Module1Unit2Ilikefootball.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（一起）英語二年級上冊Module1Unit2"Ilikefootball."，包括學習關于足球的詞匯和句型，如"football"、"soccer"、"goal"、"player"等，以及如何表達個人喜好和活動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生已學過的關于家庭、學校、食物等主題的詞匯和句型有相似之處，有助于學生通過已有知識遷移到新的學習內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習關于足球的詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強對西方體育文化的理解；通過表達個人喜好，學生能夠發(fā)展思維品質(zhì)，學會用英語進行思考和表達；通過參與課堂活動，學生能夠提升學習能力，培養(yǎng)自主學習的能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯：學生需要掌握“football”、“soccer”、“goal”、“player”等與足球相關的詞匯，并能正確拼讀和使用。

②掌握句型結構：學生需要學會使用“Ilikefootball.”這樣的句型來表達個人喜好，并能夠根據(jù)需要替換其中的詞匯。

③實踐應用：學生需要能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

2.教學難點，

①詞匯的拼寫與發(fā)音：足球相關的詞匯可能對學生來說是新的，需要學生掌握正確的拼寫和發(fā)音。

②句型結構的理解與應用：學生可能對“Ilike...”這樣的句型結構不夠熟悉，需要教師通過多種方式幫助學生理解和應用。

③文化差異的感知：足球在不同文化中有不同的含義和規(guī)則，學生需要理解這些文化差異，并在使用相關詞匯時體現(xiàn)出對文化差異的尊重。

④課堂互動與參與：二年級學生可能缺乏自信，需要教師創(chuàng)造一個輕松、鼓勵互動的課堂氛圍，讓學生敢于開口說英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即外研版（一起）英語二年級上冊Module1Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的足球圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解詞匯和情境。

3.教學工具：準備小卡片，用于學生拼寫練習和詞匯游戲。

4.教室布置：設置互動討論區(qū)，安排小組合作學習空間，確保教室內(nèi)環(huán)境有利于學生積極參與課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示足球圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生談論他們對足球的了解和喜好。

-提問：“Doyoulikefootball?Whyorwhynot?”

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfootballandexpressourlikesanddislikes.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示足球相關的詞匯卡片，如“football”、“soccer”、“goal”、“player”等，并帶領學生一起拼讀和記憶。

-通過圖片和視頻，展示足球比賽的基本場景，如球場、球員、球門等，幫助學生理解詞匯的實際意義。

-教師示范并講解“Ilikefootball.”句型的結構，引導學生模仿練習。

-分組活動：學生兩人一組，用新學的詞匯和句型進行對話練習，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞匯游戲：教師準備足球主題的詞匯卡片，學生通過抽取卡片并說出對應的英文，進行詞匯復習。

-句型練習：教師給出不同的話題，如“Ilike...”，學生需要用足球相關的詞匯來填充句子，并進行角色扮演。

-小組競賽：將學生分成若干小組，每組輪流進行對話，內(nèi)容圍繞足球，看哪個小組能更快、更準確地完成對話。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型，強調(diào)重點內(nèi)容。

-學生分享他們在課堂上的學習心得和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的足球明星的短文。

-家長可以協(xié)助孩子查找相關信息，如明星的國籍、俱樂部、成就等，豐富短文內(nèi)容。

-鼓勵學生在家里與家人用英語進行簡單的足球話題對話。知識點梳理1.詞匯學習

-football（足球）

-soccer（足球，英式足球）

-goal（球門）

-player（球員）

-match（比賽）

-team（球隊）

-stadium（體育場）

-fan（球迷）

-penalty（點球）

-goalpost（球門柱）

2.句型結構

-Ilikefootball.（我喜歡足球。）

-Myfavoriteplayeris...（我最喜歡的球員是...）

-IwatchfootballmatchesonTV.（我通過電視觀看足球比賽。）

-Whatdoyouthinkaboutfootball?（你對足球有什么看法？）

3.語法點

-名詞復數(shù)：-er或-s（如player->players）

-動詞第三人稱單數(shù)：加-s或-es（如watch->watches）

-疑問句和否定句：通過助動詞do/does或don't/doesn't構成

4.文化背景

-足球是一項全球性的運動，不同國家和地區(qū)有著不同的足球文化和規(guī)則。

-了解一些著名的足球聯(lián)賽，如英超、西甲、德甲等。

-足球比賽中的禮儀和觀眾行為規(guī)范。

5.聽力理解

-學生需要能夠聽懂關于足球的簡單對話和描述。

-教師可以播放一些簡單的足球?qū)υ捇蛐侣勂?，讓學生進行聽力練習。

6.讀寫能力

-學生能夠用所學詞匯和句型寫簡單的句子或短文。

-學生能夠閱讀關于足球的簡單文章，如球星介紹、比賽結果等。

7.課堂活動

-通過小組討論、角色扮演、詞匯游戲等活動，提高學生的口語表達能力。

-通過觀察圖片、視頻，增強學生的視覺感知和語言理解能力。

8.評價方式

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和參與程度。

-作業(yè)完成情況：檢查學生的家庭作業(yè)，如寫作和口語練習。

-小組合作表現(xiàn)：評估學生在小組活動中的合作能力和貢獻。板書設計1.詞匯展示

①football

②soccer

③goal

④player

⑤match

⑥team

⑦stadium

⑧fan

⑨penalty

⑩goalpost

2.句型結構

①Ilikefootball.

②Myfavoriteplayeris...

③IwatchfootballmatchesonTV.

④Whatdoyouthinkaboutfootball?

3.語法點

①名詞復數(shù)：-er或-s

②動詞第三人稱單數(shù)：加-s或-es

③疑問句和否定句：通過助動詞do/does或don't/doesn't構成

4.文化背景

①全球性運動

②足球聯(lián)賽：英超、