2024年《火車》幼兒園大班教案

《火車》幼兒園大班教案篇1

在"你變我變的"主題中，幼人從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、

烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對

自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有

趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

活動過程：

L發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

—出示背景圖“小火車"，猜猜這是一列怎樣的火車。

一什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色力叔桃”演示插入火車,變出一只“桃子"。

—原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下

車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

—完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會

變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？

一接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞

呢？

—小青蟲們上了車，它又變成了什么?（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

—小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

—原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢？

—這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多"乘客"上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往

后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火主?小火車會把它變成什

么？

一鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動：

鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動反思：

《神奇的小火車》是一個非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒了

解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特征是不一樣的。

《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對"趣"

字有了很好的把握在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境游戲，

讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能

讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事

情。在今后的語言活動中值得借鑒。

《火車》幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

2.能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖第5號。

2.桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。

幼兒經(jīng)驗：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的變化過程。這個故事新奇、有趣，故

事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡單，能打開幼兒的思維之門。

活動重難點：

理解故事中事物的神奇變化

表達(dá)周圍其他事物的變化過程

在活動前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。

活動過程：

一、猜測小火車的神奇

L、出示背景圖"小火車"：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列

神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）

（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）

2.、師：猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)？

（個別幼兒說一說）

二、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇

1.、師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。

師看，一個小桃核蹦蹦以叫地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、

不能吃的東西。）

師:小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的第T立乘客。小火車帶著核，繞著草地開了一圈，

然后慢慢地停了下來。

2.、師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應(yīng)

的桃子）

3.、師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞

匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？

（出示一組由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）

（用故事中桃核變桃子的部分讓幼兒了解了桃核一發(fā)芽一長成樹一開花一結(jié)出桃子的過程，

從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）

4、出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，

接下來會發(fā)生什么事？

（幼兒講述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）

5.、師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）

6.、師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）

（在初步理解故事，了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得

到發(fā)展。）

7、師：小男孩上了車，又會發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么

知道？那可怎么辦呢？

（小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯栴}，使幼兒進(jìn)一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺

變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）

8.、師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客"，

下車時都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸

地變化的。

（總結(jié)變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備。）

三、誰來坐火車

1.、師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？

（鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。）

（通過自己講述故事，使語言能力和想象能力得到提高。）

2.、幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。

（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）

3.、小結(jié)：

只要我們仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無窮變化。

（鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。）

活動反思

1.、在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過

故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的

理解故事內(nèi)容。

2.、故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)

歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問"它們下車時會發(fā)

生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物

出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的

能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

3.、故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)

編故事時，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上?？沙?/p>

示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動幼兒說的還不夠多，

要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。

《火車》幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)：

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4

拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

活動準(zhǔn)備：

《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、

《火車波爾卡》欣賞曲、

打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動過程：

一、律動《開火車》

二、師生問好

三、新課教學(xué)

(-)小朋友，聽，這是什么聲音？(出示音樂)

聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

小火車在表揚(yáng)小朋友：他說：.小朋友，你們可真聰明，你們的想像方可真豐富，可是優(yōu)美、

歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

小朋友給小火車起得名字都常好聽，我們就叫他■快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫

《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?

（二）快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車

帶我去遠(yuǎn)方。

（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一

名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教

師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

今天，老師帶大家去旅游好嗎？請T立同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報站員和導(dǎo)游,

音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。

長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

四、教師小結(jié)

小朋友，我們開著快樂的小火生去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點

送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網(wǎng)站（）

《火車》幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)

