4、買東西的學(xué)問（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“買東西的學(xué)問”，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)貨幣、了解價(jià)格、學(xué)習(xí)購(gòu)物禮儀等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)。本節(jié)課通過聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)合理使用貨幣，尊重他人，遵守購(gòu)物規(guī)則，從而提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生活自理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)貨幣有一定的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的基本面值，但在實(shí)際購(gòu)物中，對(duì)于貨幣的使用、價(jià)格的理解以及購(gòu)物禮儀等方面還缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)生活充滿好奇心，對(duì)購(gòu)物這一生活場(chǎng)景有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過實(shí)物操作和情境模擬來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解貨幣的實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能遇到困難，如計(jì)算價(jià)格、選擇商品等。此外，購(gòu)物禮儀的學(xué)習(xí)可能讓學(xué)生感到陌生，需要教師通過具體案例和角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)多種選擇時(shí)，可能難以做出合理決策，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)比較和選擇。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材，以備課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的貨幣圖片、購(gòu)物場(chǎng)景視頻、商品價(jià)格圖表等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生小組合作；在教室內(nèi)布置購(gòu)物場(chǎng)景模擬區(qū)，模擬真實(shí)購(gòu)物環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“買東西的學(xué)問”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中常用的貨幣有哪些？”“購(gòu)買商品時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貨幣的基本知識(shí)和購(gòu)物禮儀。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)小學(xué)生購(gòu)物的故事，引出“買東西的學(xué)問”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解貨幣的使用、價(jià)格的計(jì)算、購(gòu)物禮儀等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，體驗(yàn)購(gòu)物過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在模擬購(gòu)物過程中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與模擬購(gòu)物活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

提問與討論：針對(duì)購(gòu)物過程中遇到的問題，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“買東西的學(xué)問”，布置課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)家庭購(gòu)物清單，分析商品價(jià)格等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與購(gòu)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的購(gòu)物知識(shí)和技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別人民幣的不同面值，了解貨幣的基本概念和用途。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何比較商品價(jià)格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格計(jì)算，為日常購(gòu)物做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生掌握了基本的購(gòu)物禮儀，如禮貌詢問、合理選擇、公平交易等。

-學(xué)生了解了消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)，能夠在購(gòu)物過程中維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過參與模擬購(gòu)物活動(dòng)，提高了實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過解答疑問和參與討論，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何從自己的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生樹立了正確的消費(fèi)觀念，懂得了理性消費(fèi)的重要性，避免了盲目跟風(fēng)和浪費(fèi)。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的生活自理能力，學(xué)會(huì)了在生活中自我管理，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在購(gòu)物過程中應(yīng)遵守社會(huì)公德，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在體驗(yàn)購(gòu)物過程中的各種情境中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地識(shí)別人民幣的不同面值，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等，并了解它們?cè)谫?gòu)物過程中的應(yīng)用。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何比較商品價(jià)格，能夠根據(jù)商品的價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素進(jìn)行合理選擇，避免了因價(jià)格低廉而購(gòu)買質(zhì)量低劣的商品。

3.學(xué)生掌握了基本的購(gòu)物禮儀，如禮貌詢問、排隊(duì)等候、尊重售貨員等，使他們?cè)谫?gòu)物過程中表現(xiàn)得更加文明、有禮。

4.學(xué)生了解了消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)，如要求商家提供商品信息、索要購(gòu)物憑證等，能夠在購(gòu)物過程中維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.學(xué)生在參與模擬購(gòu)物活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.學(xué)生在解答疑問和參與討論中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、分析問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

7.學(xué)生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己在購(gòu)物過程中的不足，提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

8.學(xué)生在購(gòu)物過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人民幣的面值和用途

-關(guān)鍵詞：面值、人民幣、貨幣

-重點(diǎn)詞句：1元、5元、10元，人民幣是國(guó)家的法定貨幣，用于購(gòu)買商品和支付服務(wù)。

②購(gòu)物的步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購(gòu)物的流程和注意事項(xiàng)

-關(guān)鍵詞：購(gòu)物流程、注意事項(xiàng)、選擇、比較

-重點(diǎn)詞句：購(gòu)物前要明確需求，挑選商品時(shí)要注意質(zhì)量，比較價(jià)格，付款時(shí)索要發(fā)票。

③購(gòu)物禮儀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購(gòu)物過程中的禮貌行為

-關(guān)鍵詞：購(gòu)物禮儀、禮貌、尊重

-重點(diǎn)詞句：購(gòu)物時(shí)要排隊(duì)等候，禮貌詢問，尊重售貨員，公平交易。

④消費(fèi)者的權(quán)利與義務(wù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)

-關(guān)鍵詞：消費(fèi)者權(quán)利、消費(fèi)者義務(wù)、權(quán)益保護(hù)

-重點(diǎn)詞句：消費(fèi)者有權(quán)要求商家提供商品信息，有權(quán)維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也有義務(wù)遵守購(gòu)物規(guī)則。

⑤理性消費(fèi)觀念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理性消費(fèi)的概念和意義

-關(guān)鍵詞：理性消費(fèi)、合理、避免浪費(fèi)

-重點(diǎn)詞句：理性消費(fèi)是指在購(gòu)買商品時(shí)，要考慮商品的質(zhì)量、價(jià)格等因素，避免盲目跟風(fēng)和浪費(fèi)。

⑥購(gòu)物中的自我保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購(gòu)物過程中的安全防護(hù)措施

-關(guān)鍵詞：購(gòu)物安全、自我保護(hù)、避免欺詐

-重點(diǎn)詞句：購(gòu)物時(shí)要注意保護(hù)個(gè)人信息，避免泄露，遇到欺詐行為要敢于舉報(bào)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下關(guān)于“買東西的學(xué)問”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。在課堂實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是一個(gè)不斷反思和調(diào)整的過程。

首先，我覺得在知識(shí)點(diǎn)的講解上，我可能過于依賴教材，而沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。例如，在講解人民幣面值時(shí)，我可能可以更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧自己家中使用的貨幣，讓他們?cè)趯?shí)際的物品中找到對(duì)應(yīng)的貨幣面值，這樣既能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者與學(xué)生的興趣不符。在未來的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的購(gòu)物模擬游戲，比如“小小超市”角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)購(gòu)物知識(shí)和技能。

再次，對(duì)于購(gòu)物禮儀的講解，我覺得可以通過實(shí)際案例或者視頻片段來展示，這樣更直觀、更生動(dòng)。同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)這部分內(nèi)容理解不夠深刻，我計(jì)劃在課后增加一些相關(guān)的討論和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解價(jià)格計(jì)算時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的計(jì)算能力差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，我也意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我可能過于注重結(jié)果而忽略了過程。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度和努力程