（新高考I卷）2025年高考語文復(fù)習(xí)：論述類文本

閱讀模擬試題匯編

（新高考I卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷一

閱讀下面的文字，完成「5題。

材料一：

人的創(chuàng)造行為離不開創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是人腦最高層次的機能。創(chuàng)新思維與聚合思

維、發(fā)散思維密切相關(guān)。聚合思維以邏輯思維為基礎(chǔ)，強調(diào)事物之間的相互關(guān)系；發(fā)散思維

以形象思維為基礎(chǔ)，試圖就同一問題沿不同角度思考。簡單說來，聚合思維是把解決問題的

各種可能性都考慮到之后，再尋求一個最佳答案，而發(fā)散思維則是圍繞著問題多方尋求不同

答案。聚合思維強調(diào)對已有信息的理解和運用，而發(fā)散思維則強調(diào)對未知信息的想象和假設(shè)。

聚合思維是一種有條理、有范圍的收斂性思維，它具有方向性、判斷性、穩(wěn)定性、服從性和

絕對性等特點。發(fā)散思維具有變通性、流暢性、獨特性等三個特征，它的這些特征被認為是

創(chuàng)造力的主要組成部分。門捷列夫?qū)υ刂芷诼傻目偨Y(jié)，天文學(xué)家對海王星與冥王星的發(fā)現(xiàn)

等，都是聚合思維帶來創(chuàng)新與發(fā)明的佐證。而牛頓在蘋果樹下的奇思遐想引發(fā)對萬有引力的

研究，凱庫勒受爐火“金蛇狂舞”的啟發(fā)提出苯分子結(jié)構(gòu)的設(shè)想等，則說明了發(fā)散思維在自

然科學(xué)的創(chuàng)造活動中大有可為?？梢哉f，沒有聚合思維，就沒有創(chuàng)新和變革的條件和基礎(chǔ)；

沒有發(fā)散思維，就沒有創(chuàng)新和變革的想象基礎(chǔ)和想象動機。

可惜的是，在不少國家的教育制度中，對學(xué)生聚合思維的關(guān)注和培養(yǎng)要遠遠多于對發(fā)

散思維的關(guān)注和培養(yǎng)，聚合思維和發(fā)散思維的發(fā)展軌跡大體形成下圖所示雙曲線。

兒童在接受教育的過程中，不斷被知識的經(jīng)驗性和規(guī)律性束縛，逐漸喪失了獨立思考

和想象的能力。學(xué)校和家庭過分強調(diào)聚合思維對認識事物規(guī)律的主導(dǎo)作用，最終造成學(xué)生發(fā)

散思維被干擾抑制。

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（摘編自岳曉東、龔放《創(chuàng)新思維的形成與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》）

材料二：

對于影響創(chuàng)造力的個體因素，一些研究者聚焦于思維過程、認知方式和智力水平，而

另一些人則著重關(guān)注包括情緒、動機、人格、自我效能感等非認知因素的影響機制。

一般認為，積極情緒可能增強個體在不同觀點間的轉(zhuǎn)化、聯(lián)系能力，促進思維的發(fā)散

性和認知的靈活性，有助于創(chuàng)造力提升；消極情緒則不利于創(chuàng)造性表現(xiàn)。此外，研究表明，

情緒的激活水平與創(chuàng)造力也有密切關(guān)系。這種關(guān)系表現(xiàn)出倒U型特點：從較低到中等水平的

情緒激活能逐漸提高認知堅持性，帶來越來越好的創(chuàng)造性表現(xiàn)；極端高的激活水平使得思維

無序，極端低的情緒狀態(tài)又無法達到促進創(chuàng)造力思維的基本閾限。在情緒激活狀態(tài)下，個體

可能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)（多巴胺和去甲腎上腺素），這有助于提高個體在創(chuàng)造力任務(wù)中的認

知加工水平。有學(xué)者認為，積極情緒可提高認知的靈活性和包容性，影響時間較短；消極情

緒可提高堅持性，影響時間相對較長。

幾乎所有學(xué)者都承認內(nèi)部動機對創(chuàng)造力具有重要促進作用，當(dāng)興趣、愉悅感和挑戰(zhàn)性

成為人們從事一項任務(wù)的動力源泉時，表現(xiàn)會更具創(chuàng)造性。外部動機對創(chuàng)造力的影響不一，

指向創(chuàng)造本身的外部動機可提高創(chuàng)造力，而指向創(chuàng)造結(jié)果或任務(wù)完成度的外部動機會抑制創(chuàng)

造力。

（摘編自李曉巍《非認知因素對個體創(chuàng)造力的影響》）

材料三：

人本主義創(chuàng)造觀認為，創(chuàng)造力是人與生俱來的，是人充分認識和展開自我的本性時必

然會達到的一種境界。但從系統(tǒng)演化的角度來看，我們應(yīng)該謹慎地對待創(chuàng)造力的發(fā)展。如果

說，當(dāng)下通過運用實證測評的手段研究人的創(chuàng)造力可能還在人類的控制范圍之內(nèi)，那么，未

來人工智能的水平會不會超越人獨有的創(chuàng)造力？會不會出現(xiàn)擁有創(chuàng)造力的新物種？會不會通

過基因改造設(shè)計出在創(chuàng)造力方面更加發(fā)達的超級“人類”？這些問題都不得而知。

在一些科幻電影中，人們用無限的創(chuàng)造力嘗試各種各樣的創(chuàng)造，出現(xiàn)了新技術(shù)、新工

具、新物種，給人類帶來了無限的機遇；但另一方面，創(chuàng)造也帶來了新威脅和新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在