分成兩組，進(jìn)行開火車的游戲，從中表揚(yáng)和鼓勵他們。從團(tuán)隊合作中，感受在學(xué)習(xí)中的快樂，

懂得整體協(xié)調(diào)性的重要。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

孩子配合不好容易摔倒,節(jié)奏不容易掌握。

活動準(zhǔn)備

1、寬廣的活動場地。

2、要有防止摔傷的地毯。

3、小哨子。

4、給孩子設(shè)置的路障---小凳子。

活動過程

首先，帶領(lǐng)孩子們來到鋪好地毯的活動場地，分好兩隊,每一對都有一個隊長，告訴大家排

好隊，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊都表揚(yáng)一番，講清楚活動的要求，是每

一對小朋友拉好前面的每一個人的衣服，不準(zhǔn)松手，一起聽老師的口令，一步一步的通過每一個

障礙，到達(dá)指定的地方，看那一隊開的快又穩(wěn)。

游戲開始了每個孩子都很高興而我們就在旁邊不時的鼓勵和表揚(yáng)就這樣在不斷的跌倒，

不斷的散開，又從新聚齊的隊伍中，達(dá)到了終點，經(jīng)過幾次的練習(xí)，大家的熱情高漲，就這樣在

感受自己的成功的快樂的同時，讓大家體會到了團(tuán)隊的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠做到更好。

教學(xué)反思

從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大

家一起來完成某T牛事情的，也許是他們平時太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我

們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導(dǎo)。

通過這個游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變

成了一種正確的引導(dǎo)，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表揚(yáng)和引導(dǎo)，每一個孩子都

會聽話的。

《火車》幼兒園大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長長的火車,并大膽進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車1師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其

布置成"火車模型展覽

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀■火車模型展覽，

指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂

是什么樣子的?有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩

一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖"轟隆隆的小火車?，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語：嗚--咔嚓咔嚓，小火車真神奇,圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，

激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他

特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我（門來幫托馬斯添畫車廂

吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒

作品。

2.游戲.開火車,

指導(dǎo)要點：請幼兒站成一排，后面的幼手放在前面幼兒的肩膀上，玩.開火車"的游戲,

游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們f出發(fā)"，去探險吧！

五、結(jié)束活動

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。

活動反思：

這個活動前后一共上過5次,在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對繪本教學(xué)又有了一次新的

認(rèn)識。

1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。

對于小班的孩子來說他們喜歡多樣的教學(xué)形式而不是一味地在那里聽故事喜歡在聽聽、

玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有

快樂的體驗，小班孩子的年齡特點是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡單有節(jié)奏的的語句，

愛模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗。

2.教學(xué)互動要多樣，不要讓孩子等待。

在教學(xué)活動的互動形式上，我們可以采用師幼互動，它包括一對一的互動和一對多的互動，

還有一種是生生互動，對于小班的孩子老說，更多的應(yīng)該是采用一對集體的互動，這樣孩子才不

會出現(xiàn)等待的情況。在本次活動中，一對一的互動比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在

游戲中我采用"每個孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說，加番茄的時候，手拿紅色卡紙的孩子開一

列火車。”這樣的互動更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點。

3.繪本價值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。

一個繪本的價值很多，哪個價值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要老師們更多的琢磨和推

敲。在這個課中，”小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會冒什么煙?"這個環(huán)節(jié)可以作為結(jié)

束部分，激發(fā)孩子看書的興趣。如"加了種子會冒什么煙，我們到書中去找答案吧。"這樣孩

子看書的興趣就激發(fā)了。其實我們上繪本活動的目的就是讓孩子喜歡看書。

《火車》幼兒園大班教案篇6

火車是很多家長帶幼兒出游時經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。

多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇?！吨?/p>

南》也指出，要讓幼兒"感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便"，為此本活動從幼兒

的生活經(jīng)驗人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)"小丁丁坐火車”的生活場景和"我來坐火車"的游戲情境,

鼓勵幼兒細(xì)心觀察、交流對火車及車票的認(rèn)識，了解乘坐火車的過程,進(jìn)一步感受火車給出行的

人們帶來的便捷。

1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。

1、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗。

2、"幼兒學(xué)習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課

件

3、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。

1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

(1)演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動興趣。

提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號。

(2)出示鐵路分布圖，弓I導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里?

