角度出發(fā)．

答案：

（1）C

（2）作比較的說(shuō)明方法．在比較中突出微信特色功能“異步語(yǔ)音”“朋友圈”的特色之處．

（3）盡管微信本身完全免費(fèi)；但發(fā)微信時(shí)產(chǎn)生的無(wú)限上網(wǎng)流量費(fèi)由運(yùn)營(yíng)商收取，從2012年三家電信運(yùn)營(yíng)商凈利潤(rùn)情況圖來(lái)看，微信刺激了電信運(yùn)營(yíng)商手機(jī)上網(wǎng)總流量增長(zhǎng)．

（4）①異步語(yǔ)音。

②張明；你手繪的微信說(shuō)明書(shū)體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)父母的愛(ài)心；耐心，實(shí)在是讓我們欽佩?。?分）你是怎么想到這樣做的？（1分）

（5）①夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛(ài)》

②只要你是一只天鵝蛋，就算生在養(yǎng)雞場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系．11、略

【分析】【分析】本詩(shī)的題目點(diǎn)明了事件和地點(diǎn)．詩(shī)人善于抓住事物的本質(zhì)來(lái)加以表現(xiàn)，通過(guò)燕子歸來(lái)，桃花盛開(kāi)．描繪出春日湖光美景，通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)．表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解．蘸是沾著水面．但桃花不同于柳樹(shù)；它的枝葉不是絲絲下垂的，是不能蘸水的．因?yàn)榇禾於嘤?，湖水上升，距花枝更近了．桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見(jiàn)，仿佛蘸水而開(kāi)，這景色美極．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解．春水上漲；沒(méi)過(guò)橋面，正當(dāng)游人無(wú)法過(guò)去之際，一只小船從綠蔭深處撐過(guò)來(lái)，詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩(shī)特有的理趣．這句詩(shī)的哲理與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村“相同．

答案：

（1）“蘸”字用的尖新小巧；恰如其分地表現(xiàn)了桃花依水的狀態(tài)．

（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村．困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理．12、略

【分析】【分析】這篇小說(shuō)主要分為兩個(gè)部分．第一部分主要講了在兒子八歲那一天發(fā)生的事情；第二部分主要講了在兒子60歲那天發(fā)生的事情．通過(guò)故事情節(jié)的對(duì)比，表現(xiàn)了濃濃的父子親情，也引發(fā)人們的思考．【解析】【解答】（1）本題考查梳理小說(shuō)故事情節(jié)．解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清小說(shuō)的故事情節(jié)即可．閱讀全文；了解內(nèi)容，找出最能表現(xiàn)兒子一天發(fā)生的事情即可．可用排除法來(lái)做，從內(nèi)容上來(lái)看，逃學(xué)是個(gè)主要情節(jié)，故排除BC；與老爹告別也是主要情節(jié)，故排除D項(xiàng)；應(yīng)選A．

（2）本題考查分析人物形象．解答此題的關(guān)鍵是了解課文內(nèi)容；找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，然后來(lái)分析人物形象即可．閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住描寫(xiě)老爹的關(guān)鍵語(yǔ)句“可是爹疼了50多年”“老爹覺(jué)得自己丟了尊嚴(yán)丟了臉面”“老爹也不管兒子摔得輕重，上去就踹了兒子兩腳”，從“老爹是一個(gè)既關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子；有自尊心和脾氣暴躁”方面來(lái)回答；事例根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括即可．

（3）本題考查賞析句子．賞析語(yǔ)句時(shí)；首先看修辭方法，如果有修辭手法，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析；如果沒(méi)有修手法，結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解．結(jié)合這句話的內(nèi)容，從“聲音如詩(shī)如歌”中可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后再具體分析表達(dá)效果即可；要答出“父子親情”．

（4）本題考查對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)效果的辨析．本題為選擇題；在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容來(lái)判斷語(yǔ)言表達(dá)效果的分析是否正確即可．仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，判斷出B項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了老爹對(duì)兒子的關(guān)系．

（5）本題考查感悟啟示和語(yǔ)言表達(dá)．解答此題的關(guān)鍵是在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)談感悟即可；事例要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)；注意表達(dá)要簡(jiǎn)明連貫得體．閱讀全文，了解內(nèi)容，從我“濃濃的父子親情”方面回答即可．舉事例時(shí)，要能表現(xiàn)出父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是當(dāng)他們責(zé)罰時(shí)，他們自己也很難過(guò)．

答案：（1）A

（2）老爹是一個(gè)既關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子；有自尊心和脾氣暴躁的人．事例：等孩子回來(lái)吃飯很著急；體現(xiàn)了老爹關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子；踹孩子兩腳，體現(xiàn)了老爹的脾氣暴躁．

（3）這屬于環(huán)境描寫(xiě)；通過(guò)描寫(xiě)蟋蟀聲音的優(yōu)美，襯托了父子之間溫馨的情景，表現(xiàn)了父子親情．

（4）B

（5）我感受到了濃濃的父子親情．事例：當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，父親會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，甚至打我，但父親自己也很心疼，難過(guò)．13、《名人傳》貝多芬【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解．【解析】【解答】本題考查的是學(xué)生對(duì)于人物形象和故事情節(jié)的積累能力。

根據(jù)故事情節(jié)；可以知道該段文字節(jié)選自《名人傳》，其中的“我”貝多芬．

答案：《名人傳》貝多芬14、小明，不要害怕，你有優(yōu)勢(shì)的．你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油．大膽一點(diǎn)，好嗎？【分析】【分析】此題考查了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)能力、提取主要信息、此題考查了學(xué)生．【解析】【解答】（1）此題考查了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)能力．

