部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《14.走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《14.走一步再走一步》是部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的一篇課文。這篇課文是一篇記敘文，講述了一個(gè)孩子在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，通過(guò)分解問(wèn)題、一步步解決的方法，最終成功克服困難的故事。課文內(nèi)容富有啟示意義，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)如何保持積極的心態(tài)，以及如何將大問(wèn)題分解為小問(wèn)題，逐一解決。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力。但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的啟示類文章理解起來(lái)有一定難度，需要通過(guò)具體的情境和例子來(lái)引導(dǎo)他們深入思考。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握主人公面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)和解決方法。過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)將大問(wèn)題分解為小問(wèn)題，逐一解決。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹(shù)立面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)的意識(shí)，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握主人公面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)和解決方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)如何分解問(wèn)題、逐一解決。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。案例分析法：以課文中的案例為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的思維過(guò)程，從而達(dá)到啟示學(xué)生的目的。討論法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)素材：準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的素材，以便在課堂上進(jìn)行拓展和討論。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的案例，讓學(xué)生了解主人公在面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)和解決方法。鞏固（5分鐘）教師提出一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生將課文中的啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)如何分解問(wèn)題、逐一解決。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一道與課文相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考和練習(xí)。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，以便學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間僅供參考，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，有助于教師發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題并及時(shí)采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思情境設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分激發(fā)學(xué)生興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)置了情境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此并不感興趣，課堂氛圍較為平淡。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到情境設(shè)置的重要性，并決定在今后的教學(xué)中設(shè)置更為生動(dòng)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)較少。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，增加了課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)內(nèi)容拓展不夠，學(xué)生難以將啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。在拓展環(huán)節(jié)，我意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容拓展的重要性，于是我增加了與課文主題相關(guān)的實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將課文中的啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主尋找相關(guān)案例，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。部分學(xué)生對(duì)抽象的啟示類文章理解起來(lái)有一定難度。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的啟示類文章理解起來(lái)有一定難度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了案例分析法，通過(guò)分析課文中的案例，讓學(xué)生更好地理解主人公的思維過(guò)程。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀類似的文章，提高自己的閱讀理解能力。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，課堂秩序混亂。解決辦法：及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生尊重彼此的觀點(diǎn)，保持良好的課堂秩序。問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不理解，難以把握主人公的心態(tài)和解決方法。解決辦法：針對(duì)這部分學(xué)生，我采取了耐心講解、舉例說(shuō)明的方法，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。問(wèn)題：學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)無(wú)從下手的情況。解決辦法：在布置作業(yè)時(shí)，我給出了明確的指導(dǎo)和要求，同時(shí)提醒學(xué)生可以回顧課堂上的講解和討論，以便更好地完成作業(yè)。三、改進(jìn)措施設(shè)置生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。注重教學(xué)內(nèi)容拓展，引導(dǎo)學(xué)生將啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。針對(duì)不同學(xué)生的需求，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，提高閱讀理解能力。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，充實(shí)自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式：閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章，并撰寫讀后感，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和拓展視野。實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，選取一個(gè)生活中的困難情境，嘗試運(yùn)用“走一步再走一步”的方法進(jìn)行解決，并撰寫解決過(guò)程和心得體會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勇于挑戰(zhàn)的精神。小組討論作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，針對(duì)課文中的案例，展開(kāi)討論，分析主人公的思維過(guò)程，并撰寫討論報(bào)告，以提高學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。個(gè)人總結(jié)作業(yè)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確自己在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，并撰寫個(gè)人總結(jié)，以提高學(xué)生的自我反思能力。二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)行改進(jìn)。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我邀請(qǐng)了學(xué)校里的資深語(yǔ)文教師對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家點(diǎn)評(píng)內(nèi)容如下：優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)把握得當(dāng)；教學(xué)方法多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高。不足：情境設(shè)置較為簡(jiǎn)單，不利于激發(fā)學(xué)生興趣；課堂拓展不夠，學(xué)生難以將啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。改進(jìn)建議：設(shè)置更為生動(dòng)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境；增加課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；注重教學(xué)內(nèi)容拓展，引導(dǎo)學(xué)生將啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。針對(duì)專家的點(diǎn)評(píng)，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，并在今后的教學(xué)中采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的