《16獎勵一下自己》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《16獎勵一下自己》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊教材分析《16獎勵一下自己》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級下冊。本課旨在引導學生認識到獎勵自己的重要性，學會通過努力實現(xiàn)目標后給自己適當?shù)莫剟?，培養(yǎng)良好的自我激勵和自我管理能力。教學內容與課本緊密相連，通過實際案例和生活情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德情感、法治意識和實踐能力。通過學習獎勵自己的意義，學生能夠樹立正確的自我價值觀念，增強自我激勵能力，學會在遵守規(guī)則的基礎上，為自己設定合理的目標，并為之努力。同時，培養(yǎng)學生懂得感恩，珍惜他人的幫助和鼓勵，形成良好的同伴關系和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：理解獎勵自己的意義。通過案例分析，讓學生認識到獎勵自己是對自己努力和成就的認可，是保持積極心態(tài)的重要方式。

-重點二：學會設定合理的目標。引導學生思考如何設定短期和長期目標，以及如何通過努力實現(xiàn)這些目標。

-重點三：掌握獎勵的方法。舉例說明在達成目標后，可以通過何種方式給予自己適當?shù)莫剟?，如休息、娛樂、購物等?/p>

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：如何幫助學生正確認識獎勵自己。由于學生年齡較小，可能對獎勵的意義理解不夠深入，需要通過生動的故事和互動討論來引導。

-難點二：引導學生設定符合自身實際的目標。學生可能缺乏自我認知和目標設定能力，教師需通過指導和建議，幫助學生設定切實可行的目標。

-難點三：平衡獎勵與努力的關系。學生可能過于追求獎勵而忽視努力的重要性，教師需強調獎勵是努力后的回報，不應成為努力的動力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：學生獎勵案例視頻、相關主題的圖片集

-教學手段：實物教具（如小禮物盒）、情境模擬道具、學生獎勵記錄表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對獎勵自己的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有因為做得好而得到獎勵的經(jīng)歷？你們覺得獎勵給自己有什么意義？”

展示一些學生因表現(xiàn)良好而獲得獎勵的照片或視頻片段，讓學生初步感受獎勵給自己帶來的積極情緒。

簡短介紹獎勵自己的概念和重要性，強調它是對自我努力和成就的認可，有助于培養(yǎng)良好的自我激勵習慣。

2.獎勵自己的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解獎勵自己的基本概念、方法和重要性。

過程：

講解獎勵自己的定義，即對自己達成目標后給予的一種正面反饋。

詳細介紹獎勵自己的方法，如物質獎勵、精神獎勵、自我肯定等。

通過圖表或小故事，讓學生理解獎勵自己對于維持積極心態(tài)和持續(xù)努力的作用。

3.獎勵自己的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解獎勵自己的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學生案例進行分析，如成功完成作業(yè)后的小獎勵、參與社區(qū)活動后的自我肯定等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和效果，讓學生看到獎勵自己的實際效果。

引導學生思考這些案例對自己設定目標和保持動力的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論以下問題：“如果你達成了一個目標，你會給自己什么獎勵？”“如何設定一個合理的目標以便獎勵自己？”

每組內部討論并記錄下自己的想法，然后選出一名代表向全班匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對獎勵自己的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享自己組內的討論內容。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生發(fā)表不同的意見。

教師總結各組的亮點和不足，并提出如何在實際生活中應用獎勵自己的建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調獎勵自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，包括獎勵自己的定義、方法、案例等。

強調獎勵自己對于提升自信和激發(fā)動力的重要性，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用這種方法。

布置課后作業(yè)：讓學生思考自己在過去一周內達成的目標，并設計一個適合自己的獎勵方案，下節(jié)課分享。

7.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我學習意識。

過程：

讓學生寫下對本節(jié)課的反思，包括收獲、不足和改進措施。

教師收集反思內容，課后進行總結和點評。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學生能夠理解獎勵自己的概念，知道獎勵是對自己努力和成就的認可。

-學生能夠識別并設定短期和長期目標，學會制定實現(xiàn)目標的具體計劃。

-學生能夠選擇適當?shù)莫剟罘绞?，如休息、娛樂、購物等，以激勵自己繼續(xù)努力。

2.道德情感與價值觀

-學生在獎勵自己的過程中，能夠體驗到成就感和快樂，增強自信心。

-學生學會感恩，珍惜他人的幫助和鼓勵，形成良好的同伴關系和社會責任感。

-學生在自我激勵的過程中，逐漸樹立正確的自我價值觀念，提高道德素養(yǎng)。

3.合作與溝通能力

-學生在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高溝通能力。

-學生在合作解決問題時，學會分工合作，培養(yǎng)團隊精神。

-學生在分享獎勵方案時，能夠互相學習，取長補短，提高自己的解決問題的能力。

4.自我管理能力

-學生在實現(xiàn)目標的過程中，學會自我監(jiān)督和調整，提高自我管理能力。

-學生在面對挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對困難，增強心理承受能力。

-學生在設定獎勵時，能夠根據(jù)自己的實際情況，合理分配時間和精力，提高時間管理能力。

5.創(chuàng)新與實踐能力

-學生在討論獎勵方案時，能夠發(fā)揮自己的想象力，提出新穎的獎勵方式。

-學生在課后實踐中，能夠將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。

-學生在嘗試新的獎勵方式時，勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自己的激勵方法。

6.學習習慣與態(tài)度

-學生在學習過程中，能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、預習復習等。

-學生在面對學習困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，提高學習能力。

-學生在課后反思中，能夠總結經(jīng)驗教訓，不斷調整學習方法，提高學習效果。內容邏輯關系①獎勵自己的概念

-重點知識點：獎勵自己的定義、意義

-關鍵詞：認可、成就、激勵、自我價值

-重點句子：獎勵自己是對自己努力和成就的認可，有助于培養(yǎng)良好的自我激勵習慣。

②獎勵自己的方法

-重點知識點：物質獎勵、精神獎勵、自我肯定

-關鍵詞：物質、精神、肯定、適度

-重點句子：獎勵可以是對自己的物質獎勵，也可以是對自己的精神肯定，關鍵是適度。

③設定合理的目標

-重點知識點：短期目標、長期目標、實現(xiàn)目標

-關鍵詞：短期、長期、實現(xiàn)、計劃

-重點句子：設定目標時要考慮自己的實際情況，制定可行的計劃，逐步實現(xiàn)目標。

④獎勵自己的實施

-重點知識點：選擇獎勵方式、執(zhí)行獎勵計劃

-關鍵詞：方式、執(zhí)行、計劃、反思

-重點句子：在達成目標后，根據(jù)計劃選擇合適的獎勵方式，并認真執(zhí)行。

⑤獎勵自己的效果

-重點知識點：成就感和快樂、自信心的提升

-關鍵詞：成就感、快樂、自信心

-重點句子：獎勵自己可以帶來成就感和快樂，同時提升自信心。

⑥獎勵自己