2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元寫作學(xué)習(xí)仿寫說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元寫作——學(xué)習(xí)仿寫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)仿寫，學(xué)生能夠提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的敏感度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力，同時(shí)鍛煉創(chuàng)新思維和審美情趣，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解仿寫的要求和技巧，包括句式、修辭和結(jié)構(gòu)上的模仿。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和創(chuàng)造性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)仿寫技巧的掌握程度有限，難以靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生在仿寫過(guò)程中可能缺乏創(chuàng)意，難以達(dá)到新穎的表達(dá)效果。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解仿寫的核心要點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的仿寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)新，逐步提高仿寫水平。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、借鑒，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提升仿寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、經(jīng)典范文、仿寫技巧相關(guān)視頻教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書(shū)法作品、書(shū)法筆）、黑板板書(shū)、學(xué)生作業(yè)批改反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)仿寫學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否曾經(jīng)嘗試過(guò)模仿別人寫作？仿寫有什么意義？”

展示一些優(yōu)秀的仿寫作品，如學(xué)生仿寫的詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生初步感受仿寫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹仿寫的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)仿寫對(duì)于提高寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.仿寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解仿寫的基本概念、技巧和方法。

過(guò)程：

講解仿寫的定義，包括其定義、目的和常見(jiàn)類型。

詳細(xì)介紹仿寫的技巧，如句式仿寫、修辭手法運(yùn)用、結(jié)構(gòu)模仿等。

3.仿寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解仿寫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的仿寫案例進(jìn)行分析，如經(jīng)典文學(xué)作品中的仿寫段落。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解仿寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的幫助，以及如何從仿寫中學(xué)習(xí)到寫作技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)仿寫主題進(jìn)行討論，如“以某個(gè)詩(shī)句為藍(lán)本，創(chuàng)作一首新詩(shī)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)仿寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括仿寫作品、創(chuàng)作思路和討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)仿寫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括仿寫的定義、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)仿寫對(duì)于提高寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力的作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)主題進(jìn)行仿寫練習(xí)，并提交作品。

作業(yè)要求學(xué)生注意仿寫的技巧，力求在語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)布局上有所創(chuàng)新。

鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓展仿寫視野，提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌仿寫：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典文學(xué)作品，選擇喜歡的詩(shī)句進(jìn)行仿寫，鍛煉句式和韻律的把握能力。

-散文仿寫：介紹魯迅、朱自清等現(xiàn)代散文家的作品，如《背影》、《荷塘月色》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)散文的抒情和敘事技巧。

-小說(shuō)片段仿寫：選取《駱駝祥子》、《圍城》等小說(shuō)中的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)的人物塑造和情節(jié)布局。

-戲劇劇本仿寫：介紹曹禺、老舍等戲劇家的作品，如《雷雨》、《茶館》，讓學(xué)生嘗試劇本的對(duì)話設(shè)計(jì)和場(chǎng)景描寫。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典名著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中外文學(xué)名著，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的文學(xué)作品，拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-參與寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，如作文比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等，提高寫作興趣和實(shí)戰(zhàn)能力。

-建立個(gè)人寫作檔案：指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人寫作檔案，記錄自己的寫作過(guò)程和成果，定期回顧和總結(jié)，促進(jìn)寫作技能的提升。

-參加寫作講座或工作坊：邀請(qǐng)專業(yè)作家或語(yǔ)文教師進(jìn)行寫作講座，為學(xué)生提供寫作技巧和靈感來(lái)源。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注一些優(yōu)秀的文學(xué)網(wǎng)站、公眾號(hào)等，如“一篇文章”、“讀者文摘”等，獲取更多寫作素材和靈感。

-觀看電影和電視?。和ㄟ^(guò)觀看改編自文學(xué)作品的電影和電視劇，了解文學(xué)作品的不同表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-寫作交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行寫作交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了仿寫這一寫作技巧?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己有一些做得不錯(cuò)的方面，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻片段，學(xué)生們對(duì)仿寫產(chǎn)生了興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于仿寫的概念還是比較模糊，這說(shuō)明我在介紹基本概念的時(shí)候可能需要更加清晰和具體。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量使用圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過(guò)直觀的方式來(lái)把握知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于某些修辭手法的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們深入分析。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論仿寫主題，并提出自己的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力很有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是由于準(zhǔn)備不充分或者缺乏明確的討論方向。因此，我需要在課前提供更具體的討論指南，并確保每個(gè)小組都有明確的討論目標(biāo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，展示了自己的作品。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓其他學(xué)生受益匪淺。不過(guò)，我在點(diǎn)評(píng)時(shí)可能過(guò)于注重技巧，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性表達(dá)。今后，我需要在點(diǎn)評(píng)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的反饋。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以采用更多樣化的方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整講解內(nèi)容，確保他們能夠理解。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，可以提供更詳細(xì)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高討論質(zhì)量。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，要確保每個(gè)小組都有明確的討論目標(biāo)，并提供必要的討論指南。

5.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的反饋，促進(jìn)全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①仿寫概述

-定義：模仿已有文本進(jìn)行創(chuàng)作

-目的：提高寫作技巧，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力

②仿寫技巧

-句式仿寫：仿照原句的結(jié)構(gòu)和句式

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-結(jié)構(gòu)模仿：段落結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)

③仿寫步驟

-選擇原文本：