的整個生態(tài)系統(tǒng)是自然界經(jīng)過長期演變和進化形成的，是不同物種和環(huán)境經(jīng)過長期自然選擇

和博弈達到的一種平衡狀態(tài)，新物種的出現(xiàn)必然會打破這種平衡。正因如此，創(chuàng)造力應(yīng)該是

有規(guī)范和限制的，不能隨意發(fā)揮和利用。創(chuàng)造力的培養(yǎng)從一開始就應(yīng)貫穿倫理的考量，既遵

從人的理性而又超越理性的桎梏，確保人類所創(chuàng)造的未來適合自身的生存和發(fā)展。

（摘編自郭佳楠《哲學(xué)視野下的創(chuàng)造力探析》）

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1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.在不少國家，學(xué)校和家庭對發(fā)散思維的關(guān)注和培養(yǎng)遠不及聚合思維，學(xué)生的發(fā)散思維發(fā)展

不充分。

B.積極情緒可能增強思維的發(fā)散性，助力提高個體創(chuàng)造力，但在極低情緒激活水平之下也很

難見效。

C.興趣、愉悅感和挑戰(zhàn)性更能成為人們從事某項任務(wù)的動機，動機對創(chuàng)造力具有重要的促進

作用。

D.機遇與挑戰(zhàn)并存，我們需要謹慎地對待創(chuàng)造力的發(fā)展，創(chuàng)造力應(yīng)該有規(guī)范和限制，不可濫

用。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.發(fā)散思維強調(diào)對未知信息的想象和假設(shè)，因此適用于研究事物之間的關(guān)系。

B.聚合思維強調(diào)理解和運用已知信息，對深入認識事物的規(guī)律具有重要作用。

C.在影響創(chuàng)造力的諸多因素中，非認知因素對于創(chuàng)造力的影響更為顯著。

D.創(chuàng)造力的培養(yǎng)需貫穿倫理的考量，需要打破理性的桎梏與一切平衡。

3.下列選項，不能體現(xiàn)材料中創(chuàng)新思維的一項是（3分）（）

A.一家企業(yè)把溫室技術(shù)、排煙技術(shù)、建筑技術(shù)等多種技術(shù)聚合起來，建成了新式發(fā)電廠一一

氣流發(fā)電廠。

B.田忌的三匹馬整體實力不如齊威王的馬，但在孫臏的指點下調(diào)換了馬的出場順序，最終贏

得了比賽。

C.詩人洛夫參觀菲律賓的一座烈士陵園時深感震撼，以《白色墓園》為題，抒寫了所見的幾

十種白的意象。

D.安史之亂長安陷落時，杜甫無從獲悉前線戰(zhàn)況和妻兒消息，憂心如焚卻又百無聊賴，用手

在空中劃著字。

4.下列選項對材料一圖文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.盡管聚合思維和發(fā)散思維對創(chuàng)造行為的意義不同，但都可以引發(fā)創(chuàng)造活動。

B.學(xué)齡前兒童發(fā)散思維的水平遠遠高于聚合思維的水平，說明兒童更具有獨立思考和想象的

能力。

C.5~40歲，聚合思維的發(fā)展與年齡呈正相關(guān)，發(fā)散思維則呈負相關(guān)。

D.40歲以后，聚合思維和發(fā)散思維均趨于平穩(wěn)，但穩(wěn)中有升。

5.請結(jié)合材料觀點，對下面這個測驗的依據(jù)和結(jié)果進行分析。（6分）

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在美國，曾有研究者做過這樣一個與創(chuàng)新思維有關(guān)的測驗：讓被試者（中學(xué)生）先看一

幅意圖模糊的畫，然后寫出一個故事來。為測試被試者的創(chuàng)新思維，每個故事都按鮮明性、

獨特性、變化性、直觀性、想象性和完整性來打分。測驗的結(jié)果是得低分的學(xué)生明顯多于得

高分的學(xué)生。

（新高考?卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷二

閱讀下面的文字，完成1?5題。

工程心理學(xué)、人因工程和工效學(xué)均誕生于20世紀(jì)二次大戰(zhàn)期間，雖然它們具有各自

獨特的研究角度和重點，但是都分享“以人為中心”的共同理念。例如，工程心理學(xué)從人類

認知信息加工角度為人機系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計提供心理學(xué)原理、方法及實證；人因工程和工效學(xué)

則從人一機一環(huán)境關(guān)系匹配的工程設(shè)計角度為人機系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計提供人因和工效設(shè)計原

則、方法及實證。進入計算機時代，人與計算機（包括基于計算技術(shù)的產(chǎn)品）交互帶來了許

多新的人因問題，推動了人機交互、用戶體驗等領(lǐng)域的產(chǎn)生和發(fā)展?；凇耙匀藶橹行摹钡?/p>

共同理念，這些相近領(lǐng)域都希望通過優(yōu)化人、機器以及環(huán)境之間的交互，確保系統(tǒng)實現(xiàn)安全、

高效和宜人的目標(biāo)，因此，我們將這些領(lǐng)域統(tǒng)稱為人因科學(xué)。

人因科學(xué)的研究對象是人機關(guān)系。在計算機時代，人與非智能計算系統(tǒng)的交互中，機

器充當(dāng)人機系統(tǒng)中輔助工具的角色。在智能時代，人與智能系統(tǒng)的交互本質(zhì)上是與智能系統(tǒng)