小結(jié)：中國的鐵路線四通,坐著火車可以到全國各地。

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息。

提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

小結(jié)：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時間、車廂號和座位

號、票價等等。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

(1)請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。

(2)引導(dǎo)幼兒簡單了解乘務(wù)員的工作：是誰幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員

還可以幫助旅客做什么？

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。

(3)引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

(4)引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個文明的小乘客。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？

小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩游戲"坐火車"。

(1)介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號。

(2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后，進(jìn)行個別交流。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？(教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座

號進(jìn)行檢查，看是否找對。)

請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。

《火車》幼兒園大班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過游戲以及操作練習(xí)活動，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

活動準(zhǔn)備：

教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

學(xué)具：幼兒用書第一頁，鉛筆。

活動過程：

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法是哪幾種分法？

2、師生共同玩"碰數(shù)"游戲，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

游戲2-3遍后，可更換數(shù)字"6""4",提醒幼兒口報的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡

片上的數(shù)字一樣多。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

4、游戲：開快樂火車。

鼓勵幼兒快速報出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

二、操作活動。

看分合式，填空格。

三、活動。

展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學(xué)的原因吧，不過后來在玩"碰球”游戲

時，幼兒的注意力馬上集中了上來。

操作活動時，幼兒做的很認(rèn)真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋

友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

活動反思：

活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成，并通過游戲

等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減另外在今天這個活動

中，每個幼J囿表現(xiàn)的很認(rèn)真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦源、

沈嘉翩等幼兒也主動參與了活動。操作練習(xí)時，大多數(shù)孩子能獨立地完成自己的作業(yè)，有部分?jǐn)?shù)

學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時，也出現(xiàn)個別孩子抄襲別人作業(yè)

的現(xiàn)象，有待以后的引導(dǎo)。

《火車》幼兒園大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解火車簡單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語言表達(dá)自己乘火車的感受。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動過程：

1、幼兒隨音樂"開火車"進(jìn)教室。

師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什么樣的火車？

在火車上你有什么感覺？你喜歡火車嗎？為什么？

2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車

師：剛才，你們是怎么進(jìn)入教室的？（開火車）

師引導(dǎo)幼看幼兒用書

師火車是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車的后面是什么？火車車

廂和車頭下面有什么？為什么車頭下面的輪子特別大？火車在哪里開的？

幼兒回答

師小結(jié)：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室?；疖囶^后面是一節(jié)一節(jié)的車廂，它靠自

動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因為它們要帶動火

車后面的許多車廂?；疖囀窃阼F軌上開的。

3、了解火車的用途

師：火車除了載人外，還有什么用？

幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。

4、比較客車和貨車

師引導(dǎo)幼J潘幼兒用書，認(rèn)一認(rèn)火車，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說：火車是什么樣子的？火

車在什么地方行使？客車是什么樣子的？貨車是什么樣子的？

5、請幼兒談?wù)撟约鹤疖嚨慕?jīng)歷

師：你們誰坐過火車？在火車上你有什么感覺？喜歡坐火車嗎？為什么？

《火車》幼兒園大班教案篇9

半日活動：《參觀即墨北站》

1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。

2.能主動做好參觀前的準(zhǔn)備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。

3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣,感受火車給人們生活帶來的便利。

L事先與火車站工作人員聯(lián)系，請車站工作人員做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.事先聯(lián)系好參觀車輛。

3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀(jì)律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。

1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。

提問："小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題？待會

要認(rèn)真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。"提醒幼兒參觀時認(rèn)真聽、仔細(xì)看，并愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、注

意安全等。

2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。

3.到達(dá)即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車

基本流程。

邀請車站工作人員帶領(lǐng)幼參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順

序進(jìn)行參觀，了解每個功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問自己想知道的

問題并記錄下來。

參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。

4.回園后的活動

(1)說一說

請幼兒說一說：參觀即墨北站E1象最深的是哪個地方？那里可以做什么，乘車基本流程是什

么？

(2)畫一畫

引導(dǎo)幼1曲參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交

流自己的繪畫內(nèi)容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。

5、活動小結(jié)

