3《上好科學課》（說課稿）-2024-2025學年蘇教版科學一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：蘇教版科學一年級上冊《上好科學課》

2.教學年級和班級：一年級（具體班級）

3.授課時間：2024年10月第2周星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、提問、猜測、實驗、記錄、分析和交流等科學探究能力，提高對科學現(xiàn)象的敏感性。

2.科學態(tài)度：引導學生形成對科學的好奇心、求知欲，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的精神。

3.科學、技術、社會與環(huán)境：幫助學生理解科學知識與技術、社會和環(huán)境的相互關系，增強社會責任感和環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察和實驗，理解物體在空氣中的運動原理，如空氣浮力、阻力等。

②培養(yǎng)學生運用科學方法進行實驗設計、數(shù)據(jù)收集和分析的能力。

③引導學生運用所學知識解釋生活中的科學現(xiàn)象，如飛機為什么能飛、氣球為什么能飄等。

2.教學難點，

①幫助學生理解空氣阻力的概念，并能夠?qū)⑵渑c實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。

②指導學生設計實驗方案，確保實驗的準確性和可重復性。

③引導學生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并嘗試提出解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇教版科學一年級上冊教材《上好科學課》。

2.輔助材料：準備與空氣阻力相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備氣球、塑料袋、剪刀、尺子、計時器等，用于學生進行空氣阻力實驗。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造有利于學生合作學習和動手操作的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣阻力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，當你們在風中奔跑時，會感到一定的阻力？你們知道這是什么原因嗎？”

展示一些關于飛機、汽車等在運動中受到空氣阻力影響的圖片或視頻片段，讓學生初步感受空氣阻力的魅力或特點。

簡短介紹空氣阻力的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.空氣阻力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣阻力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣阻力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構，如物體的形狀、速度、空氣密度等。

詳細介紹空氣阻力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解空氣阻力如何影響物體的運動。

3.空氣阻力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣阻力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣阻力案例進行分析，如流線型設計如何減少空氣阻力、風洞實驗等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解空氣阻力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用空氣阻力原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣阻力相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個減少空氣阻力的自行車輪子”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣阻力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)空氣阻力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括空氣阻力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)空氣阻力在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用空氣阻力原理。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的實驗來測量不同形狀的物體在空氣中的阻力，并撰寫實驗報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣阻力在自然界中的應用：介紹鳥類翅膀的形狀如何減少空氣阻力，以及植物如何通過形狀和結(jié)構減少風阻。

-空氣阻力在交通工具設計中的重要性：探討飛機、汽車、自行車等交通工具如何通過流線型設計減少空氣阻力。

-空氣動力學實驗：介紹簡單的空氣動力學實驗，如使用紙飛機或風洞實驗來觀察空氣阻力的影響。

-空氣阻力與運動成績的關系：討論運動員在運動中如何通過優(yōu)化裝備和姿勢來減少空氣阻力，提高運動成績。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學生閱讀與空氣動力學相關的科普書籍，如《空氣動力學的秘密》等，以加深對空氣阻力的理解。

-觀看教育視頻：利用網(wǎng)絡資源觀看與空氣動力學相關的教育視頻，如YouTube上的科學教育頻道，以直觀了解空氣阻力的原理。

-實踐實驗活動：鼓勵學生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的空氣動力學實驗，如制作紙飛機，觀察不同形狀對飛行距離和穩(wěn)定性的影響。

-科學項目研究：引導學生選擇一個與空氣阻力相關的科學項目進行研究，如設計一個更高效的自行車或改進運動裝備。

-參與科學展覽：組織學生參觀科學展覽或科技館，特別是那些展示空氣動力學原理和應用的展覽，以拓寬學生的視野。

-互動討論小組：創(chuàng)建一個在線或線下的小組，讓學生分享他們對空氣阻力的理解，討論相關的科學問題，并互相學習。

-寫作和演講：鼓勵學生撰寫關于空氣阻力的文章或準備演講，以鍛煉他們的寫作和口頭表達能力，并加深對知識點的理解。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：結(jié)合空氣阻力與環(huán)境保護，討論減少空氣阻力對節(jié)能減排的意義，提高學生的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關系1.空氣阻力的定義與原理

①定義：空氣阻力是空氣對運動物體產(chǎn)生的阻礙作用力。

②原理：空氣阻力與物體的形狀、速度、表面粗糙度等因素有關。

2.影響空氣阻力的因素

①物體形狀：流線型設計可以減少空氣阻力。

②速度：物體速度越大，空氣阻力越大。

③表面粗糙度：表面越光滑，空氣阻力越小。

3.空氣阻力的應用

①交通工具設計：飛機、汽車等交通工具采用流線型設計以減少空氣阻力。

②運動員裝備：運動員通過優(yōu)化裝備和姿勢來減少空氣阻力。

4.空氣阻力與運動成績的關系

①運動員姿勢：優(yōu)化運動員的騎行或跑步姿勢以減少空氣阻力。

②裝備改進：通過改進運動裝備減少空氣阻力，提高運動成績。

5.空氣阻力的測量與實驗

①實驗目的：測量不同形狀和尺寸的物體在空氣中的阻力。

②實驗方法：使用計時器、風速計等工具進行實驗。

③實驗結(jié)果：分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.實踐導向教學：我注重將理論知識與實際應用相結(jié)合，通過實驗、案例分析等實踐活動，讓學生在動手操作中理解和掌握科學原理。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生來自不同的背景，他們對科學知識的掌握程度不一，這在一定程度上影響了教學效果。

2.教學方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過多地依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學方法，這可能導致學生的學習體驗不夠豐富。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于考試，未能全面反映學生的學習過程和能力發(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我將嘗試采用分層教學，根據(jù)學生的不同水平提供個性化的學習材料和指導。

2.多樣化教學方法：為了豐富學生的學習體驗，我計劃引入更多元化的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學生在多種情境中學習。

3.完善評價體系：我將改進評價方式，引入形成性評價和過程性評價，關注學生的學習過程和能力發(fā)展，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。

4.加強與學