Module2Unit6E-friends單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以Module2Unit6"E-friends"為核心，針對六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，圍繞課本內(nèi)容展開。設(shè)計思路以激發(fā)學(xué)生興趣為起點，通過情境導(dǎo)入、互動交流、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語。課程首先引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，培養(yǎng)學(xué)生安全上網(wǎng)意識；接著學(xué)習(xí)描述網(wǎng)絡(luò)朋友的特征，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；最后通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語介紹自己的網(wǎng)絡(luò)朋友，達(dá)到學(xué)以致用的目的。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，符合教學(xué)實際，確保教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module2Unit6"E-friends"，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述網(wǎng)絡(luò)朋友的特征，提高用英語進(jìn)行人際交流的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，形成安全上網(wǎng)的自我保護(hù)意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和討論，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交流用語，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和描述他人。此外，他們對于網(wǎng)絡(luò)和社交媒體有一定的了解，能夠識別一些基本的網(wǎng)絡(luò)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)交友這一話題具有濃厚興趣。他們在聽說讀寫方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺輸入，還有的通過實踐操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述網(wǎng)絡(luò)朋友的特征時遇到詞匯和句型的選擇困難，對于網(wǎng)絡(luò)交友的安全意識可能不夠強(qiáng)烈。此外，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，以及如何在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的圖片、網(wǎng)絡(luò)社交平臺的截圖、以及教學(xué)視頻，用于直觀展示和討論。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlesson,Module2Unit6"E-friends".CanyoutellmewhatyouknowabouttheInternetandmakingfriendsonline?

2.Yes,that'sright.Makingfriendsonlinecanbebothfunanduseful,butitalsocomeswithsomerisks.Today,we'lllearnhowtodescribeoure-friendsandunderstandtheimportanceofbeingsafeonline.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'sbeginbylookingatthetitleofourlesson,"E-friends".Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?

2.Now,let'sopenourtextbookstopageXXandreadthedialoguebetweenLiMingandhismother.Whileyou'rereading,payattentiontothenewwordsandexpressions.

3.(Afterreading)Verygood.Now,whocantellmewhatLiMingandhismotheraretalkingabout?

4.Yes,they'rediscussingLiMing'snewe-friend,Tom.Now,let'slookatthepicturesanddiscussthefollowingquestionsinpairs:

a.WhatdoesTomlooklike?

b.WhatdoesTomliketodo?

c.WhydoesLiMingthinkTomisagoodfriend?

5.(Afterdiscussion)Greatjob!Now,let'sshareouranswerswiththeclass.Remembertousethenewvocabularywe'velearned.

三、全文側(cè)重點教學(xué)

1.Nowthatweunderstandthedialogue,let'sfocusonsomekeypoints.First,let'slookatthesentence"Hehasshorthairandglasses."Cananyoneexplainwhatthismeans?

2.Right,itmeansTomhasshorthairandwearsglasses.Now,let'spracticeusingthissentencestructuretodescribeourowne-friends.Forexample,"Mye-friendhaslonghairandlikestoplaybasketball."

3.Next,let'slookattheexpression"He'sreallyfriendlyandkind."ThistellsusaboutTom'spersonality.Canyouthinkofsomeadjectivestodescribeyoure-friends?

4.(Afterstudentssharetheiradjectives)Excellent!Now,let'susetheseadjectivestodescribeoure-friendsincompletesentences.

5.Anotherimportantpointisthediscussionaboutonlinesafety.LiMing'smothergiveshimsomeadviceonhowtobesafeonline.Let'sreadtheadvicetogetheranddiscusswhyit'simportant.

四、實踐應(yīng)用

1.Nowthatwe'velearnedhowtodescribeoure-friendsandunderstandtheimportanceofonlinesafety,let'sputourknowledgeintopractice.

2.I'lldivideyouintosmallgroups,andeachgroupwillhaveaturntorole-playthedialoguebetweenLiMingandhismother.Youcanalsoaddyourownideastomakethedialoguemoreinteresting.

3.(Whilestudentsarerole-playing)Remembertousethenewvocabularyandexpressionswe'velearned.Also,thinkabouthowyouwoulddescribeyourowne-friendsandsharesomesafetytips.

4.(Afterrole-playing)Greatjob,everyone!I'mimpressedwithyourcreativityandyourabilitytousethelanguagewe'velearned.

五、總結(jié)與反饋

1.Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vetalkedaboutdescribingoure-friends,usingnewvocabularyandexpressions,andunderstandingtheimportanceofonlinesafety.

2.Now,I'dliketohearyourfeedback.Whatdidyoufindmostchallengingabouttoday'slesson?Andwhatdidyouenjoythemost?

3.(Afterstudentssharetheirfeedback)Thankyouforyourhonestfeedback.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthenewlanguagewe'velearned,anddon'tforgettobesafeonline.

4.That'sallfortoday'slesson.Ihopeyou'veenjoyeditandfoundituseful.Seeyounexttime!

六、課后作業(yè)

1.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourowne-friend.Includeadescriptionoftheirappearance,personality,andsomesafetytipsyouwouldgivetosomeonenewtoonlinefriendships.

2.Makesuretousethevocabularyandexpressionswe'velearnedinclass.I'llcollectyourparagraphsnextlesson,andwe'llsharethemwiththeclass.

3.Don'tforgettoreviewthelessoncontentandpracticeyourEnglisheveryday.Goodluck,andIlookforwardtoseeingyourworknexttime!六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何描述網(wǎng)絡(luò)朋友和了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，我們可以引入一些與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交友的利弊。

2.我們還可以介紹一些網(wǎng)絡(luò)交友的常用英文表達(dá)，如"socialmedia","onlineprofile","virtualfriend"等，以及相關(guān)的短語和句型，如"makefriendswithsomeoneonline","chatwithsbonsocialmedia"等。

3.此外，我們可以提供一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，如如何設(shè)置安全的密碼、如何識別網(wǎng)絡(luò)欺詐行為、如何保護(hù)個人隱私等。

拓展建議：

1.讓學(xué)生通過閱讀英文文章或書籍，了解不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)交友的差異和特點。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同國家網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化對網(wǎng)絡(luò)交友的態(tài)度和看法。

2.鼓勵學(xué)生參與模擬網(wǎng)絡(luò)交友的角色扮演活動，讓他們在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)語言，同時提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。例如，可以讓學(xué)生模擬在社交網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流的場景，引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)自己的個人信息。

3.提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，可以推薦學(xué)生使用一些提供在線英語對話練習(xí)的平臺，讓他們在真實的語境中練習(xí)描述人物特征和交流技巧。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起討論網(wǎng)絡(luò)交友的話題，分享自己的經(jīng)驗和觀點。這樣不僅能夠提高他們的英語口語能力，還能夠增強(qiáng)他們的社交技巧。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，通過觀看英