中的智能體之間的交互，基于智能技術(shù)，智能體機器可以展現(xiàn)出獨特的自主化新特征，擁有

一些類似人類的認知能力（感知、學(xué)習(xí)、推理等），在一些設(shè)計未預(yù)期的場景中，可自主地

完成以往自動化技術(shù)所不能完成的任務(wù)，因此，智能系統(tǒng)可以從一種支持人類操作的輔助工

具角色發(fā)展成為與人類合作的團隊隊友，扮演“輔助工具十人機合作隊友”的雙重新角色，

從而形成一種新型的人機關(guān)系形態(tài)：“人智組隊”式合作。

這種新型“人智組隊”式合作關(guān)系除了給人機關(guān)系賦予了新的內(nèi)涵，帶來人機關(guān)系跨時代的

演變外，也為人因科學(xué)研究帶來了新的視角和挑戰(zhàn)?？v觀發(fā)展歷史，借助于新興技術(shù)，人因

科學(xué)的研究范式取向一直在拓展。這種拓展提升了人因科學(xué)研究的方法論，擴展了學(xué)科研究

的范圍和解決問題的深度，進而推動了人因科學(xué)的不斷發(fā)展。在發(fā)展初期，傳統(tǒng)人因科學(xué)（如

早期的工效學(xué)）注重人類體力作業(yè)、人機界面等物理特征，研究主要借助人類體力作業(yè)分析、

時間任務(wù)分析等手段來實現(xiàn)人機功能和任務(wù)的合理分配，達到優(yōu)化人機系統(tǒng)效率的目的。自

從進入計算機時代，人因科學(xué)的研究范式基本上是基于信息加工的認知理論構(gòu)建，但是這種

研究范式在人因科學(xué)發(fā)展各階段中呈現(xiàn)出不同的取向。在計算機時代，人因科學(xué)（如工程心

理學(xué)、認知工效學(xué)）從信息加工機制出發(fā)，深入到人的心理活動層面，考察在人機操作環(huán)境

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中人類工作績效與感知覺、注意、記憶、決策等心理活動間的關(guān)系，達到優(yōu)化人機系統(tǒng)的設(shè)

計目的。為解決人與計算機交互中的人因問題，人因科學(xué)（如人機交互、用戶體驗）采用了

基于“以用戶為中心”理念的方法，構(gòu)建用戶心理和情景意識模型、人機交互認知模型及人

機界面概念模型，采用基于心理學(xué)方法的可用性測試等驗證方法，開發(fā)出符合用戶需求和體

驗的交互式產(chǎn)品。然而，人因科學(xué)研究通常注重在人類外在行為的層面上，通過客觀工作績

效和主觀評價方法來考察人的認知活動和工作績效。為克服這種方式的局限性，人因科學(xué)進

一步采納了來自認知神經(jīng)科學(xué)的測量技術(shù)方法形成了神經(jīng)人因?qū)W，從而能夠深入到人類認知

加工的內(nèi)部神經(jīng)活動層面，探索在人機交互環(huán)境中認知加工的神經(jīng)機制，為人因科學(xué)提供了

更為客觀的實證手段。進入智能時代，智能技術(shù)的新特征、人因科學(xué)研究理念和對象（人機

關(guān)系）的跨時代演變必然帶來對人因科學(xué)研究范式取向的新思考。

其中，人機交互模型是人因科學(xué)研究的一個重要內(nèi)容，基于智能技術(shù)的自主化新特征

以及新型人智組隊式合作關(guān)系，采用協(xié)同認知系統(tǒng)理論、情景意識，提出了一個針對智能人

機系統(tǒng)中人智組隊合作的人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型。不同于傳統(tǒng)人機交互系統(tǒng)，該模型將

智能系統(tǒng)（包括一個或多個智能體）視作能夠完成一定認知信息加工任務(wù)的認知體。因此，

一個智能人機系統(tǒng)可以表征為兩個認知體協(xié)同合作的一個協(xié)同認知系統(tǒng)。作為與人類用戶合

作的團隊隊友，智能系統(tǒng)通過自然有效的人機交互方式（如語音、手勢、表情等）與人類用

戶開展雙向主動式交互和協(xié)同合作。在特定的人機交互場景中，智能系統(tǒng)可以對用戶狀態(tài)（認

知、生理、意圖、情感等）、環(huán)境上下文等狀態(tài)進行自主感知、識別、學(xué)習(xí)、推理等認知作

業(yè)，做出相應(yīng)的自主執(zhí)行。

該框架采用EndsIey的情景意識認知理論來表征人類用戶和機器認知體的信息加工機

制，即人類操作員感知和理解當(dāng)前環(huán)境狀態(tài)（包括人機界面、系統(tǒng)、環(huán)境、合作隊友等）以

及預(yù)測未來情景狀態(tài)的認知加工機制。該模型還包括了情景意識與記憶、經(jīng)驗、知識等因素

的認知交互，并且擁有數(shù)據(jù)驅(qū)動（根據(jù)感知數(shù)據(jù)來理解和預(yù)測情景）和目標(biāo)驅(qū)動（根據(jù)目標(biāo)

以及當(dāng)前的理解和預(yù)測來驗證感知數(shù)據(jù)）的信息加工機制。借助于一個信息收集和后期響應(yīng)

的動態(tài)反饋和前饋回路機制，人類用戶能夠感知動態(tài)的環(huán)境情景來更新獲取的信息。

（摘編自許為《智能時代人因科學(xué)研究的新范式取向及重點》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.工程心理學(xué)、人因工程和工效學(xué)因基于“以人為中心”的共同理念而被納入人因科學(xué)范疇。

