2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊《第一單元尋找美麗聲音1動(dòng)聽音樂大聯(lián)放》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：泰山版信息技術(shù)（2018）第五冊《第一單元尋找美麗聲音1動(dòng)聽音樂大聯(lián)放》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)音樂編輯軟件的基本操作，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何創(chuàng)作和編輯音樂，從而提高他們的信息處理能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的音樂軟件使用。他們可能對計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，如文件管理、軟件安裝等，但對音樂編輯軟件的使用可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂和科技都有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)，需要更多的指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)音樂編輯軟件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作界面不熟悉、功能復(fù)雜難以理解等問題。此外，對于音樂理論知識(shí)缺乏的學(xué)生來說，理解音樂編輯與音樂理論知識(shí)之間的關(guān)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課需要提供清晰的指導(dǎo)，并通過示范和逐步引導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。同時(shí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、示范法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合。通過講解音樂編輯軟件的基本操作和技巧，結(jié)合實(shí)際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握軟件的使用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，利用音樂編輯軟件創(chuàng)作一首簡單的歌曲。通過角色扮演，讓學(xué)生扮演音樂制作人、作曲家等角色，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示音樂編輯軟件的操作界面和功能，并通過視頻教程和在線資源，提供額外的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，使用投影儀展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)和反饋。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿魅力的世界——音樂的世界。在我們的生活中，音樂無處不在，它能夠給我們帶來快樂，也能夠幫助我們放松心情。那么，你們知道音樂是如何產(chǎn)生的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)，特別是音樂編輯軟件，來創(chuàng)造和編輯我們的音樂作品。）

二、新課導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

（教師：首先，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，然后聽一首熟悉的歌曲。當(dāng)音樂響起時(shí)，你們能感受到什么？對，音樂能夠激發(fā)我們的情感，讓我們產(chǎn)生共鳴。那么，你們有沒有想過，自己也能創(chuàng)作出這樣的音樂呢？）

2.介紹課程內(nèi)容

（教師：今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用音樂編輯軟件，了解音樂的基本要素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并通過實(shí)際操作，創(chuàng)作出一首屬于自己的音樂作品。）

三、知識(shí)講解

1.音樂編輯軟件的基本操作

（教師：首先，讓我們來認(rèn)識(shí)一下我們的工具——音樂編輯軟件。我會(huì)向大家演示如何打開軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的音樂項(xiàng)目，以及如何使用軟件的基本功能，如錄音、剪輯、混音等。）

（學(xué)生：老師，請問這個(gè)按鈕是做什么用的？）

（教師：這個(gè)按鈕是用來調(diào)整音量的，你可以通過拖動(dòng)滑塊來增加或減少音量。）

2.音樂的基本要素

（教師：音樂由許多基本要素組成，包括節(jié)奏、旋律、和聲等。我會(huì)逐一為大家講解這些要素，并通過實(shí)際例子來展示它們在音樂中的作用。）

（學(xué)生：老師，我想知道節(jié)奏是如何影響音樂的？）

（教師：節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，它決定了音樂的快慢和強(qiáng)弱。不同的節(jié)奏可以營造出不同的氛圍，比如快節(jié)奏的音樂通常讓人感到興奮，而慢節(jié)奏的音樂則讓人感到放松。）

3.創(chuàng)作實(shí)踐

（教師：接下來，我們將進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。我會(huì)先給大家播放一段簡單的旋律，然后大家可以根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)作出一段屬于自己的音樂。）

四、學(xué)生實(shí)踐

1.分組合作

（教師：為了更好地完成創(chuàng)作，我將大家分成小組，每組由一名組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和分配任務(wù)。）

2.創(chuàng)作指導(dǎo)

（教師：在創(chuàng)作過程中，大家要注意以下幾點(diǎn)：首先，要確保音樂的整體結(jié)構(gòu)合理；其次，要運(yùn)用不同的音樂要素來豐富音樂的表達(dá)；最后，要注意音樂的節(jié)奏和和聲，使音樂聽起來和諧。）

3.作品展示

（教師：完成創(chuàng)作后，請大家將作品上傳到我們的課堂平臺(tái)，我們將在下一節(jié)課進(jìn)行展示和評價(jià)。）

五、課堂總結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用音樂編輯軟件創(chuàng)作音樂，你們覺得怎么樣？有沒有什么收獲？）

