有趣的七巧板(說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《有趣的七巧板》設(shè)計(jì)思路圍繞二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以七巧板拼圖為載體，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考，培養(yǎng)空間想象力和動(dòng)手能力。通過小組合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，感知圖形的變換與組合。

2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升解決問題的策略。

3.增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：七巧板的拼圖技能和空間觀念的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：不同形狀七巧板的靈活組合及空間想象能力的提升。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和多媒體演示，讓學(xué)生直觀感受七巧板的拼接，降低操作難度。

2.設(shè)計(jì)階梯式任務(wù)，由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過小組合作，共同解決問題，提高空間想象力。

4.采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《有趣的七巧板》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備七巧板拼圖圖片、七巧板實(shí)物、多媒體展示七巧板拼圖過程視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同形狀的七巧板，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)七巧板的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道七巧板嗎？你們見過或者玩過七巧板嗎？”

展示一些七巧板拼圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受七巧板的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹七巧板的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.七巧板基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解七巧板的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解七巧板的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹七巧板的七種基本形狀及其名稱，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.七巧板案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解七巧板的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的七巧板拼圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的拼圖過程，展示七巧板如何通過組合形成不同形狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力的重要性，以及如何應(yīng)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)造性拼圖。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)七巧板拼圖主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的拼圖方法、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)七巧板的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括拼圖過程、創(chuàng)新點(diǎn)及遇到的問題。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七巧板的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括七巧板的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)七巧板在培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己拼出新的七巧板圖案，并記錄下拼圖過程和心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.空間觀念的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)和理解平面圖形與空間圖形之間的關(guān)系，增強(qiáng)空間觀念。學(xué)生能夠通過觀察七巧板的拼圖過程，理解圖形的形狀、大小、位置和方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)手操作能力的提高：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何使用七巧板進(jìn)行拼圖，提高了動(dòng)手操作的能力。通過親自動(dòng)手，學(xué)生能夠更好地理解圖形的拼接規(guī)律，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作。

3.合作意識(shí)的培養(yǎng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、交流和協(xié)商，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生在拼圖過程中，需要不斷嘗試和改進(jìn)，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨(dú)特的拼圖方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

5.問題解決能力的增強(qiáng)：面對(duì)不同的拼圖挑戰(zhàn)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用七巧板進(jìn)行拼圖。這一過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題的工具。這種興趣將促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

7.美學(xué)素養(yǎng)的提升：七巧板的拼圖過程和結(jié)果具有很高的美學(xué)價(jià)值。學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作拼圖的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造力。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和毅力。面對(duì)困難，他們能夠不放棄，努力尋找解決問題的方法。這種情感態(tài)度將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中克服困難。

9.文化素養(yǎng)的拓展：七巧板作為中國傳統(tǒng)智力玩具，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)七巧板，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化，拓展了文化視野。

10.邏輯思維能力的提高：學(xué)生在拼圖過程中，需要分析圖形的特點(diǎn)，找出合適的拼接方法。這一過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的問題。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課上完了，我總得對(duì)自己這堂課的教學(xué)效果做一個(gè)反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了七巧板的圖片和視頻，這個(gè)方式挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣，一下子就被吸引了過來。但是，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生還是不太清楚七巧板是什么，這說明我在介紹七巧板的歷史和背景時(shí)可能不夠詳細(xì)，我需要在這方面加強(qiáng)。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于七巧板的形狀和拼法有點(diǎn)混淆，這說明我在講解的過程中可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和理解。我可能需要更簡(jiǎn)潔明了地介紹，或者準(zhǔn)備一些更直觀的教具，比如實(shí)物七巧板，讓學(xué)生可以動(dòng)手操作，這樣他們就能更好地理解了。

再來說說案例分析，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與得挺積極的，但是有幾個(gè)小組的討論顯得有些混亂，他們不太知道怎么組織語言，怎么表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時(shí)沒有給出明確的指導(dǎo)，下次我可以在討論前給出一些討論要點(diǎn)，幫助他們更好地組織討論。

至于課堂展示和點(diǎn)評(píng)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)不錯(cuò)，但是有幾個(gè)學(xué)生的表達(dá)還不夠流利，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)沒有充分練習(xí)。我可以在課后鼓勵(lì)他們多練習(xí)，或者提供一些口語表達(dá)的小技巧。

最后，小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)不太明白，他們不知道如何下手。這說明我在布置作業(yè)時(shí)可能沒有給出足夠的指導(dǎo)。我應(yīng)該在作業(yè)布置時(shí)，給出更詳細(xì)的步驟和示例，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更詳細(xì)地介紹七巧板的歷史和文化背景，讓學(xué)生對(duì)七巧板有更深的了解。

2.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的教具，比如實(shí)物七巧板，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，加深理解。