蘇教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄《3-3用計算器求平均數(shù)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：3-3用計算器求平均數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學方法等有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解平均數(shù)概念的基礎(chǔ)上，學會使用計算器求平均數(shù)。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、計算器等。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的教學目標，并通過教學過程引導學生去達成這些目標。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對用計算器求平均數(shù)的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解平均數(shù)的含義，記住用計算器求平均數(shù)的步驟，并能正確操作計算器完成計算。同時，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成求平均數(shù)的計算，并能夠解釋計算結(jié)果的意義。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，增強他們的數(shù)學應(yīng)用意識。此外，教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。教師能夠有效地引導學生學習，學生也能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整教學節(jié)奏和難度，使得教學更加貼近學生的實際需求。此外，教師在教學過程中注重學生的合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，而不僅僅依賴于教師的講授。同時，教師可以增加一些實際案例或問題，讓學生更好地理解平均數(shù)的概念和應(yīng)用。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，幫助那些學習有困難的學生提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解教師的教學效果，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中遇到的問題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。

為了幫助教師成長，我計劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得