（學(xué)生：老師，我覺得通過今天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何使用音樂編輯軟件，還了解了音樂的基本要素，這讓我對音樂有了更深的認(rèn)識(shí)。）

（教師：非常好！希望你們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)作出更多屬于自己的音樂作品。好了，今天的課就到這里，下課?。?/p>

六、課后作業(yè)

1.完成課堂創(chuàng)作作品，并進(jìn)行修改和完善。

2.查閱資料，了解更多關(guān)于音樂編輯軟件的信息。

3.思考如何將音樂創(chuàng)作與其他學(xué)科相結(jié)合，如文學(xué)、美術(shù)等。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過理論講解、實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生了解了音樂編輯軟件的基本操作和音樂的基本要素。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對于音樂理論知識(shí)掌握不足，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用音樂編輯軟件進(jìn)行音樂創(chuàng)作和編輯的基本操作，包括錄音、剪輯、混音等。他們能夠獨(dú)立完成簡單的音樂作品，并具備基本的音樂制作能力。

2.知識(shí)理解：學(xué)生對音樂的基本要素有了更深入的理解，包括節(jié)奏、旋律、和聲等。他們能夠識(shí)別和分析這些要素在音樂中的作用，并能夠在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合自己的創(chuàng)意，運(yùn)用音樂編輯軟件制作出具有個(gè)人特色的音樂作品。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過分組合作完成創(chuàng)作任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升對于他們的未來學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

5.問題解決：在遇到技術(shù)難題或創(chuàng)作瓶頸時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找解決方案。他們通過查閱資料、討論和嘗試不同的方法，最終克服困難，完成作品。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

7.情感體驗(yàn)：學(xué)生在創(chuàng)作音樂的過程中，體驗(yàn)到了音樂帶來的情感共鳴。他們能夠通過音樂表達(dá)自己的情感，提高審美情趣。

8.跨學(xué)科應(yīng)用：學(xué)生將音樂創(chuàng)作與其他學(xué)科相結(jié)合，如文學(xué)、美術(shù)等，提升了跨學(xué)科應(yīng)用能力。他們能夠從不同角度審視問題，形成多元化的思維模式。

9.評價(jià)與反思：學(xué)生在完成作品后，能夠進(jìn)行自我評價(jià)和反思。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)不足，并制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

10.激發(fā)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對音樂和信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣。他們渴望進(jìn)一步探索和了解相關(guān)知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我得好好反思一下。咱們來看看，這節(jié)課上得怎么樣。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我還是挺滿意的。咱們用了講授、示范和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，這些方法挺適合咱們這個(gè)年級(jí)的學(xué)生。他們喜歡動(dòng)手，也喜歡新鮮事物。我演示了軟件的使用，然后讓他們自己動(dòng)手操作，這樣他們學(xué)得挺快的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生對于音樂理論知識(shí)掌握得不夠，這可能會(huì)影響他們對軟件功能的理解和運(yùn)用。所以，我得考慮在以后的教學(xué)中，是不是要適當(dāng)增加一些音樂理論的教學(xué)內(nèi)容。

再說說教學(xué)策略，我設(shè)計(jì)了“音樂創(chuàng)作挑戰(zhàn)”這個(gè)活動(dòng)，本來是想讓他們在合作中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論和分工上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致實(shí)際操作的時(shí)間比較少?？磥恚倚枰谝院蟮慕虒W(xué)中，更好地把握時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。

管理方面，我覺得還過得去。課堂紀(jì)律還不錯(cuò)，學(xué)生們都比較專注。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我注意到他們在下面做小動(dòng)作。這可能是因?yàn)樗麄儗?nèi)容不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄冇X得內(nèi)容太簡單了。我得想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得這門課有挑戰(zhàn)性，有成就感。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了音樂編輯軟件的基本操作，也創(chuàng)作出了自己的作品。他們在評價(jià)環(huán)節(jié)，能夠提出自己的看法，這說明他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考了。不過，我也看到了一些不足，比如有些作品在節(jié)奏和旋律上還不夠和諧，這說明他們在音樂理論方面的知識(shí)還有待加強(qiáng)。

那么，針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議：

1.在音樂理論的教學(xué)上，我可以嘗試結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，這樣他們可能更容易理解和接受。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，我可以在時(shí)間分配上更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去操作和實(shí)踐。

3.對于那些注意力不集中的學(xué)生，我可以在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、游戲等，以吸引他們的注意力。

4.我還可以鼓勵(lì)學(xué)生參