高考基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的方法

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的方法》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生的重要性都是不言而喻的，那么高

考要怎么復(fù)習(xí)呢?下面的我將為大家?guī)?lái)高考的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)介紹，希望

能夠幫助到大家。高考基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)01詞語(yǔ)題（詞組、熟???

高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生的重要性都是不言而喻的，那么高考要怎么復(fù)習(xí)呢？

下面的我將為大家?guī)?lái)高考的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)介紹，希望能夠幫助到大家。

高考基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

01詞語(yǔ)題（詞組、熟語(yǔ)、成語(yǔ)）

詞語(yǔ)題拿分的關(guān)鍵是日常的積累。在詞語(yǔ)辨析時(shí)要注意先找語(yǔ)素的不

同，之后找語(yǔ)境的不同，從以上兩點(diǎn)進(jìn)行辨析。

在積累詞組、成語(yǔ)、熟語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該掌握詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的使用場(chǎng)景、使用范圍、

感情色彩，同時(shí)要?dú)w納易混淆的干擾項(xiàng)。

02病句

病句題需要考生通過(guò)不斷做題進(jìn)行整理和分類，常見(jiàn)并舉可以分成六大

類型。語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不

合邏輯。

每次做過(guò)的病句題進(jìn)行對(duì)號(hào)入座的整理，日積月累，通過(guò)對(duì)病句的詞語(yǔ)

標(biāo)志和句型特點(diǎn)的熟悉掌握，提升解題技巧。

03文言文

文言文的考查讓很多考生頭痛，能否拿下晦澀難懂的文言文，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

至關(guān)重要。

文言文考查的內(nèi)容有文言文中常見(jiàn)實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞、常見(jiàn)文言句式的考

查，對(duì)文言長(zhǎng)句翻譯能力的考查，對(duì)文言文閱讀能力的考查。

.課內(nèi)任務(wù)

考生可以通過(guò)對(duì)課內(nèi)要求掌握的文言文進(jìn)行實(shí)詞、虛詞、常見(jiàn)句式。常

見(jiàn)文言實(shí)詞有：愛(ài)、安、被、倍、奔、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠(chéng)、

除、辭、從、殆、當(dāng)、道、地等120個(gè)。

常見(jiàn)文言虛詞有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、

因、于、與、則、者、之18個(gè)。

常見(jiàn)文言句式主要有：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活

用等。

拓展任務(wù)

每周保證2-3篇課本外的文言文閱讀練習(xí)，考生可以從教師提供的復(fù)習(xí)

材料中、試卷作業(yè)中挑選。通讀翻譯，積累課外實(shí)詞，練習(xí)通譯的能力。

逐步通過(guò)量的積累，來(lái)感知文言文中的文句結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)直譯能力。

04古詩(shī)詞

古詩(shī)詞的考查部分主要體現(xiàn)在古詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)詞名句填空兩個(gè)部分。

1.古詩(shī)詞填空

這部分應(yīng)該是最容易得分的題型了，考查形式直白單一，背下來(lái)就能拿

到的分?jǐn)?shù)，丟一分都不能忍!今年中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這么火，古詩(shī)詞填空考查

一定是重點(diǎn)！

所以，背誦應(yīng)該貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終，每天抽出15-20分鐘進(jìn)行背誦任

務(wù)的突破，做到篇篇落實(shí)、字字落實(shí)。需要注意的是，需要背誦的內(nèi)容，

最后都要以書(shū)面形式進(jìn)行檢測(cè)，只有落在紙面上，才能消滅錯(cuò)別字、避免

提筆忘字，爭(zhēng)取滿分。

2.古詩(shī)詞鑒賞

古詩(shī)詞想要看得懂，就需要在平時(shí)的練習(xí)中，歸納整理詩(shī)歌的相關(guān)特征。

比如：詩(shī)歌體裁（古體詩(shī)、今體詩(shī)律詩(shī)、絕句）、詩(shī)歌題材（懷鄉(xiāng)、思友、

征旅、懷古等）、時(shí)代背景、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格、常見(jiàn)意象、作者個(gè)人