B.智能時代，人機交互本質(zhì)是人與智能系統(tǒng)中的智能體之間交互，機器只是充當(dāng)輔助工具角

色。

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C.智能系統(tǒng)擁有一些類似人類的認知能力，呈現(xiàn)自主化特征，可發(fā)展為與人類合作的團隊隊

友。

D.人因科學(xué)在新興技術(shù)的幫助下不斷拓展研究范式取向，克服注重人類外在行為的局限性。

2.下列關(guān)于“人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型”的說法，正確的一項是（3分）（）

A.人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型基于智能技術(shù)的自主化新特征，可以對用戶狀態(tài)進行自主感

知、識別、學(xué)習(xí)、推理等認知作業(yè)。

B.人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型將智能系統(tǒng)視作能夠完成一定加工認知信息任務(wù)的認知體,是

人因科學(xué)研究中最為重要的內(nèi)容。

C.人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型的智能系統(tǒng)，可以通過自然有效的人機交互方式，與人類用戶

開展單向主動式交互和協(xié)同合作。

D.人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型框架包括情景意識與記憶、經(jīng)驗、知識等因素的認知交互和靜

態(tài)環(huán)境情景的感知與信息更新。

3.下列選項中不屬于人因科學(xué)運用實例的一項是（3分）（）

A.幫助設(shè)計人機界面，以使用戶能夠更容易地使用設(shè)備和工具。例如，通過分析用戶需要哪

些信息和功能，設(shè)計師可以選擇最佳的顏色、字體、布局和圖標(biāo)。

B.幫助改善工作站的布局，以提高工作舒適性。例如，在辦公室設(shè)計中，根據(jù)員工的需求，

合理安排工作臺、椅子、位置，減少因肌肉疲勞和姿勢不良引起的健康問題。

C.幫助確定最佳的任務(wù)分配和團隊協(xié)作方式，以提高工作效率和員工滿意度。通過了解員工

的技能和能力，結(jié)合任務(wù)的復(fù)雜性和要求，合理分配任務(wù)，促進高效的團隊合作。

D.設(shè)計、建造和維護基礎(chǔ)設(shè)施，以確保項目的安全性、可持續(xù)性和經(jīng)濟性。如對道路、橋梁、

建筑物、隧道、水利工程等，進行結(jié)構(gòu)分析、材料選擇、工程規(guī)劃和施工管理。

4.請根據(jù)材料，補充完整“人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型”的結(jié)構(gòu)示意圖。（4分）

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人類操作員（認知體）③

決策、執(zhí).自適應(yīng)引

行智能桎門攀智能體

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人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念框架

5.請結(jié)合材料談?wù)勑滦汀叭酥墙M隊”式合作關(guān)系的影響。（6分）

（新高考I卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷三

閱讀下面的文字，完成1?5題。

魯迅的小說創(chuàng)作始于1913年，止于1935年，時斷時續(xù)前后不過22年，全部所得只

有《懷舊》和《吶喊》《彷徨》《故事新編》三集，共33個短篇。莫言的小說創(chuàng)作從1981

年起步，迄今32年，累計有長篇11部、中短篇110余篇。從創(chuàng)作的時代背景和數(shù)量上看,

二者區(qū)別殊異，關(guān)聯(lián)甚小。但就作品題材、情境的設(shè)定和敘事方式的運用來講，它們卻顯示

出同以鄉(xiāng)土社會為重和以憶舊追述為主的特色。

這種把選材的重心和敘事的焦點，都對準(zhǔn)敘述者過往熟悉的某一鄉(xiāng)野村鎮(zhèn)里的生活場

景和世態(tài)人情，把敘述者執(zhí)行敘述的聲音、角度和認知基準(zhǔn)，則盡可能靠近預(yù)期讀者的創(chuàng)作

手法，按照魯迅1935年在《〈中國新文學(xué)大系》小說二集序》里的概括，就是所謂“鄉(xiāng)土文

學(xué)”。魯迅原稱的''鄉(xiāng)土"，本是指作者現(xiàn)居地遠方（空間和時間）的故鄉(xiāng)。因而“鄉(xiāng)土文學(xué)”

一說，在魯迅那里，也主要是指那種被動或主動地離棄了故鄉(xiāng)、僑寓在異地，借著刻畫和詠

嘆遠去的故鄉(xiāng)人事來寄托鄉(xiāng)愁的作品。

魯迅一代的作者筆下的故鄉(xiāng)和魯迅所界定的“鄉(xiāng)土文學(xué)”，隨著中國文學(xué)思潮與中國

社會思潮的匯流、推進，到1930—1940年代之際，范疇逐漸擴大、內(nèi)涵逐漸深化、意味逐

漸抽象，終于轉(zhuǎn)移、融合進傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界、大眾與精英、民間與官方、農(nóng)村與城

市等二元對立的觀念軸心，演變成了與傳統(tǒng)、民族、大眾、民間、農(nóng)村等一系列表征整個中

國社會的價值本位的觀念直接對應(yīng)的一種文學(xué)意象和文學(xué)風(fēng)格的符號。

隨之而后，長達三十多年“政治先行、文學(xué)后進”的文藝運動，使得這一與具體的文

學(xué)創(chuàng)作實踐密切相關(guān)的社會觀念生成和豐富的歷史細節(jié)，一度湮沒不彰。原本在作家的創(chuàng)造

意念和文學(xué)文本的世界里可以斑斕多姿的鄉(xiāng)土人情和鄉(xiāng)土故事，與社會學(xué)甚至政治經(jīng)濟學(xué)意

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義上的傳統(tǒng)文化、民族精神、農(nóng)村面貌、農(nóng)民階級等觀念形態(tài)，日益深入地熔鑄、板結(jié)在了