我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以

乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。

幼兒園大班打擊樂《瑪麗波爾卡》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案曲譜音樂下載小班歌唱活動《小蝌蚪找

媽媽》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件音樂教案樂譜

《火車》幼兒園大班教案篇10

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：

幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻

合以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高且處于語言迅猛發(fā)展時期，

但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游

戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼人想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,

同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，

根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平。

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合

為了讓幼J杯再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育

目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因

此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié),豐富詞匯和生活經(jīng)驗。

（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：

L老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個"物品展覽館"

2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴

討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

新《綱要》指出：”教師應(yīng)成為幼1浮習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成

"合作探究式的師幼互動"，因此,本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖

掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的

運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)

的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正

體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中

滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感

受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游

戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種）

帶幼兒參觀"物品展覽館"，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼JL與同伴

之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

（二）游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，

幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單

位，如：一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少

和消除消極等待現(xiàn)象。

（三）游戲：造火車（8分鐘）

一名幼兒做“火車頭"，"火車頭"拍手念兒歌"嗨嗨，我的火車就要開"小朋友就問"哪

里開?”

火車頭回答"XXX小朋友那里開"，被"火車頭"點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并

快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭"后

做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，"火車頭"重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼＞1■活動中快速

傾聽和應(yīng)答的能力。

（四）聽游戲音樂"開火車"（3分鐘）

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。

做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，

我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼學(xué)會正確使用量詞。

游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、

尺子、樹和電視機(jī)等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐

后地舉手說出了它們的名字。

然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調(diào)皮的隋鵬小朋友

當(dāng)"火車頭"，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一

張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就

站在"火車頭"后面做一節(jié)車廂，若說錯了數(shù)目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。

幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯

了，如說成"一個尺子"，"一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出

來時老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長火車。當(dāng)初沒說對的幼J麻做一

遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。

游戲結(jié)束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出

了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較

好地掌握了常見量詞的使用方法。

我覺得平時應(yīng)設(shè)法讓幼J闈極參與，幼兒在活動中，會更好地般煉動手動腦能力，對學(xué)習(xí)的

東西印象也會更深刻。

《火車》幼兒園大班教案篇11

活動目的：

1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗游戲快樂。

3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點與難點：

通過不同難度的隧道。

活動準(zhǔn)備：

竹梯、凳子、繩子等。

活動過程：

一、熱身活動目的：幼兒的身體進(jìn)入活動的狀態(tài)。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體:

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、

二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚一，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一

起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游

泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚一，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚一，我們變成兩列火車。

二、基本活動目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

（-）直線鉆爬（鉆爬凳子）

1.指導(dǎo)語：

你們試試看，你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子）

2.指導(dǎo)語：

你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）

3.重點提問：

過這些隧道要注意些什么呢？

小結(jié)：

小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

1.指導(dǎo)語：

你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）

2.重點提問：

小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結(jié)：

小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車的，不安

全，如果太遠(yuǎn)，時間就浪費了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

1.指導(dǎo)語:

讓小火車試試能不能通過這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過梯子）

2.重點提問：

你們是怎么通過這些隧道的？

小結(jié)：

通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動后的疲勞。

1.乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

活動反思：

今天的這堂數(shù)學(xué)活動，我認(rèn)為效果不錯，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?；顒拥慕虒W(xué)形式主要是讓孩子初

步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、

互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。

活動按事先預(yù)定的以游戲"搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致

濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請

他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過"數(shù)字寶寶找朋友”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼在輕松、

愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開

始坐不住。

最后環(huán)節(jié)"我是dvh記錄員"，讓幼j□各所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記