解答此題時(shí)圍繞中心內(nèi)容揚(yáng)州的“老玩意兒”來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；設(shè)想人們最想了解的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)最應(yīng)該了解，于是調(diào)查對(duì)象也就確定了．

（2）此題考查了學(xué)生提取主要信息的能力．

解答此題關(guān)鍵是讀清每個(gè)材料的關(guān)鍵意思；圍繞“揚(yáng)州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”從中提取出兩條關(guān)鍵信息，表述時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫．

（3）此題考查了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力．

解答此題注意語(yǔ)境；語(yǔ)言的得體．

答案：

（1）（2分）示例一：【問(wèn)題】你的家鄉(xiāng)有哪些“老玩意兒”？【對(duì)象】社區(qū)居民。

示例二：【問(wèn)題】您見(jiàn)過(guò)我們老家的什么“老玩意兒”？【對(duì)象】家中長(zhǎng)輩（問(wèn)題（1分）；對(duì)象1分）

（2）（4分）①揚(yáng)州“老玩意兒”具有極高的文化藝術(shù)價(jià)值。

②揚(yáng)州“老玩意兒”寄托了人們的美好愿望（或揚(yáng)州“老玩意兒”是吉祥象征物）（每點(diǎn)2分）

（3）（3分）示例：小明，不要害怕，你有優(yōu)勢(shì)的．你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油．大膽一點(diǎn)，好嗎？（圍繞“鼓勵(lì)”和“消除顧慮”作答）15、略

【分析】【分析】這段文字首先指出沙漠里聲音也會(huì)作怪，接著介紹了沙漠中的聲音現(xiàn)象“鳴沙”，然后介紹了鳴沙的地理特點(diǎn)和鳴沙現(xiàn)象，又詳細(xì)介紹了產(chǎn)生鳴沙的原因，最后指出沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解；以及說(shuō)明方法的判斷．解釋這句話的意思，發(fā)現(xiàn)奇怪的事物不要驚慌，它自然就會(huì)消失了，結(jié)合原文解答即可；而用古人的話，是運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法．

（2）本題是開(kāi)放性試題；需要我們聯(lián)系文章以及生活實(shí)際，介紹現(xiàn)象并解釋道理即可．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，合情合理，解釋合理即可得滿分．

（3）本題主要考查的是對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解和篩選；這個(gè)語(yǔ)段介紹的是沙漠里的“聲音也會(huì)作怪”，即鳴沙；從原文尋找條件，“據(jù)說(shuō)，只要沙漠面部的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大部分石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦起來(lái)便會(huì)發(fā)出聲音，這便是鳴沙．”據(jù)此解答．

（4）本題考查文章的說(shuō)明順序．本段主要采用的是“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的邏輯順序．

答案：

（1）指見(jiàn)到怪異現(xiàn)象；要鎮(zhèn)靜對(duì)待，不必大驚小怪．（2分）引用．（1分）

（2）例如月食；古人認(rèn)為是天狗吃月亮，實(shí)際是由于地球擋在月亮與太陽(yáng)之間，使月亮無(wú)法反射太陽(yáng)光的緣故．（3分）

（3）鳴沙．①面部沙子細(xì)而干燥；②含有大量石英，③曬得火熱，④沙粒移動(dòng)摩擦．（4分）

（4）邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）16、愛(ài)戴通“措”，施行親自辱，這里有降低身份的意思【分析】【分析】本題考查文言字詞的理解能力，注意區(qū)分文言實(shí)詞和虛詞，牢記常見(jiàn)的一些文言實(shí)詞的用法，注意古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用現(xiàn)象，并靈活運(yùn)用．【解析】【解答】（1）憐：愛(ài)戴；

（2）錯(cuò)：通“措”；施行；

（3）身：親自；

（4）猥：辱，這里有降低身份的意思．三、多選題(共6題，共12分)17、B|E【分析】【分析】本題考查名著閱讀，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《男生賈里》，考查范圍涵蓋了故事情節(jié)、人物性格等方面．【解析】【解答】湯姆的辦法是找別人換票；所以B錯(cuò)誤；賈梅出演的是一個(gè)老土的媽媽?zhuān)訣錯(cuò)誤．

答案：B、E．18、【小題1】BC【小題2】BD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。AD兩項(xiàng)翻譯正確；B項(xiàng)中“妻子”是古今異義詞，應(yīng)解釋為“妻子和兒女”；C項(xiàng)“今”解釋為“如今”。故選BC。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、寫(xiě)法的分析理解能力。解答時(shí)，必須疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，結(jié)合寫(xiě)作背景，體會(huì)文章主旨，在此基礎(chǔ)上，細(xì)讀各選項(xiàng)，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合選文，逐項(xiàng)分析判斷。AC兩項(xiàng)理解正確；B項(xiàng)理解有誤，桃花源人為世事變遷、人間滄桑而慨嘆，為外面老百姓的生活苦難而嘆惋；D項(xiàng)乙文寫(xiě)法應(yīng)是反襯對(duì)比。故選BD。【解析】。【小題1】BC【小題2】BD19、BE【分析】A．正確．

B．“神行太保”戴宗“小李廣”花榮．

C．正確．

D．正確．

E．培根最重要的成就就是他在哲學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)．

故選：BE

本題考查了對(duì)人物形象