一起。相應(yīng)地，“鄉(xiāng)土文學(xué)”原有的那種批判現(xiàn)實和針破人性的幽暗氣質(zhì)——魯迅曾經(jīng)細致

論析過的那種因作者個性、閱歷和寫作才具的不同而形成色澤各異，但基調(diào)相仿的“鄉(xiāng)愁”

——也被徹底消除，取而代之的是以克服作者主觀介入為前提的透明寫實的情節(jié)處理和機械

兩分的人物塑造。

直至1980年代，隨著包括莫言在內(nèi)的尋根一代作家的崛起，才重新激活了“鄉(xiāng)土文

學(xué)”，并將其還原為一種創(chuàng)作手法。

與其他許多同輩作家在尋根落潮之后紛紛離開“鄉(xiāng)土”、關(guān)懷當(dāng)下不同，莫言的小說

創(chuàng)作重心至今保持在他的成名作所確立的那個特色鮮明的“鄉(xiāng)土”敘事場域之內(nèi)。這不僅突

出地體現(xiàn)于他的11部長篇作品，同時也體現(xiàn)于他相當(dāng)部分的中短篇小說。關(guān)于這一點，類

似魯迅小說中的“鄉(xiāng)土”始終或明或暗地維系于以未莊、魯鎮(zhèn)、S城為符號，以紹興為原型

的地理人文場景，莫言的小說也顯現(xiàn)出執(zhí)著、持久地將自己真實的故鄉(xiāng)山東高密大欄鄉(xiāng)文學(xué)

化和意象化的取向，其結(jié)果就是“膠東高密東北鄉(xiāng)”這一亦真亦幻的場景在莫言小說世界里

跨文本、跨時代的穩(wěn)定存在。

此外，也正如魯迅小說的敘事建構(gòu)，賦予未莊、魯鎮(zhèn)、S城這些文學(xué)場景作為凝滯不

變的“老中國兒女”思想和生活情態(tài)的地標(biāo)隱喻的意味，莫言小說的敘事建構(gòu)，也在不斷豐

富和加強“膠東高密東北鄉(xiāng)”作為社會和歷史的地標(biāo)隱喻的意味。恰在此，莫言小說展現(xiàn)出

了與魯迅小說同中見異的特質(zhì)：它的敘述者和魯迅小說一樣都間離于它所敘述的鄉(xiāng)土故事，

但魯迅小說這種間離更多、更明顯地依托了承五四思想啟蒙運動而來的知識分子立場，理性

為主、感性為輔；而莫言小說卻正好相反，它的敘述間離主要是支撐在感性基礎(chǔ)上，其中也

抉帶著知識理性的因素，但并不以此為重。莫言小說世界的景觀因此在趨于蕪雜、斑斕和幽

暗的方向上顯得更為奔放、狂野。

從精神譜系上究其成因，這當(dāng)然仍可歸結(jié)為從文學(xué)尋根一代而來的一種思想和審美習(xí)

慣。但在別的許多作家那里中斷了的習(xí)慣，莫言卻在其創(chuàng)作中進行了獨異、新穎的拓展，其

脈絡(luò)已遠超出文學(xué)或社會潮流總體進程的涵蓋范圍。對于這種發(fā)展，或許從鄉(xiāng)土是依從還是

成就現(xiàn)代、是依從還是成就都市、是依從還是成就世界等社會歷史的實際問題層面去探察，

才會獲得較為合理、貼切的認識和理解。如果非要用一個名詞來加以概括，魯迅小說和莫言

小說這種既相關(guān)又相異的關(guān)系或可稱作中國新文學(xué)史上的“中層敘事”在不同時代區(qū)間和文

化層次上的不同呈現(xiàn)。

（節(jié)選自李林榮《從魯迅到莫言：新文學(xué)傳統(tǒng)中的鄉(xiāng)土敘事》）

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1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.魯迅的小說在創(chuàng)作時長、作品數(shù)量方面皆不及莫言的小說，但二人的小說創(chuàng)作在題材、情

境設(shè)定以及敘事方式方面卻顯示出相同的特點。

B.魯迅的小說創(chuàng)作處于辛亥革命之后，與當(dāng)時的社會背景關(guān)聯(lián)緊密，而莫言的小說創(chuàng)作大多

處于文學(xué)思潮的鼎盛時期。

C.類似于魯迅小說中文學(xué)場景的設(shè)定，莫言小說聚焦于膠東高密東北鄉(xiāng)，并且這一文學(xué)場景

穩(wěn)定地存在于其不同時期、不同文本的作品中。

D.魯迅小說和莫言小說雖然所處時代和文化層次不同，卻有一定的相似性，二者都可以歸入

魯迅所界定的“鄉(xiāng)土文學(xué)”的范疇。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.鄉(xiāng)土文學(xué)的概念、范疇不是一成不變的，它會隨著社會時代的發(fā)展而變化，但是不論如何

變化，都以鄉(xiāng)土社會為敘事焦點。

B.鄉(xiāng)土文學(xué)在1940年之后的三十多年里受到社會學(xué)甚至政治經(jīng)濟學(xué)的限制，因此原本可以

斑斕多姿的創(chuàng)作內(nèi)容產(chǎn)生了一定的變化。

C.鄉(xiāng)土文學(xué)在魯迅一代的作者之后曾有一段湮沒不彰的時期，直到莫言在內(nèi)的尋根作家的崛

起，才使得鄉(xiāng)土文學(xué)重新煥發(fā)生機。

D.魯迅小說和莫言小說的敘述者都間離于它所敘述的鄉(xiāng)土故事,但敘述者在敘事間離的理性

和感性的側(cè)重上則有所不同。

3.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）

A.在魯迅的鄉(xiāng)土小說世界里，鄉(xiāng)土環(huán)境不是寄予某種人生理想的世外桃源，而是諸如魯鎮(zhèn)一

般思想凝滯不前的所在。

B.魯迅的《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》等作品，用生動的現(xiàn)實主義筆觸描繪了農(nóng)民的悲慘處境，是

