Page1一支鉛筆的幻想課題一支鉛筆的幻想

課型習(xí)作例文

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1．能用多種方式讀課文，理解課文內(nèi)容，提高閱讀實(shí)力，駕馭閱讀方法。2．分析例文，總結(jié)文章的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)能?chē)@話(huà)題，陳述自己想象出來(lái)的事物和事情。教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)課文內(nèi)容接著綻開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、導(dǎo)入下面我們就以《一支鉛筆的幻想》為例，分析作者是如何想象的，為什么會(huì)有這樣的想象。（板書(shū)：一支鉛筆的幻想）【設(shè)計(jì)意圖：直入正題，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，進(jìn)入例文的分析和學(xué)習(xí)中去。】新課教學(xué)（

）分鐘二、閱讀指導(dǎo)：（一）初讀例文。1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思索：鉛筆有哪些幻想？找出例文中有關(guān)的自然段。2.指名說(shuō)。（明確：一共寫(xiě)了鉛筆有五個(gè)幻想：溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到菜園，來(lái)到小溪邊，跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。）（二）細(xì)讀例文。1.鉛筆為什么會(huì)有這些幻想呢？學(xué)生在小組中溝通，邊讀邊理解，展示如下：(1)當(dāng)鉛筆常常悶在抽屜里，沒(méi)有自由，沒(méi)有歡樂(lè)，很孤獨(dú)，孤獨(dú)，郁悶時(shí)想到了一個(gè)方法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我們一起隨著鉛筆到山坡上。(她想到山坡上開(kāi)出一朵美麗的花兒!)蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是誰(shuí)了!哈，多么好玩兒，多么快樂(lè)!(3)鉛筆又鉆進(jìn)了池塘里，發(fā)生了什么？它想來(lái)到荷塘，用自己的大傘為小魚(yú)、青蛙助興。(喜愛(ài)與別人共享歡樂(lè))(4)鉛筆還去了果園里，參與小兔子他們的派對(duì)，鉛筆化身成了豆角，絲瓜。這樣就沒(méi)人發(fā)覺(jué)了!(多么聰慧的鉛筆)(5)它還想來(lái)到小溪邊，一會(huì)兒玩水的鳥(niǎo)兒當(dāng)船槳，一會(huì)兒為搬家過(guò)河的螞蟻?zhàn)龃?樂(lè)于助人)(6)它想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，成為小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)工具。2.通過(guò)閱讀，你相識(shí)了一支怎樣的鉛筆？預(yù)設(shè)：我相識(shí)了一支歡樂(lè)、憧憬自由、貪玩的鉛筆。預(yù)設(shè)：我相識(shí)了一支喜愛(ài)與別人共享歡樂(lè)的鉛筆。預(yù)設(shè)：我相識(shí)了一支熱忱、樂(lè)于助人的鉛筆?？傊?，這是一只怎樣的鉛筆？（一支充溢正能量的鉛筆。）三、深化理解課文1.文中重復(fù)運(yùn)用“哈，多么好玩兒!多么快樂(lè)!”有什么作用？重復(fù)運(yùn)用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情歡樂(lè)無(wú)比，這是想象的力氣，想象使人變得華蜜、歡樂(lè)。2.你覺(jué)得，鉛筆的這些幻想合理嗎？為什么？預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標(biāo)槍和鉛筆一樣，都是瘦長(zhǎng)的，所以鉛筆的這些幻想特別合理、自然?！驹O(shè)計(jì)意圖：奇妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，培育學(xué)生從文中找信息的實(shí)力。】【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀短文，總結(jié)作者寫(xiě)作方法。學(xué)會(huì)大膽想象、合志向象，為習(xí)作打下基礎(chǔ)?！空n堂小結(jié)及拓展延長(zhǎng)（

）分鐘四、總結(jié)寫(xiě)法。思索：作者為什么能把鉛筆的幻想寫(xiě)得這么生動(dòng)好玩呢？老師引導(dǎo)明確：（這篇文章之所以寫(xiě)得詳細(xì)生動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)緣由是作者敢于大膽想象、合志向象、充溢正能量的想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注意這些方面。）（板書(shū)：大膽想象、合志向象、充溢正能量的想象）五、課堂練說(shuō)。鉛筆還有哪些幻想呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。1.指名試說(shuō)，師生共同評(píng)議。2.老師再次明確要求。（1）要綻開(kāi)合志向象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？（2）充溢正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？3.小組溝通，代表在全班溝通。4.師生評(píng)議，補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)調(diào)想象的方法，為練說(shuō)做好充分打算?！堪鍟?shū)內(nèi)容

【板書(shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作：一支鉛筆的幻想大膽想象、合志向象、充溢正能量的想象教學(xué)反思勝利之處：老師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《一支鉛筆的幻想》，指導(dǎo)孩子們閱讀短文，分析寫(xiě)作方法，總結(jié)寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)大膽想象、合志