Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB1a-1e英文版說課稿2023-2024學年人教版八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB1a-1e，包括閱讀理解、詞匯學習和語法練習等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級學生已掌握的英語知識相聯(lián)系，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及與環(huán)境保護相關的詞匯。通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固和拓展已有知識，提高閱讀理解和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀關于城市公園清潔活動的文本，學生將學會如何在真實語境中運用英語表達自己的觀點和意愿，提升跨文化交流的能力。同時，通過參與詞匯學習和語法練習，學生將發(fā)展批判性思維，理解環(huán)境保護的重要性，增強社會責任感，從而培養(yǎng)良好的文化意識和生態(tài)意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

①理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述城市公園清潔活動的持續(xù)性；

②掌握與環(huán)境保護相關的詞匯，如“cleanup”、“recycle”等；

③靈活運用“will”表示將來時態(tài)，表達個人意愿和承諾；

④能在閱讀理解中捕捉關鍵信息，理解文章主旨和細節(jié)。

2.教學難點：

①學生在理解文章結(jié)構(gòu)，特別是段落間邏輯關系方面的困難；

②正確運用“will”表達將來時態(tài)時，區(qū)分“will”和“goingto”的用法；

③在實際語境中，學生可能難以準確表達自己的觀點和感受，需要教師引導和示范；

④學生在詞匯學習過程中，可能對一些生僻詞匯的記憶和運用存在困難，需要通過多種教學策略幫助鞏固。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版八年級下冊英語課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示城市公園污染和清潔前后的對比圖片，以及環(huán)境保護相關的動畫視頻。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和互動練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供紙筆等寫作材料，以及放置環(huán)保主題的海報，營造學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞城市公園清潔活動，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么城市公園需要清潔？”“清潔活動對環(huán)境有哪些好處？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)在描述環(huán)保活動中的應用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解城市公園清潔活動，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示城市公園污染和清潔前后的對比圖片，引出城市公園清潔活動的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)在描述環(huán)保活動中的應用，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容討論如何參與城市公園清潔活動。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用‘will’表達將來時態(tài)？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)在真實語境中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何將清潔活動與社區(qū)活動結(jié)合？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時態(tài)的用法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解時態(tài)的用法，掌握在環(huán)?；顒又腥绾握_表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于城市公園清潔活動的英語寫作作業(yè)，要求學生運用所學時態(tài)描述自己的環(huán)保行動。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關的英語網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的時態(tài)知識和環(huán)?；顒用枋龅募寄?。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與多種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.語言能力提升

學生在課堂上通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，對一般現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)的用法有了更深入的理解，能夠正確運用這些時態(tài)描述環(huán)?；顒?，如城市公園清潔工作。學生在課后作業(yè)中展示了良好的語言表達能力，能夠撰寫關于環(huán)保活動的英文文章，表達自己的觀點和感受。

2.詞匯積累

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了與環(huán)境保護相關的詞匯，如“recycle”、“reduce”、“reuse”等。這些詞匯的積累有助于學生在日常生活中運用英語表達環(huán)保意識，并在更廣泛的語境中使用這些詞匯。

3.語法運用

學生在課堂上通過實例學習和練習，能夠正確運用“will”表示將來時態(tài)，以及一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習慣性和經(jīng)常性的動作。這種語法知識的掌握有助于學生提高英語寫作和口語表達的能力。

4.閱讀理解能力

學生在閱讀關于城市公園清潔活動的文本時，能夠準確捕捉關鍵信息，理解文章的主旨和細節(jié)。這種閱讀理解能力的提升有助于學生在面對類似文本時，能夠快速獲取信息，提高學習效率。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

通過小組討論和角色扮演等活動，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。學生在討論中能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，這有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

6.文化意識增強

學生通過學習環(huán)保相關的英語內(nèi)容，對環(huán)境保護有了更深入的認識，增強了文化意識。他們能夠理解到環(huán)保不僅是個人責任，也是全球性的問題，這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。

7.團隊合作能力

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種團隊合作能力的提升對學生的未來學習和工作具有重要意義。

8.自主學習能力

通過課前預習和課后拓展學習，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠利用網(wǎng)絡資源進行學習，并在遇到問題時主動尋求解決方案。這種自主學習能力的培養(yǎng)有助于學生終身學習。七、板書設計①本文重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)

②將來時態(tài)（will/won't）

③環(huán)保相關動詞和短語

②重點詞匯：

①cleanup

②recycle

③reduce

④reuse

⑤environmentalprotection

③重點句子：

①Iwillhelptocleanupthecitypark.

②Weneedtorecyclemoreandreducewaste.

③Theparkiscleanernow,thankstoeveryone'sefforts.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過展示城市公園污染和清潔前后的對比圖片，以及播放環(huán)保相關的視頻，讓學生身臨其境地感受環(huán)保的重要性，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.引導學生參與：我鼓勵學生參與小組討論和角色扮演活動，讓他們在互動中學習，不僅提高了他們的語言表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.預習效果不佳：部分學生在課前預習時，對預習資料的理解不夠深入，導致課堂上的參與度不高。

2.學生詞匯量不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于環(huán)保相關詞匯的掌握不夠扎實，影響了他們的表達效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強預習指導：在課前，我會提供更詳細的預習指南，包括預習目標、重點內(nèi)容、預習問題等，幫助學生更好地完成預習任務。

2.豐富詞匯教學：在課堂上，我會通過游戲、競賽等形式，幫