對鄉(xiāng)土生活情態(tài)的揭示。

C.其他作家完成尋根任務(wù)后便離開家鄉(xiāng)，只有莫言常住在他的故鄉(xiāng)山東高密大欄鄉(xiāng)寫作，這

是他對自己“鄉(xiāng)土”敘事場域的堅守。

D.莫言鄉(xiāng)土小說的“回歸”趨勢，與魯迅小說在對“鄉(xiāng)土”的離棄方面有著細微的區(qū)別，但

是都對鄉(xiāng)土文學(xué)發(fā)展做了一定的貢獻。

4.下列對鄉(xiāng)土文學(xué)代表作品的解說，與其他三項不相同的一項是（3分）

A.《荷花淀》敘述了抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一場沒有硝煙彌漫的

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伏擊戰(zhàn)。

B.《邊城》中寫湘西每到端午不管大人小孩都穿新衣，用雄黃蘸酒在額頭畫王字，午飯后還

會趕去看劃船比賽。

C.《小二黑結(jié)婚》描寫了在解放區(qū)新的歷史條件下，一對青年男女沖破封建傳統(tǒng)爭取婚姻自

主的故事。

D.《哦，香雪》開篇沒有一句話正面描寫城市，僅以一列象征城市的火車為讀者拉開了故事

的序幕。

5.請結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析魯迅小說《祝?！分朽l(xiāng)土文學(xué)的敘事特點。（6分）

（新高考?卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷四

閱讀下面的文字，完成下面小題。

導(dǎo)航衛(wèi)星的原理就是不斷地向地面播發(fā)導(dǎo)航電文，電文的核心內(nèi)容就是：位置坐標(biāo)和相

應(yīng)位置的時間等信息。

為了實現(xiàn)信息足夠高的精度，衛(wèi)星本身要有非常精確的計時功能，這種計時功能是由原

子鐘來實現(xiàn)的。原子鐘是一種精密測量設(shè)備，它是利用某種元素原子的能級躍遷來實現(xiàn)精確

計時的。

原子是由原子核及圍繞它旋轉(zhuǎn)的電子組成的。有些原子擁有相當(dāng)多數(shù)量的電子，分成不

同的電子層。當(dāng)原子從某一個能量大的層次躍遷到低一點的能量層次時，它就會釋放出電磁

波。某一種元素的原子，它的能級躍遷變化頻率是固定的。1956年，美國科學(xué)家生產(chǎn)出了

實用化的原子鐘，它所用的元素是金屬憲。先有一個很大的優(yōu)點，用它來制作原子鐘非常方

便。匏的共振頻率是9192631770赫茲，規(guī)定它的原子核振動這么多次所用的時間就是一秒

鐘。隨著技術(shù)的發(fā)展和進步，人們還開發(fā)出了用鋤、氫元素作為原料的原子鐘，體積越來越

小。目前最先進的成果是用金屬鋁來制造原子鐘，精度比前三種原子鐘都高。

北斗導(dǎo)航衛(wèi)星攜帶了四臺中國自行研制的高精度原子鐘。其中兩臺工作，兩臺備份。原

子鐘之間相互校準(zhǔn)，免得工作的那一臺發(fā)生了超過設(shè)計指標(biāo)的誤差。

衛(wèi)星在太空中圍繞地球做圓周運動，飛行軌跡就是衛(wèi)星軌道。

我們知道北斗星座是幾個全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)當(dāng)中軌道設(shè)置最復(fù)雜的，包括了三種軌道類

型，即地球靜止軌道、地球傾斜同步軌道和中圓軌道，能夠最大限度地給用戶提供良好的服

務(wù)。

衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的工作主力是運行在中圓軌道上的衛(wèi)星，它們在這個軌道上不斷地向地面

發(fā)射信號。但是因為種種原因，包括宇宙射線、電離層和大氣層的干擾，中圓軌道衛(wèi)星所提

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供的信號，用戶在使用的時候多多少少會存在一定程度的誤差。為了盡量減小誤差，就需要

提供改正信息。無論在GPS、格洛納斯、還是伽利略系統(tǒng)的建設(shè)中，出于控制成本的考慮，

都沒有設(shè)置這樣的軌道，改正信息是由第三方通過其他類型或者地面手段來實現(xiàn)的，而北斗

衛(wèi)星為了從一開始就盡最大努力來提高用戶的信號精度，在系統(tǒng)設(shè)計當(dāng)中就考慮了三種類型

的軌道。

在衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)中有一種叫作位置精度衰減因子的指標(biāo)，如果這個數(shù)字越大，精度就越

差；數(shù)字越小，精度就越高。一般來說，這個數(shù)字的大小和天空中可以見到的衛(wèi)星數(shù)量，以

及這些衛(wèi)星的相對位置關(guān)系是有直接聯(lián)系的。衛(wèi)星數(shù)量越多，衛(wèi)星分布得越均勻，位置精度

衰減因子就越小。如果僅僅采用中圓軌道衛(wèi)星，在有些時候、有些地區(qū)所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)