背景和特點(diǎn)等。

在復(fù)習(xí)中，利用大規(guī)模做題、測(cè)試的機(jī)會(huì)可以見(jiàn)到各式各樣的古詩(shī)詞鑒

賞，通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)把握詩(shī)人思想情感的方法。

除了歸納整理，掌握答題技巧，可以降低古詩(shī)詞鑒賞的難度。在古詩(shī)鑒

賞部分，考生掌握答題術(shù)語(yǔ)非常重要。在復(fù)習(xí)階段，考生要盡量掌握詩(shī)歌

的理論術(shù)語(yǔ)，規(guī)范自己的鑒賞技巧，掌握鑒賞詩(shī)詞的基本流程，從而提高

鑒賞詩(shī)詞部分的得分！

05現(xiàn)代文閱讀

很多考生認(rèn)為現(xiàn)代文閱讀是感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，通過(guò)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，可以將其

變成理性的分析。這部分的難點(diǎn)根本上是讀的問(wèn)題，如何抓住復(fù)習(xí)中諸多

的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)訓(xùn)練并提高閱讀能力呢？

1,做題前，明確文體，把握主旨。

通過(guò)大量的練習(xí)、考試，掌握不同類型的文體內(nèi)容特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?，F(xiàn)

代文閱讀的?？疾槲捏w有：論述類文本（自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類型的說(shuō)明

文、議論文）、實(shí)用類文本（新聞傳記等）、文學(xué)類文本（記敘文、抒情散文、

說(shuō)理散文、小小說(shuō)）等等。

2.閱讀時(shí)，劃分結(jié)構(gòu)，分析文章。

通過(guò)劃分段落、尋找主題詞句、圈點(diǎn)觀點(diǎn)對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分、要義概

括、觀點(diǎn)分析和感情解讀，從而發(fā)掘其表現(xiàn)形式和表達(dá)技巧，在解題時(shí)保

持清晰的思路。

3.做題時(shí)，分析題干，找準(zhǔn)解題思路。

做題時(shí)，分析題干，找準(zhǔn)解題思路。對(duì)題目類型進(jìn)行整理形成答題技巧,

對(duì)參考答案進(jìn)行歸納整理和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何科學(xué)作答。

高考的作文提高方法介紹

1.前期積累素材

現(xiàn)在基本所有地區(qū)的高考試卷考查的都是〃新材料〃作文。對(duì)于考生可以

選擇的闡述角度不再做過(guò)多局限，言之有理即可。在這種情況下，內(nèi)容的

新鮮、充實(shí)、豐富就成了打動(dòng)閱卷老師的重要部分。那如何積累素材呢？

關(guān)注課文是基礎(chǔ)。課文中很多人物身上都閃光點(diǎn)，積累素材的第一步就

是整理出課文人物素材。優(yōu)點(diǎn)是：獲取便利、特點(diǎn)鮮活、不易忘記。還會(huì)

給閱卷老師留下〃活學(xué)活用、學(xué)以致用〃的深刻印象呢。

試卷素材巧利用。沒(méi)時(shí)間去整理素材，那就把復(fù)習(xí)期間做過(guò)的試卷中出

現(xiàn)的人物、故事、美文素材整理起來(lái)用在作文中吧!優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)便利，內(nèi)

容新鮮。

復(fù)習(xí)材料勤挑選。復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)提供很多的作文材料素材，人物

故事、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)度語(yǔ)句，常常是一發(fā)就是十幾張。都背下來(lái)太耗費(fèi)時(shí)

