初中語文古今異義詞歸新總結(jié)

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語文學(xué)習(xí)重在熏陶漸染，貴在口積月累，學(xué)習(xí)文言文更是如此。以下是

我分享給大家的初中語文古今異義詞歸納，希望可以幫到你！

初中語文古今異義詞歸納

1.鄙：（古義：邊境。今義：品質(zhì)低下。）蜀之鄙有二僧（《為學(xué)》）

2.顧：（古義：反而，難道。今義：有看的意思;還有照管、注意的意思、。）

顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）

3.爺：（古義：指〃父親〃。今義：指〃爺爺〃。）卷卷有爺名（《木蘭詩》）

4.但：（古義：只、只不過。今義：轉(zhuǎn)折連詞）但聞黃河流水鳴濺濺（《木

蘭詩》）

5.安：（古義：疑問代詞"怎么〃。今義；常用于〃安靜〃、〃安全〃）爾安敢

輕吾射（《賣油翁》）

6.再：（古義：專指第二次。今義：常用于重復(fù)，表〃又一次〃的意思。）

如是再三（《宋定伯促鬼》）

7.交通：（古義：交錯相通。今義：泛指交通運(yùn)輸或郵電事業(yè)。）阡陌交

通（《桃花源記》

8.妻子：（古義：是妻子和兒女。今義：是專指男子的配偶。）率妻子邑

人來此絕境（《桃花源記》）

9.無論：（古義：更不必說。今義：表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。）無論魏晉

（《桃花源記》）

10.如此：（古義：像這樣。今義：〃這樣〃的意思。）詣太守，說如此（《桃

花源記》）

11.識：（古義：記今義：知道，認(rèn)識）默而識之（《論語》十則）

12.居：（古義：停留、過了。今義：居住、住所。）居十日，扁鵲復(fù)見（《扁

鵲見蔡桓公》）

13.益：（古義：更、更加。今義：多用于名詞，利益、益處。）不治將

益深（《扁鵲見蔡桓公》）

14.請：（古義：〃問〃的意思。今義：邀、聘、求之意。）臣是以無請也（《扁

鵲見蔡桓公》）

15.走：（古義：〃跑〃的意思。今義：行走。）望桓侯而還走（《扁鵲見蔡

桓公》）

16、故：（古義：副詞，特意。今義：事故、所以。）故使人問這（《扁

鵲見蔡桓公》）

17.湯：（古義：熱水。今義：菜或面做的稀狀食物。）及其日中如探湯（《兩

小兒辯日》）

18.去：（古義：離。今義：到....（用于從所在地到另一個地方。）我

以日始出去人近（《兩小兒辯口》）

19.社：（古義：土地神。今義：社會的一個團(tuán)體，指共同工作或一種集

體組織。）春社近（《游山西村》）

20.郭：（古義：外城。今義：僅用于姓氏。）青山郭外斜（《過故人莊》

21.鮮美：（古義：鮮艷美麗。今義：食物味道好。）芳草鮮美（《桃花源

記》）

22.雖：（古義：即使，表示假設(shè)關(guān)系的連詞。今義：雖然，表示轉(zhuǎn)折關(guān)