量就不夠多。特別是在所謂的城市峽谷地區(qū)和真正的山谷里，所能夠見到的衛(wèi)星數(shù)量都很少，

很多時候甚至于不能夠保持導(dǎo)航服務(wù)。增加靜止軌道衛(wèi)星和傾斜同步軌道衛(wèi)星，就能夠在服

務(wù)區(qū)有效改善這種情況。作為靜止軌道衛(wèi)星，它和地面之間是相對固定的，在任何時候，我

們只要不是處在遮擋的情況下，就一定能見到這顆衛(wèi)星，實際上，根據(jù)衛(wèi)星導(dǎo)航的原理，我

們只需要三顆衛(wèi)星就能夠知道自己的位置，只要四顆衛(wèi)星就能夠測算出自己的速度。那么如

果有一顆靜止衛(wèi)星在頭上，對于中圓軌道衛(wèi)星的需求就大大減少了。

傾斜同步軌道衛(wèi)星的作用更加顯著。我們在上文中提到了靜止軌道衛(wèi)星被遮擋的情況，

比如它會被建筑物或者大樹、山脈遮擋。傾斜同步軌道衛(wèi)星就不一樣了，它會在地球的上空

畫出“八”字形的軌跡。對于覆蓋區(qū)的絕大多數(shù)用戶來說，傾斜同步軌道衛(wèi)星在一天當(dāng)中總

會有某個時刻運行到自己的正上方，只要不待在室內(nèi)就不會被遮擋。如果部署足夠數(shù)量的傾

斜同步軌道衛(wèi)星，那么在任何時刻，對于覆蓋區(qū)的任何用戶，都可以保證至少有一顆衛(wèi)星在

自己頭頂上。

如果僅僅依靠衛(wèi)星發(fā)射的導(dǎo)航信號，在很多場景下根本就不夠用，如公路車道判別和鐵

路編組都需要分米級乃至厘米級的導(dǎo)航精度。這一切都需要我們采用新的技術(shù)。

我們在前文中談到過衛(wèi)星原子鐘的精度問題，不同原子鐘所報出來的時間也會存在著一

定的不同。大家普遍采取的方式就是用很多臺原子鐘一起，用彼此的計時結(jié)果來相互驗證。

相互修正，最后計算出一個大家都能接受的基本時間標(biāo)準(zhǔn)，再用這個時間標(biāo)準(zhǔn)來修正各臺原

子鐘。這個問題對于衛(wèi)星導(dǎo)航來說也是一樣的。

要做到這一點，衛(wèi)星之間必須能夠彼此通信，這就是星間鏈路的用處了。北斗系統(tǒng)采用

了Ka頻段的星間鏈路。所謂Ka頻段，就是26.5~40GHz之間的那一段無線電頻率。地球

靜止軌道衛(wèi)星向地面提供衛(wèi)星電視和寬帶上網(wǎng)服務(wù)也會使用這個頻段。Ka頻段的帶寬大、

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通信速度高，但是在為地面服務(wù)的時候，存在一種叫作雨衰的問題。就是在夏天暴雨的時候，

因為雨點的尺寸和Ka頻段的波長基本一樣，所以會嚴(yán)重干擾通信服務(wù)。不過作為導(dǎo)航衛(wèi)星

的星間鏈路，Ka頻段是非常合適的，因為宇宙里不會下雨。星間鏈路的關(guān)鍵技術(shù)就是衛(wèi)星

之間的通信波束信號要能夠彼此對準(zhǔn)，北斗衛(wèi)星團隊能夠在整個星座之間實現(xiàn)星間鏈路的組

網(wǎng)，是一個非常了不起的成就。

（摘編自中國宇航學(xué)會《北斗導(dǎo)航天地間》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.艷元素的一次共振耗時一秒鐘，元素共振耗時越少，以其為原料的原子鐘精度越高。

B.追求位置精度衰減因子小，即便三種衛(wèi)星軌道同在，也需要一定數(shù)量的在軌衛(wèi)星。

C.想要體驗北斗衛(wèi)星系統(tǒng)提供的高精度服務(wù)，至少需要四顆衛(wèi)星檢測范圍同時覆蓋。

D.太空和地面環(huán)境的差異，使Ka頻段帶寬大等優(yōu)勢在星間鏈路中得到理想發(fā)揮

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，正確的一項是（）

A.葩、鋤、氫、鋁等元素原子能級躍遷中釋放的電磁波，形成電磁能量，使得他們成為制

造原子鐘原料的元素。

B.單一的中圓軌道衛(wèi)星設(shè)計，存在數(shù)量不足的劣勢，導(dǎo)致在城市峽谷地區(qū)和真正的山谷里,

易出現(xiàn)不能保持導(dǎo)航服務(wù)的情況。

C.原子鐘與星間鏈路設(shè)計的基本思路是一致的，都是依靠多臺個體之間進行信息的驗證與

修正，來保持信息的精度。

D.人們接收到的每一條衛(wèi)星信息，都是整個衛(wèi)星系統(tǒng)工作的成果，需要所有衛(wèi)星通過星間

鏈路的修正做保障。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列情境正確的一項是（）

A.在山體密集的地區(qū)，火車經(jīng)過較長的山體隧道時，衛(wèi)星信號精度與隧道外一致。

B.記錄某地上空同時段的北斗衛(wèi)星變化，發(fā)現(xiàn)每天監(jiān)測到的衛(wèi)星與前一天完全不同。

C.今年是太陽活動的峰年，Ka頻段的星間鏈路可以保障北斗衛(wèi)星服務(wù)免受任何影響

D.深圳修建伶仃洋大橋，借助北斗系統(tǒng)，將沉管沉放到海床上，并做到精準(zhǔn)對接。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面這幅"北斗衛(wèi)星系統(tǒng)三種軌道單顆衛(wèi)星觀測軌跡”簡化示

