Unit5WhatdoeshedoPartALet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“職業(yè)”這一主題，通過Let'stalk和Let'slearn環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物職業(yè)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的日常用語進(jìn)行交流。他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些基礎(chǔ)的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse等，但可能對職業(yè)的詳細(xì)描述和具體語境下的運(yùn)用還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其對與他們生活貼近的主題，如職業(yè)，表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過聽覺和視覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻等輔助材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：職業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用；在真實(shí)語境中運(yùn)用句型描述職業(yè)時(shí)的語序和語法錯(cuò)誤；以及對于一些較難職業(yè)詞匯的理解和發(fā)音。此外，學(xué)生可能對某些職業(yè)的英語表達(dá)方式感到陌生，需要教師給予足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版六年級上冊英語教材的相應(yīng)單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、相關(guān)職業(yè)介紹的視頻片段等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，以便播放聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)“職業(yè)角”，放置與職業(yè)相關(guān)的實(shí)物或圖片，以便學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身邊有哪些職業(yè)嗎？這些職業(yè)對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生、教師、工程師等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中不同成員的職業(yè)，并撰寫一篇簡短的報(bào)告，描述這些職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)探索》雜志：這是一本專門介紹不同職業(yè)的雜志，包含詳細(xì)的職業(yè)描述、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。

-《職業(yè)故事》書籍系列：通過真實(shí)人物的職業(yè)故事，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

-在線職業(yè)指南：如《美國職業(yè)信息網(wǎng)》（O*NETOnline），提供豐富的職業(yè)信息，包括職業(yè)描述、教育要求、工作活動(dòng)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線資源，查找自己感興趣的職業(yè)的詳細(xì)信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，提高他們的溝通和解決問題能力。

-學(xué)生可以制作個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書，列出他們感興趣的職業(yè)，并研究這些職業(yè)所需的技能和培訓(xùn)路徑。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“職業(yè)日”活動(dòng)，讓學(xué)生邀請家長或社區(qū)成員來學(xué)校分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和故事。

3.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)建議：

-開展“職業(yè)博覽會(huì)”活動(dòng)，邀請不同職業(yè)的代表來學(xué)校，讓學(xué)生與他們交流，了解不同職業(yè)的日常工作。

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)不同職業(yè)的角色和責(zé)任。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生參與職業(yè)咨詢論壇，與其他學(xué)生交流職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

4.家庭作業(yè)拓展：

-學(xué)生可以完成一個(gè)小型的職業(yè)調(diào)查報(bào)告，包括他們對特定職業(yè)的興趣、該職業(yè)的日常任務(wù)和所需的技能。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于未來理想職業(yè)的短篇故事，展示他們對自己職業(yè)發(fā)展的愿景。

5.綜合評價(jià)建議：

-教師可以通過觀察學(xué)生在拓展活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以通過反思日記來總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并分享他們從拓展活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和技能。

-家長可以參與評價(jià)過程，通過觀察孩子的變化和進(jìn)步來了解他們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer等

-描述職業(yè)的句型：He/Sheisa...;He/Sheworksasa...

②關(guān)鍵詞：

-Whatdoeshedo?

-Heisa...

-Heworksasa...

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動(dòng)詞+職業(yè)名詞

-主語+動(dòng)詞短語(workas)+職業(yè)名詞教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“Unit5WhatdoeshedoPartALet'stalkLet'slearn”這一單元的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思與改進(jìn)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思：

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣。雖然大多數(shù)學(xué)生對此表示了興趣，但也有部分學(xué)生對職業(yè)的具體內(nèi)容不感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，比如通過角色扮演、故事講述等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.詞匯教學(xué)的反思：

在詞匯教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于新詞匯的記憶效果不佳，尤其在具體語境中的運(yùn)用存在困難。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解和記憶詞匯。

-利用卡片游戲、詞匯接龍等互動(dòng)形式，提高學(xué)生記憶詞匯的興趣和效率。

-定期進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

3.語法教學(xué)的反思：

在語法教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要講解了描述職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)。然而，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在語法錯(cuò)誤。為此，我計(jì)劃采取以下措施：

-在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，注重結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生在語境中理解語法規(guī)則。

-通過小組合作、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用句型。

-定期進(jìn)行語法練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握語法規(guī)則。

4.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)部分活動(dòng)未能達(dá)到預(yù)期效果，如小組討論環(huán)節(jié)。有些學(xué)生在討論過程中不夠積極，參與度不高。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的興趣和需求，確?；顒?dòng)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。

-提供更多的激勵(lì)機(jī)制，如小獎(jiǎng)勵(lì)、積分等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-在活動(dòng)中注重引導(dǎo)學(xué)生，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們在合作中學(xué)習(xí)、在交流中進(jìn)