小伙伴的優(yōu)美句子()本文是最新發(fā)布的小伙伴的美麗句子的具體優(yōu)秀句子參考文章，覺(jué)得有用就保藏了，這里給摘抄給大家學(xué)習(xí)。

第1篇.描寫小伙伴語(yǔ)言的句子

我有一個(gè)要好的小伙伴，名字叫張玲玲。她可是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長(zhǎng)的機(jī)智可愛，像一個(gè)水蜜桃，總是擁有絢爛的笑容。張玲玲有一張細(xì)皮嫩肉的娃娃臉，雪白整齊的牙齒長(zhǎng)在她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴里。同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)張玲玲長(zhǎng)的如此可愛，都說(shuō)她像個(gè)小頑童，可能不會(huì)信任這個(gè)小頑童卻是我們班學(xué)習(xí)最棒的！她還是我們班的讀書大王！

記的有一天，老師講“豁然開朗”這個(gè)成語(yǔ)的意思，老師站在講臺(tái)上問(wèn)到：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思？”剎那間，喧嘩的教室變的鴉雀無(wú)聲，老師見沒(méi)人舉手，說(shuō)到：“張玲玲你看的書特別之多，記得你背誦過(guò)一段文言文中有這個(gè)成語(yǔ)，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊急的站起來(lái)，胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的非常嫻熟，可同學(xué)們都在交頭接耳，這是由于張玲玲背的太淺顯了，我們作為學(xué)校生還聽不懂。

張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。

那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋

閱讀，突然來(lái)了一位可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個(gè)瞧不起的眼色，走開了。立刻，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對(duì)張玲玲不知道說(shuō)了多少個(gè)感謝，還深情的說(shuō)：“世上還是好人多呀”張玲玲的所作所為感動(dòng)你我，過(guò)路人和工作人員都向張玲玲投來(lái)了贊許的目光，還紛紛給老人捐來(lái)了不少的錢。

同學(xué)們，張玲玲真是個(gè)刀子嘴豆腐心的人。

第2篇.寫自己小伙伴的作文,美麗句子加上,幫幫忙

我有一個(gè)小伙伴，他長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一張瓜子臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，鼻子下有一張大嘴，從這張嘴蹦出來(lái)的話，有時(shí)能讓你火冒三丈，抽泣不已；有時(shí)卻讓人捧腹大笑忍俊不禁。

沒(méi)錯(cuò)，他就是我的小伙伴，也是我的學(xué)習(xí)好榜樣--何志標(biāo)。說(shuō)起這個(gè)何志標(biāo)，他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。

記得有一個(gè)星期日，我和他一起去公園玩。在路上，我觀察有一個(gè)溝渠蓋沒(méi)蓋好，我就圍著走過(guò)去。

走著走著，我突然發(fā)覺(jué)在身旁的何志標(biāo)不見了，我回頭一看，見到他正在用力地把溝渠蓋搬起來(lái)，想要把蓋子蓋回去，可是他不夠力，搬不起來(lái)。我說(shuō)：“何志標(biāo)，咱們快走吧，已經(jīng)二點(diǎn)半了，再不走就沒(méi)時(shí)間玩了。

而且那個(gè)蓋子那么臟，還是不要搬了吧?！彼犃宋业脑捄螅f(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)助人為樂(lè)，我覺(jué)得這樣做更加歡樂(lè)。

何況我們是少先隊(duì)員，更加應(yīng)當(dāng)這樣做?！蔽衣犃怂脑捄?，慚愧極了，走過(guò)去和他一起把蓋子蓋回去了。

我們剛走開，只見一群正在溜旱冰的小伴侶飛速地經(jīng)過(guò)這個(gè)溝渠蓋，假如不把蓋子蓋回去，那群孩子很有可能會(huì)掉進(jìn)溝渠里的。我的小伙伴還是個(gè)“書呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去書店買書，當(dāng)他

發(fā)現(xiàn)《學(xué)校生作文寶典》這本書時(shí)，就興奮地買下來(lái)，在旁邊津津有味地看起來(lái)，我在書店走了兩圈，發(fā)覺(jué)沒(méi)有我想買的那本書，于是，我大聲地說(shuō)：“何志標(biāo)，走，我們到別的書店買書?！?/p>

可他都似乎沒(méi)聽見一樣，還在看他的珍寶書?？磥?lái)，他已經(jīng)被書中那美麗的章節(jié)沉醉了。

我只好一個(gè)人生氣地到別的書店買書。等我挑了幾本好書往回走時(shí)，只見他還在那兒貪欲地看著書。

我沒(méi)方法，只好在那兒等他，可他看完一本又拿起另外一本。直到十二點(diǎn)了，我才覺(jué)悟過(guò)來(lái)，大聲地對(duì)他說(shuō)：“十二點(diǎn)了，還不回家？”我喊了好幾遍，他才問(wèn)到：“什么時(shí)呀？”我有氣沒(méi)力地說(shuō)：“十二點(diǎn)了……”他聽了，才依依不舍地放下書。

飛速地回家了。這就是我的小伙伴，一個(gè)樂(lè)于助人的人

我最熟識(shí)的小伙伴是我的同學(xué)孫昊。他是一個(gè)特別陽(yáng)光的男孩，圓圓的臉，瘦瘦的身材，大大的額頭下長(zhǎng)著一雙亮晶晶的大眼睛，再配上一對(duì)大大的耳朵，給人的感覺(jué)是非常有精神。

