《社會治理概論》教學大綱課程編號：06220135英文名稱：IntroductiontoSocialGovernance學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：《管理學原理》、《公共管理學》課程類別：專業(yè)方向課授課對象：公共事業(yè)管理專業(yè)二年級學生教學單位：商學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標社會治理概論是一門政治學與管理學類專業(yè)學生的重要平臺性課程。對于公共事業(yè)管理專業(yè)的學生而言，本課程將為其講述社會治理的基本概念、核心理念、主要理論觀點、基本知識格局、中國基層社會治理的實踐經驗、開展相關工作的技術與方法等各方面的知識。在公共事業(yè)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，本課程可以很好地指導學生從多個角度理解人類社會結構的復雜性與秩序構建的多元互動性特征；可以幫助學生掌握從事社會治理相關工作必須具備的一系列理論知識、主要工作理念及其對應的具體工作方法與技巧；同時，還可以引導學生形成對社會治理相關知識體系的一種整體性了解，從而大大擴展他們的理論視野。課程目標1：學生能夠掌握社會治理的基本概念及其相關的專業(yè)理論知識與價值理念，同時把握這套知識體系的產生與變化歷程，理解其中隱含的社會演進邏輯。課程目標2：學生能夠基本理解社會治理的主體多元、協商互動、綜合決策等基本特征，并根據這些特征開展相應的工作，尤其要嫻熟掌握其中的核心工作技能。課程目標3：學生能夠深刻地理解社會治理的公共管理價值，產生對這種精神價值的信仰。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標要求指標點1-2公共精神課程目標1H指標點2-3專業(yè)類知識課程目標2M指標點3-2專業(yè)實踐能力課程目標3M指標點3-3綜合拓展能力課程目標3L三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1導論：社會治理概念解析基本要求：形成對“社會治理”概念的整體理解，掌握其核心含義、主要理念、產生的社會歷史淵源等.重點：社會治理的核心內涵；難點：與管理等其他概念的區(qū)分；德育要素：現代性、人本主義2講授討論課程目標1、32社會治理的相關理論基本要求：了解掌握與社會治理相關的一系列政治學、管理學理論，比如新公共管理理論、決策理論等。重點：社會治理的理論基礎；難點：相關理論之間的關系；德育要素：公共性、社會資本4講授課程目標1、33制度、規(guī)則與社會治理基本要求：基本掌握社會治理過程中的制度與規(guī)則要素，理解這些要素在社會治理實踐中的價值和作用。重點：制度與規(guī)則的豐富內容；難點：制度規(guī)則與社會治理的關系；德育要素：法治精神、規(guī)則意識4講授課程目標1、24社會治理的過程與機制基本要求：掌握社會治理的一般過程及其所內含的工作機制，尤其是多元主體之間的溝通與協商關系。重點：社會治理過程中的穩(wěn)定結構；難點：理念與實踐之間的差異；德育要素：多元主體、平等協商4講授課程目標1、25基層社會治理諸要素分析基本要求：了解和把握中國基層社會治理的基本要素，包括主體、資源、方法、技術、社會結構等。重點：社會治理的各維度要素；難點：各要素之間的關聯；德育要素：社會關系、權力結構4講授課程目標1、26基層社會治理的主要領域基本要求：理解和掌握中國基層社會治理的主要領域，如貧困救助、社會糾紛調解、社區(qū)日常運作等方面。重點：社會治理的不同場域；難點：不同場域的差異和統一性；德育要素：和諧關系建構與維系4講授課程目標27中國鄉(xiāng)村社會的治理實踐基本要求：能通過對特定案例的分析理解中國鄉(xiāng)村基層社會的運作邏輯及其對應的治理技術與方法。重點：案例分析的技術路線；難點：案例與經典理論的結合；德育要素：鄉(xiāng)村振興、綜合治理4講授案例課程目標28中國小城鎮(zhèn)社會治理實踐基本要求：能通過對特定案例的分析理解中國城鎮(zhèn)社會社區(qū)的運作邏輯及其對應的治理技術與方法。重點：案例分析的技術路線；難點：案例與經典理論的結合；德育要素：社區(qū)和諧、自治能力4講授案例課程目標29信息技術與大數據背景下的社會治理基本要求：理解現代信息技術帶來的社會運行邏輯變更，把握新社會樣態(tài)中的社會治理模式與技術變化。重點：信息與大數據社會的特征；難點：社會治理技術的應用；德育要素：社會發(fā)展、現代技術2講授討論課程目標2、3合計32四、課程教學方法集中講授、小組討論、案例分析等五、學業(yè)評價和課程考核以“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”為教育教學理念，開展多元評價。1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時問答占20%，課程論文占30%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時問答1055202課程論文10155303期末考試20201050課程目標對應分值404020100（二）考核與評價標準1.平時問答成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分問答情況按時出勤，90%以上的回答準確，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析相關專業(yè)問題。按時出勤，70%以上的回答準確，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識分析相關專業(yè)問題。出勤率雖在60%以上，但問答中對基本知識點理解和掌握不太到位，只能基本答出一些知識要點。出勤率低于60%問答中對基本知識點理解、掌握有明顯偏差，甚至對所提問題完全不能理解和回應。2.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式符合論文寫作要求；主題符合課程教學內容，有明確的分析論點。參考文獻充分、引用恰當，引文格式符合標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合論文要求；主題符合教學內容，具有較好的綜合分析論點。參考文獻充分、引用比較恰當，格式基本符合期刊論文標準；正文大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合論文寫作要求；主題基本明確，有綜合分析論點。參考文獻較少，文獻引文格式基本符合學術期刊論文的標準；正文有部分摘抄，論點分析基本清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內容，論文結構不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合學術論文文獻標準。3.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《社會治理概論》，雷曉康、馬子博等編著，北京大學出版社，2021年11月版；2．《社會治理》，周紅云主編，中央編譯出版社，2015年1月版。（二）參考資料1．《政府治理》，何增科、陳雪蓮主編，中央編譯出版社，2015年1月版；2．《中國