系。）雖人有百手（《口技》）

23.股：（古義：大腿。今義：屁股。）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（《口技》）

24.文理：（古義：文采和道理。今義：文章內(nèi)容方面和詞句方面的條理。）

其文理皆有可觀者（《傷仲永》）

25.無為：（古義：無須，不要。今義：順其自然，不必有所作為。）無

為在歧路（《送杜少府之任蜀州》）

26.兒女：（古義：小孩和女子。今義：指子女。）兒女共沾巾（《送杜少

府之任蜀州》）

27.何苦：（古義：愁什么。今義：表示反問語氣，不值得，犯不著。）

何苦而不平（《愚公移山》）

28.鴻：（古義：大。今義：鴻雁，書信。）談笑有鴻儒（《陋室銘》）

29.絲竹：（古義：指琴瑟簫笛等管弦樂器，這里指奏樂的聲音。今義：

絲綢和竹子。）無絲竹之亂耳（《陋室銘》）

30.致：（古義：對....說話。今義：指在舉行某種儀式時(shí)說勉勵、感

謝、祝賀、悼念等的話。）聽婦前致詞（《石壕吏》）

31.裙：（古義：泛指衣裳。今義：指裙子。）出入無完裙（《石壕吏》）

32.烈士：（古義：指有雄心壯志的人。今義：指為正義事業(yè)獻(xiàn)出生命的

人。）烈士暮年（《龜雖壽》）

33.一般：（古義：一種。今義：指普通。）別有一般滋味在心頭（《相見

歡》）

34.蹉跖：（古義：過時(shí)。今義：用于光陰白白地過去,）年已蹉昵（《周

處》）

35.令：（古義：好的。今義：命令。）令名不彰（《周處》）

36.坐：（古義：犯罪。今義：多用于〃坐下〃。）何坐（《晏子使楚》）

37.其實(shí)：（古義：兩個詞;其：代詞，它的;實(shí)：果實(shí)。今義：一個詞，

用來說明某?一事實(shí)的連詞。）其實(shí)味不同（《晏子使楚》）

38.小生：（古義：小青年，后生。今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。）

隸而從者，崔氏二小生（《小石潭記》）

39,居：（古義：停留，這里是經(jīng)過的意思。今義：住,）居數(shù)月（《塞翁

失馬》）

40.十九：（古義：十分之九。今義：指一個數(shù)目〃十九（19）〃。）死者十

九（《塞翁失馬》）

41.金：（古義：古代計(jì)算金屬貨幣單位，一兩為一金。今義：金銀的金。）

請獻(xiàn)十金（《公輸》）

42.可：（古義：大約。今義：常用作表示可以、可能、許可、值得等。）

高可二黍許（《核舟記》）

43.簡：（古義：簡拔，選擇。今義：簡單。）蓋簡桃核修狹者為之（《核

舟記》）

44.休：（古義：吉祥。今義：休息。）休寢降于天（《唐雎不辱使命》）

45、蓋：（古義：句首發(fā)語詞，引出下面的推測、判斷或說明。今義:

蓋住、蓋子。）蓋余之勤且艱若此（《送東陽馬生序》）

46.往往：（古義：到處、處處。今義：常常。）卒中往往語（《陳涉世家》）

47.絕境：（古義：是與世隔絕的地方。今義：是沒有辦法，沒有出路的

境地。）率妻子邑人來此絕經(jīng)（《桃花源記》）

48.借第：（借：古義是即使，假使。今義指暫時(shí)用別人或暫時(shí)給別人用

的錢或物。第：古義是僅、只。今義：表示次序。）借第令毋斬（《陳涉世

家》）

49.會計(jì)：（古義：是兩個動詞，聚會商議。今義：一個詞，名詞，指從

事財(cái)務(wù)工作的人員。）號令召三老豪杰與皆來會計(jì)事（《陳涉世家》）

50.適：（古義：往。今義：適合，適當(dāng)。）郁郁適茲土（《送董邵南游河

北序》）

51.惡：（古義：怎么，表示疑問，讀〃今義：罪惡，厭惡。）吾惡

知其今不異于古所云邪（《送董邵南游河北序》）

52.謝：（古義：致謝。今義：常作禮貌用語。）長跪而謝之曰（《唐雎不

辱使命》）

53.戾：（古義：至，到達(dá)。今義：罪過，乖張。）鶯飛戾天者（《與朱元

思書》）

54.經(jīng)綸：（古義：治理，籌畫。今義：政治規(guī)律，如〃滿腹經(jīng)綸〃。）經(jīng)

