Unit5Julyistheseventhmonth（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語六年級上冊第七單元，標題為“Unit5Julyistheseventhmonth”。本單元主要內(nèi)容包括月份的介紹、日?；顒右约皶r間表達。學生將通過學習本單元，掌握月份的英語表達，了解不同月份的活動安排，并能運用時間表達進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過學習月份的英語表達，提高語言在實際情境中的運用能力；通過了解不同月份的活動，增強對西方文化習俗的理解；同時，通過時間表達的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的英語字母和單詞拼寫。在月份的英語表達方面，學生可能已經(jīng)接觸過一些基礎的月份詞匯，但對于月份的順序和表達方式可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其對與生活相關的主題如月份和時間表達感興趣。學生的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，如通過圖片和聽力材料來記憶月份；而另一部分學生可能更擅長通過動手實踐和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習月份和時間表達時可能遇到的困難包括：月份的順序記憶困難，尤其是對于英語中月份與數(shù)字的對應關系；時間表達的準確性，如區(qū)分上午和下午、使用正確的時態(tài)等。此外，部分學生可能因為語言習慣和文化差異，在理解西方文化背景下的月份活動時感到困惑。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩?，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版英語六年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的月份圖片、日歷圖表以及相關視頻，以輔助學生理解和記憶月份和時間表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生進行互動學習和合作；同時，確保投影儀和音響設備正常工作，以便播放多媒體資源。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“DoyouknowwhatJulymeans?”來引導學生思考，激發(fā)學生對月份的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的月份知識，幫助學生復習和鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括七月的相關活動和英語表達。

2.舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示七月的一些典型活動，如暑假、生日派對等，并講解相應的英語表達。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己國家的七月特色活動，并嘗試用英語進行描述。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，要求每個小組用英語設計一個關于七月的海報，包括標題、圖片和簡要描述。

2.教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成海報設計。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調七月的相關活動和英語表達。

2.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關注七月的活動，并嘗試用英語進行交流。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇關于自己國家七月的特色活動的短文，字數(shù)不限。

2.教師提醒學生注意時態(tài)和語法，并在作業(yè)中體現(xiàn)本節(jié)課所學知識。

六、教學活動

1.情境教學：教師創(chuàng)設一個與七月相關的情境，讓學生在情境中運用所學知識進行交流。

2.角色扮演：教師將學生分成小組，每個小組扮演不同的角色，進行關于七月活動的角色扮演。

3.小組競賽：教師組織一個關于七月知識的競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

七、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、互動能力和表達能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

3.課后反饋：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，不斷優(yōu)化教學方法和內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-七月歷史事件：收集與七月相關的歷史事件，如重要的節(jié)日、紀念日或歷史人物的誕辰，制作成信息卡片，供學生在課后閱讀。

-七月文化活動：整理不同國家在七月舉辦的文化活動，如音樂節(jié)、電影節(jié)等，通過圖片和簡要介紹，讓學生了解世界各地的文化特色。

-七月氣候特點：介紹不同地區(qū)的七月氣候特點，如夏季高溫、雨季等，讓學生了解地理知識，并學會用英語描述氣候。

2.拓展建議：

-七月英語歌曲：推薦一些與七月主題相關的英語歌曲，如關于夏天的歌曲、關于假期旅行的歌曲等，讓學生在聽歌的同時學習英語。

-七月英語故事：選擇一些與七月相關的英語故事，如關于暑假冒險的故事、關于成長的故事等，通過閱讀故事，提高學生的英語閱讀能力。

-七月英語寫作：鼓勵學生以七月為主題，進行英語寫作練習，如寫一篇關于自己暑假計劃的作文，或者描述一次特別的七月經(jīng)歷。

-七月英語游戲：設計一些與七月相關的英語游戲，如月份知識競賽、時間表達接龍等，通過游戲的方式鞏固所學知識。

-七月英語演講：組織學生進行關于七月主題的英語演講，如“我最喜歡的七月活動”，提高學生的口語表達能力和自信心。

-七月英語視頻：推薦一些與七月相關的英語視頻，如旅游紀錄片、文化介紹片等，讓學生在觀看視頻的同時學習英語。

-七月英語電影：選擇一些與七月主題相關的英語電影片段，讓學生通過觀看電影學習新的表達方式和文化背景。

-七月英語閱讀角：在教室設置一個英語閱讀角，放置與七月相關的英語書籍和雜志，鼓勵學生在課余時間閱讀，提高英語水平。板書設計①本文重點知識點：

-七月的英文名稱和順序

-七月常見的活動

-時間表達法

②重點詞：

-July

-summer

-holiday

-birthday

-time

③重點句：

-Julyistheseventhmonthoftheyear.

-WeusuallyhaveasummerholidayinJuly.

-It'stimeforabirthdayparty!教學反思與總結今天的這堂課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學過程中的得失。

在教學方法的運用上，我嘗試了情境教學法，通過創(chuàng)設與七月相關的情境，讓學生在真實的語境中學習新知識。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在情境中學習，興趣明顯提高了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情境設置上，我可能沒有考慮到所有學生的興趣點，有些學生可能覺得情境離他們的生活比較遠，參與度不高。所以，以后在設計情境時，我需要更加細致地考慮學生的興趣和需求。

在策略上，我使用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習。這確實提高了學生的參與度和合作能力，但也暴露出一些問題。比如，有些學生在討論時不夠積極，可能是因為他們不太擅長表達或者害怕犯錯。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)言，提供更多的機會讓他們練習口語。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上沒有很好地控制課堂節(jié)奏。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得過于熱烈，導致其他小組的討論受到影響。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地管理課堂，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

從知識層面來看，學生們對七月的英語表達有了更深入的了解，能夠正確地使用月份的英語名稱和相關的詞匯。在技能方面，學生的聽、說、讀、寫能力都有所提高，尤其是在口語表達方面，學生們能夠更加自信地用英語描述七月的活動。情感態(tài)度方面，學生們對英語學習有了更積極的情感，對文化差異有了更多的理解。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在時間表達上還存在混淆，對上午和下午的區(qū)分不夠清晰。此外，部分學生的口語表達能力還有待提高，需要更多的練習和指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的