符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于

進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼J修習(xí),并注意控制自己的聲音與情緒。

小百科：隧道是埋置于地層內(nèi)的工程建筑物，是人類利用地下空間的一種形式。隧道可分為

交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道。

《火車》幼兒園大班教案篇12

活動目標(biāo)：

L大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學(xué)習(xí)看圖示合作做運(yùn)動，練習(xí)走、跨、跳、鉆、爬

等動作，發(fā)展多種能力。

2、在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發(fā)創(chuàng)新及合作意識。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的擬破與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

L場地布置：活動在軟質(zhì)地上進(jìn)行,活動前場地上用即時貼貼出游戲場地標(biāo)記。

2、1m米長的紅、藍(lán)海綿條人手一根、圖示板、小組場地標(biāo)記牌、磁帶等。

活動過程：

一、熱身活動

1、在音樂伴奏下開火車（互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車）入場。

2、在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運(yùn)動。

二、自主或結(jié)伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。

1、師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請小朋友找一個空地方自己或者和好朋友一起玩

一玩，看誰的玩法又多又好！

2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、交流、展示、介紹有創(chuàng)意的玩法。

4、集體再次嘗試練習(xí)新的玩法。

三、看圖示做運(yùn)動

1、分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內(nèi)容及玩法：

(1)師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來學(xué)習(xí)看圖示做運(yùn)動。

(2)出示圖示討論，介紹幾組圖示內(nèi)容及適合做的運(yùn)動。

2、每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場地，并嘗試在場地上做各種運(yùn)動。

3、師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場地之間增加不同層次的障礙，適當(dāng)增加游戲

瞰。

兩組障礙分別為：

①椅子及海綿條做成的兩組不同高度的跨欄，

②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個山洞(一組適合彎腰鉆過，一組只能匍匐爬過)

四、聽音樂做放松運(yùn)動。運(yùn)動后開火車離開場地，結(jié)束活動。

活動延伸：

將若干根海綿條接起來變成不同長度的長繩或大圈2度續(xù)引導(dǎo)幼兒合作探索變長后海綿條的

不同玩法；亦可提供海綿條小圖標(biāo)..讓孩子們在圖示板上自己拼擺運(yùn)動匿示，然后看圖示合作游

戲，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。

活動反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快

的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多

玩，將一些知識蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動使幼J序會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進(jìn)不同

層次幼兒的共同發(fā)展。

《火車》幼兒園大班教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許

多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

3、培養(yǎng)幼兒動鈉作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

教學(xué)過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕

駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上

一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？

三、幼練習(xí)。

1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有

關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、及時表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評議別人畫的火車。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c只要一說到火車的話題幼兒們就滔滔不絕，

很開心的談?wù)撈饋?，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大

多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好,

添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫

創(chuàng)作。

《火車》幼兒園大班教案篇14

活動設(shè)計背景

為了使孩子能直接的了解空間的相對性而設(shè)計

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)分別一主體為中心'確定物體上下、左右的位置關(guān)系，并能用方位詞描述物體的具體

譴

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學(xué)重點、難點

啟發(fā)孩子動手，動腦的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

2、幼兒用書。

活動過程

一、區(qū)分事物的左右空間方位。

1、請幼兒說說，自己的左邊是誰，右邊的誰。

2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間，提問：小朋友，老師的左邊是什么，右邊是什么？

3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排，請大家觀察他們的左右。

提問：說說：誰站在誰的左邊，誰站在誰的右邊。（請幼兒向后轉(zhuǎn)，看和剛才一樣嗎）

二、區(qū)分事物的上下空間方位。

1、教師選擇一張高一點的椅子在椅子上放一本書，在椅子下放一個

玩具，提問：椅子的上面是什么，下面是什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師創(chuàng)設(shè)的情景，提問：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子