綸事務(wù)者（《與朱元思書》）

55.山河：（山：古義：指華山。今義：泛指一切山。河：古義指黃河。

今義：泛指一切河流。）山河表里潼關(guān)路（《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

56.親戚：（古義：指父母兄弟姐妹在內(nèi)的至親。今義：專門指族外有婚

姻關(guān)系的親戚。）寡助之至，親戚畔之（《得道多助，失道寡助》）

57.池：（古義：護(hù)城河。今義：池水，池塘。）城非不高也，池非不深

也。（《得道多助，失道寡助》）

58.語：（古義：告訴;說。今義：話語;說話。）貧者語于富者曰（《為學(xué)》）

59.子：（古義對對方的敬稱，相當(dāng)于您。今義：兒子。）子何恃而往（《為

學(xué)》）

60.走：（古義：跑。今義：行走）雙兔傍地走（《木蘭詩》）

61.將：（古義：或許。今義：接近。）將非鬼也（《宋定伯促鬼》）

62.耳：（古義：罷了。今義：耳朵。）不習(xí)渡水故耳（《宋定伯捉鬼》）

63.去：（古義：離去。今義：到哪;前往。）得錢干五百，乃去（《宋定

伯捉鬼》）

64,但：（古義：只。今義：表示轉(zhuǎn)折的連詞。）但聞屏障中撫尺一下（《口

技》）

65.聞：（古義：聽。今義：用鼻子嗅。）微聞有鼠作作索索（《口技》）

66.是：（古義：此。今義：判斷詞。）自是指物作詩立就（《傷仲永》）

67.馨：（古義：美好。今義：芳香。）惟吾德馨（《陋室銘》）

68.形：（古義：身。今義：樣子。）無案牘之勞形（《陋室銘》）

69.方：（古義：方圓。今義：方向或四個角都是90度的四邊形，六個

面都是方形的?六面體。）方七百里（《愚公移山》）

70.曾：（古義：并，尚且，連...都.......今義：曾經(jīng)。）曾不能

魁父之丘（《愚公移山》）

71.舉：（古義：被起用。今義：舉起。）傅說舉于版筑之間（《生于憂患,

死于安樂》）

72.征：（古義：表現(xiàn)，征給。今義：征求，象征。）征于色發(fā)于聲而后

喻（《生于憂患，死于安樂》）

73?發(fā)：（古義：被任用。今義：送出，交付。）征于色發(fā)于聲而后喻（《生

于憂患，死于安樂》）

74.喻：（古義：明白，了解。今義：比喻。）征于色發(fā)于聲而后喻（《生

于憂患，死于安樂》）

75.入：（古義：國內(nèi)。今義：進(jìn)入。）入則無法家拂（《生于憂患，死于

安樂》）

76.鐘：（古義：一種容器。今：計(jì)時(shí)器具或中空的響器。）萬鐘于我何

加焉（《魚我所欲也》）

77.開張：（古：擴(kuò)大。今：（店鋪）開始營業(yè)）誠宜開張圣聽（《出師表》）

78.義：（古：適宜，恰當(dāng)。今：意義，含義。）引喻失義（《出師表》）

79.痛恨：（古：痛心，遺憾。今：極為仇恨。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈

也（《出師表》）

80.異同：（古：差異，偏義復(fù)詞。今：不同與相同。）不宜異同（《出師

表》）

81.卑鄙：（古：身份低微，出身鄙野。今：道德品質(zhì)十分惡劣。）先帝

不以臣卑鄙（《出師表》）

82.感激：（古：感動，激動。今：感謝。）是感激（《出師表》）

83.獎：（古：勉勵，鼓勵。今：獎勵，嘉獎。）當(dāng)獎率三軍（《出師表》）

84.所以：（古：用來……的原因。今：表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。）此

所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（《出師表》）

85.涕：（古：眼淚。今：鼻涕。）臨表涕零（《出師表》）

86.精力：（古：精神與毅力。今：精神和體力。）以精力自致者（《墨池

記》）

87.間：（古：參與。今：隔開，不連接，中間，空間，或時(shí)間。）又何

間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

88.鄙：（古：鄙陋，這里指目光短淺。今：輕視，看不起。）肉食者鄙（《曹

劌論戰(zhàn)》）

89.犧牲：（古：指祭祀用的豬、牛、羊等。今：為正義事業(yè)舍棄生命，

引申為舍棄某種利益，也指損害一方的利益。）犧牲玉帛（《曹劌論戰(zhàn)》）

90.忠：（古：盡力做好本分的事。今：忠誠。）忠之屬也（《曹劌論戰(zhàn)》）

91.獄：（古：訴訟案件，罪案。今：監(jiān)禁罪犯的地方,）小大之獄（《曹

劌論戰(zhàn)》）

92.可以：（古：可以憑借。今：表示許可，可能。）可以一戰(zhàn)（《曹劌論

戰(zhàn)》）

93.情：（古：實(shí)情。今：感情。雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

94.再：（古：第二次。今：又一次。）一鼓作氣，再而衰（《曹劌論戰(zhàn)》）

95.假（jid）：（古：借。今：虛偽的，不真實(shí)的。）每假借于臧書之家（《送

東陽馬生序》）

初中語文文言文學(xué)習(xí)方法

1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)

時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教C對重點(diǎn)字詞要進(jìn)

行歸類認(rèn)識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一

詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把字詞學(xué)〃活〃。

2.遵循〃字不離句〃的原則去理解、體會

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來

的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合〃語境〃去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每

種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

二、語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背

來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：

1.借助注釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感

知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根捱上下文讀兩三遍,

再聯(lián)系上下文，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,

以備在課堂上提交討論。

2.質(zhì)疑、解難，細(xì)讀課文

通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑

難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。

3?深入領(lǐng)會，精讀課文

精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解

作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

4.鑒賞評價(jià)，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)

習(xí)效果，深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。耍有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、

評價(jià)能力。

初中語文學(xué)習(xí)建議

1、語文學(xué)習(xí)方法五原則

⑴循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，急于求成。每天，

能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個

學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進(jìn)。

⑵熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)

合起來，兩者不可偏廢?！ㄊ熳x〃，要做到〃三到〃：心到、眼到、口到?！?/p>

精思〃，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

(3)自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變

成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

⑷博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺

一，又要有機(jī)結(jié)合。

⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)

問，人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

2、運(yùn)用聯(lián)想和想象

聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如,

我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的〃天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無〃、〃淺草才能沒馬蹄〃、〃幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春

泥〃的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)

想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對

文章進(jìn)行加工處理。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識

的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的

學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。

3、積極主動的參與課堂活動

在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對

課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和

生活經(jīng)驗(yàn)，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之

言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知

識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。

課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因?yàn)樗Ｍ?/p>

與我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動

既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)

該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

4、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣

培根說過：〃習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！ㄋ责B(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)

矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真

的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、

多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

5、掌握兩種學(xué)習(xí)技能

第一，學(xué)會快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課

做作業(yè)，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長

期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展

造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱

讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同

的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清