孫昊特別喜愛下圍棋。這也是他最擅長(zhǎng)的一方面。

有一次，孫昊跟著家長(zhǎng)出去旅游，走的時(shí)候他特意帶上了自己寵愛的一副圍棋。坐火車的時(shí)候，碰巧旁邊也有一個(gè)小伴侶喜愛下圍棋，于是他們就擺開了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

雖然下棋的時(shí)候旁邊特別亂，許多人都在大聲喧嘩，可是孫昊像一點(diǎn)聲音都聽不見似的，始終在仔細(xì)地下棋。他這個(gè)專注的優(yōu)點(diǎn)讓我特別觀賞。

孫昊還喜愛讀書。他常常一個(gè)人

閱讀看得入迷，前段時(shí)間就消失了這樣一件事：星期天，孫昊自己一個(gè)人在家讀書。

奶奶來(lái)了，在外面敲了一陣門，可孫昊

閱讀入了迷，竟然始終都沒(méi)有聽見。奶奶沒(méi)有方法，只好在屋子外面等，直到天黑時(shí)媽媽來(lái)了才讓奶奶進(jìn)了門。

孫昊也很喜愛運(yùn)動(dòng)?；迨撬淖類郏３＝M織一群小伙伴進(jìn)行滑板競(jìng)賽。

他在競(jìng)賽中擅長(zhǎng)動(dòng)腦子，所以許多次伙伴間的競(jìng)賽孫昊都能夠奪取冠軍。但是孫昊也有不好的一面，他比較淘氣，常常把家里搞得亂七八糟，孫昊的媽媽為此不止一次地批判過(guò)他，可是孫昊記不住教訓(xùn)，老是遺忘媽媽的教導(dǎo)。

唉，真不知道怎么說(shuō)我這個(gè)小伙伴。

第3篇.寫小伙伴特點(diǎn)的作文（語(yǔ)句美麗）（描寫細(xì)致）

我的小伙伴：一、寫自己身邊的小伙伴，內(nèi)容要真實(shí)可信不要虛構(gòu)。

二、可以寫1~2件事。三、要抓住小伙伴的性格特點(diǎn)、品行特點(diǎn)來(lái)寫，如：熱心、大公無(wú)私、誠(chéng)懇、寬容、純樸、有責(zé)任心、和善、英勇、學(xué)問(wèn)豐富、聰慧伶俐、真誠(chéng)、守信、善解人意、幽默可笑、鎮(zhèn)靜冷靜、樂(lè)觀樂(lè)觀、虛心、大方得體。

四、所寫的事例要反映出人物的特點(diǎn)。

五、仆人公是小伙伴，通過(guò)小伙伴的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌來(lái)反映出他的性格特點(diǎn)！寫人物的作文方法：俗話說(shuō)：“人如其面。”，寫人，必需觀看人；觀看人，最先觀看他（她）的外貌。

人的外貌，也就是人的肖像。為一個(gè)人“畫像”正可以熬煉我們觀看、表現(xiàn)人物從外部形象起步寫人的力量。

1、我們四周的人簡(jiǎn)單多樣。每個(gè)人都有不同于旁人的基本特點(diǎn)，例如性格、年齡、職業(yè)、生活經(jīng)受等。

認(rèn)真觀看一個(gè)人，留意他（她）的外部形象，如面貌、體態(tài)、衣著等。2、外貌與心靈相通，能反映出人的內(nèi)心世界。

在觀看一個(gè)人的同時(shí)，要留意由外貌看出人的心靈來(lái)；要想一想自己對(duì)這個(gè)人的印象。方法指導(dǎo)人，是作文的主要描寫對(duì)象。

要描寫人，往往要描寫人的模樣，也就是人的外貌。人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態(tài)、衣著等。

有人說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，社會(huì)上沒(méi)有兩個(gè)外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差萬(wàn)別。寫作文，必需通過(guò)人物的外貌描寫來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，做到外貌與內(nèi)心統(tǒng)一，由外貌看出人來(lái)。

怎樣才能由外貌看出人來(lái)呢？千萬(wàn)不能犯”千人一面”的毛病。有的同學(xué)一寫大人就是“濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神”，一寫小孩就喜愛用“蘋果臉”“小酒窩”之類。

其實(shí)，世界上人各其面，絕不行能長(zhǎng)得一模一樣。這些同學(xué)只知道背一些現(xiàn)成話，而不去細(xì)心觀看、抓住特性，寫人物外貌時(shí)，就簡(jiǎn)潔地搬用，于是便產(chǎn)生了失誤。

除了“千人一面”的毛病外，還要留意避開“內(nèi)外脫節(jié)”的毛病。有的同學(xué)為寫外貌而寫外貌，毫無(wú)特色，機(jī)械地把人物外貌作一番介紹。

這樣寫出來(lái)的人物只有“形”而沒(méi)有“神”。寫外貌，肯定要留意“內(nèi)外統(tǒng)一”，以“形”“傳“神”。

要明確：外貌是內(nèi)心的反映。這里，要提示留意，外貌描寫要依據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無(wú)關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一律取消。

最終，要指出外貌描寫肯定要疼惜筆墨，恰來(lái)描寫外貌。魯迅行生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。

我以為這話是很對(duì)的，如果畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思?！濒斞赶壬脑捳菍?duì)上述道理的極好說(shuō)明。

二.外貌描寫要有的放矢，比較下列片段。⑴只見她時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，手