上面，什么在盒子下面？

3、請幼兒閉上眼睛，教師變換物品的位置后引導(dǎo)幼兒觀察說說哪些物品的位置變了，原來

在哪里，現(xiàn)在在哪里。

三、在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認(rèn)識。

1、幼兒自由擺放物品后，請同伴講一講自己是如何擺放的。

2、一方講述物體的擺放要求，另一方擺放物體。

3、尋物游戲（請一位幼兒藏物體，然后描述位置，其他幼尋找）

教學(xué)反思

通過這樣的設(shè)計，孩子們能在玩中學(xué)習(xí)到空間的認(rèn)識，我覺得很不錯。

《火車》幼兒園大班教案篇15

設(shè)計意圖

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、

愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活

動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長

時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂,才能獲得

相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗

試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的

濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼1虐試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活

動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子

們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運(yùn)用到

創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇

氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體

現(xiàn)了。

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣

大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

活動流程：

感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型一大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型一進(jìn)一步創(chuàng)編

活動過程：

一、開始部分

1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分

1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分

析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？

根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音"嘎"唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它合起來只有2拍。

6、幼J患試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能

在活動中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼

兒創(chuàng)作能力。

7、創(chuàng)作完的幼輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼^挈乍品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

三、結(jié)束部分

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列

火車呢?那我們下次活動來試試吧！

2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

《火車》幼兒園大班教案篇16

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的'靈敏性；

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨《健康歌》音樂做運(yùn)動，做好游戲的準(zhǔn)備活動。

2、通過談話5去跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車

",三列”小火車■同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標(biāo)志，以先返回起點者為勝。若在前進(jìn)過程

中“小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。

3、強(qiáng)調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。

4、活動開始:

玩法一：幼兒六人或七人一組fi的隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成.小火車，起

點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，

繞過終點標(biāo)志先返回起點的是優(yōu)勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組fl的隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼J屋在一個呼啦

圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有

障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標(biāo)志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終

點繞過終點幼再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，并整理活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

二、幼兒：

估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，

一定注意及時表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

教學(xué)反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌

使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開

始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫

助孩子擴(kuò)展這方面的知識。

《火車》幼兒園大班教案篇17

活動目標(biāo)：

1、使幼步了解未來的火車的優(yōu)點及給人類生活帶來的好處。

2、培養(yǎng)幼兒從4浮科學(xué)的意識和探索新科技的欲望。

活動準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

磁懸浮列車、超音速行駛的特別快車，以及現(xiàn)在和過去普通列車的圖片。

（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

對火車的發(fā)展有一定的了解。

活動過程：

1、提出問題：小朋友們坐過火車嗎?火車是什么樣子的?（出示普通列車的圖片，包括燃煤、

燃油和電氣化火車，讓幼兒了解火車的變化）

2、現(xiàn)在的火車有什么優(yōu)點?有什么缺點?小組討論。

3、出示未來火車的圖片，向幼兒介紹其名稱、簡單結(jié)構(gòu)、特點和優(yōu)越性。

4、請幼兒想像：假如你是設(shè)計火車的工程師，你想設(shè)計什么樣的火車？

5、將想像的未來火車畫出來。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：玩《開火車》的音樂游戲；手工制作想像中的未來的火車。

科學(xué)：提供磁懸浮列車、超音速行駛的直快特別快車的圖片、電視片介紹。

生活中滲透：自由活動時間看介紹火車發(fā)展過程的電視片。

環(huán)境中滲透：將幼兒的想像畫《未來的火車》貼在活動室里。將收集的火車模型陳列供幼兒

觀賞。

家庭中滲透：有條1牛的地方，由家長陪同參觀或乘坐火車。

《火車》幼兒園大班教案篇18

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進(jìn)行游戲。

2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

3、樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動準(zhǔn)備：

活動前學(xué)會歌曲《火車開了》

活動過程：

一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景

1、自由模擬開火車的動作。

師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的？

2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

師：你們是怎樣開火車的?（請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒師范。）師：用手臂轉(zhuǎn)動表

示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

師：（學(xué)習(xí)剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作）這是什么聲音？

幼：火車到站剎車的聲音。

師