間，很多同學(xué)往往就看一眼丟在一旁了。其實(shí)你可以從這些材料中，挑選

幾個(gè)容易記憶，不用太多，秉承著在多種題目中可用可調(diào)的原則，背一抵

三呢！

2.審題立意訓(xùn)練

審題，審的是作文題目中的〃材料語(yǔ)〃〃提示語(yǔ)〃〃要求語(yǔ)〃，從不多的文字

提示中可以尋找統(tǒng)一的立意，確定出題思路，找到作文切入點(diǎn)。從而建立

自己文章的立意。

根據(jù)立意，在草稿上撰寫自己文章的框架結(jié)構(gòu)，可以幫助考生建立清晰

的行文結(jié)構(gòu)，隨后更從容地展開(kāi)寫作。

3.定時(shí)寫作訓(xùn)練

定時(shí)寫作訓(xùn)練的不僅是考生寫作時(shí)間的把握，更是對(duì)作文的審題、材料

積累使用、作文書(shū)寫的訓(xùn)練。

需要考生訓(xùn)練的是：迅速構(gòu)思，立意后從大腦中迅速探索篩選符合的素

材;行文扣題，開(kāi)頭結(jié)尾和論述觀點(diǎn)之后，都要點(diǎn)題扣題，確保文章不跑

題;書(shū)寫規(guī)范整齊，標(biāo)點(diǎn)正確清晰，盡量減少涂抹修改，確保文章字?jǐn)?shù)。

2020高考的考綱解讀

一、2020年考綱對(duì)高考閱讀試題的文本做了重新分類。

將2020年考綱中的〃現(xiàn)代文閱讀〃改為〃論述類文本閱讀〃，把〃現(xiàn)代文閱

讀〃做為〃論述類文本、文學(xué)類文本、實(shí)用類文本〃三類文本閱讀的統(tǒng)稱，

與〃古代詩(shī)文閱讀〃一起，構(gòu)成了整套試卷的閱讀部分試題。試題的分類更

為規(guī)范、科學(xué)。

這一變化對(duì)論述類文本閱讀的考查能力的要求沒(méi)有影響。

二、2020年考綱指明了論述類文本的類型和閱讀重點(diǎn)。

1.閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等論述類

文本的基本特征和主要表達(dá)方式。

無(wú)論大綱卷還是課標(biāo)卷，近十年高考試題選用的都是中國(guó)的學(xué)術(shù)論文

（有一些屬于學(xué)術(shù)隨筆）。從國(guó)別看，將來(lái)可能會(huì)選擇國(guó)外的學(xué)術(shù)論文;從

論述類文本的類型看，將來(lái)選用書(shū)評(píng)的可能性更大，選用時(shí)評(píng)、政論文的

可能性極小，甚至沒(méi)有。

如果選用國(guó)外的作品或者非學(xué)術(shù)論文，對(duì)考生的作答心理多少會(huì)有影

響。

〃了解論述類文本的基本特征和主要表達(dá)方式〃，〃主要表達(dá)方式〃

自然是指議論;〃論述類文本的基本特征〃，我們可以結(jié)合教材做簡(jiǎn)單的了

解。

高中語(yǔ)文教材（必修五）笫三單元是文藝評(píng)論和隨筆、第四單元是自然科

學(xué)小論文（把梁思成的《中國(guó)建筑的特征》歸為自然科學(xué)合適嗎?）。

第三單元的單元提示強(qiáng)調(diào)審美、鑒賞能力的培養(yǎng)，比考綱要求的能力更

高;第四單元的單元提示與考綱要求相近，但也沒(méi)有說(shuō)明論述類文本的基

本特征是什么一一估計(jì)這是一件很難講清楚的事。

語(yǔ)文教學(xué)始終欠缺具體而明確的知識(shí)、準(zhǔn)確而權(quán)威的定論。語(yǔ)文教育專

家忙于建構(gòu)〃玄之又玄〃的理論，在他們的指導(dǎo)下，語(yǔ)文教學(xué)〃去知識(shí)化〃的

傾向越來(lái)越嚴(yán)重。

至于前面提到的〃論述類文本的基本特征和主要表達(dá)方式〃，很難直接命

題考查。

2.〃閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、

論據(jù)和論證方法〃。

我是建議刪去這一句的。考綱是明確高考考查內(nèi)容的，不是指導(dǎo)閱讀教

學(xué)的，而且這句與下面第2點(diǎn)的⑶重復(fù)。

〃分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法〃取代了2020年考綱中〃把握文章思路〃，

也可以理解為這是對(duì)〃文章思路〃的細(xì)化。

作為考綱新增內(nèi)容，2020年三套高考試卷的第2題都對(duì)此做了考查。預(yù)

計(jì)明年一定會(huì)繼續(xù)考查，所以必須認(rèn)真對(duì)待，復(fù)習(xí)時(shí)要高度重視。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》（2020年9月版）（下載鏈接見(jiàn)

文末2020年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一））明確了語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括〃

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美