意圖的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

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N

-200-150-100-50050100150200

c

A.軌道類型a,CPS系統(tǒng)因建設(shè)成本問題而沒有配備。

B.軌道類型b上的衛(wèi)星，能夠極大避免地面遮擋帶來的影響。

C.軌道類型c的衛(wèi)星能夠減少對軌道a類型衛(wèi)星的需求。

D.三種軌道衛(wèi)星范圍重疊，能夠減小位置精度衰減因子指標(biāo)。

5.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能夠為用戶提供高精度定位服務(wù)，背后有哪些科技支撐，請結(jié)合材料

簡要說明。

（新高考I卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷五

閱讀下面的文字，完成1~5題。

在卡拉麥里，草原雕是一種長途遷徙的候鳥，只在春秋兩季比較常見。草原雕的越冬地

最遠處可抵達擻哈拉以南的非洲、阿拉伯半島、印度次大陸和中國西南部的邊境地區(qū)。在春

季遷徙期間，大多數(shù)草原雕都會穿過埃及蘇伊士灣南部“瓶頸”地帶，有的飛越西奈半島和

以色列南部，向東北方向從歐洲伏爾加河以東的區(qū)域一直延伸到阿爾泰山脈的繁殖地。

看似自由翱翔的草原雕，實際上幾乎完全依靠上升氣流來維持它們的遷徒飛行，它們沿

著非常狹窄的遷徙“走廊”結(jié)伴川流而過。遷徙穿過中國的草原雕大致走了3條不同的路線，

形成了3個越冬種群：一是東部遷飛種群，繁殖地在外貝加爾和達烏里地區(qū)，其秋季遷徙路

線是從海拉爾入境，沿著太行山南飛，從云貴高原繞過青藏高原東去緬甸或尼泊爾越冬；二

是中部種群，其繁殖地在蒙古國，秋季直接去青藏高原越冬;三是西部種群，繁殖地在哈薩克

斯坦或俄羅斯的西伯利亞，秋季路過新疆卡拉麥里，可能會逗留一段時間然后向西繞過天山，

直接去阿拉伯半島越冬。

近10多年，我們在新疆北部首次發(fā)現(xiàn)了草原雕的繁殖地。第一個是面積為5400平方

公里準(zhǔn)嘴爾盆地東部邊緣的半沙漠棲息地，屬于北塔山及卡拉麥里國家公園創(chuàng)建區(qū)的范圍靠

近中蒙邊境。第二個面積為6100平方公里的別珍套山和阿拉套山，屬于天山山脈的延部分，

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靠近中哈邊境。通常在食物比較豐富的地區(qū)，如長尾黃鼠或赤頰黃鼠比較多的草原，黃鼠密

度較高，平均每公頃達20-30只，可以養(yǎng)活草原雕一家五口。草原雕繁殖區(qū)占地面積從4.5

平方公里到54平方公里不等，實際上種群或族群間會形成一個松散的聯(lián)系，存在不明顯的

集群繁殖現(xiàn)象。

草原雕的巢穴多建在地面上，如草地上、丘陵斜坡上、石堆上或石塊倒塌后形成的凹槽

里。偶爾也會在低矮的灌木叢上搭窩，通常是靠在斜坡上一側(cè)的灌木叢上。草原雕的果基是

用樹枝搭建成的，不是紅柳枝就是沙拐棗條。其巢穴突出而碩大，通常直徑0.97.8米，高

0.5-0.9米。它們還用細樹枝和垃圾墊巢，包括賽加羚羊的骨片、雕翎、皮革、紙后、布條、

獸毛、草繩和糞干等、排探在平地上，有時或安置在懸崖上，在一個暴露的區(qū)域形成合狀結(jié)

構(gòu)。在新疆，草原雕的繁殖季節(jié)從4月持續(xù)到8月。

對于草原雕來說，最常見的窩卵數(shù)是2枚，也會有1枚或3枚的情況。如果年景好，一

窩三雛就比較常見。其蛋殼是乳白色的，偶有褐色血斑。孵化期長達45天，有雛期需要65-75

天。剛剛孵化出來的雛鳥、身上覆蓋著白色的短絨毛，這種絨毛從雛鳥大約10天夫的時候

開始被長一點的灰白色羽毛取代。它們有4種不同的身體姿勢，如“躺”“坐”““移動”。在

它們生長的第一階段（1-20日齡），雛鳥相對較弱，大部分時間都是躺著（趴著），需要母親

無微不至的呵護。大約從第20天開始，雛鳥變得越來越強壯，它們花費更多的時間“坐”

或“站”起來。在能夠站立之后，幼鳥就會借助翅膀的支撐來移動了。只有在幼鳥大約40日

齡的時候，翅膀肌肉得到加強，翅膀才會張開和扇動。大約50天后，幼鳥開始長時間站立。

在第一階段，雛鳥完全依靠父母撕碎食物填喂。之后，雛鳥發(fā)展出用喙撕碎肉塊的能力。到

第60日齡，幼鳥就可以完全獨立進食了。

最近10年，草原雕的生存狀況發(fā)生了比較大的變化，首先是世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）

紅色名錄上草原雕的保護地位從“無?！北惶嵘搅巳颉盀l危”等級，而在2021年頒布

的中國國家重點保護野生動物名錄也將其晉升為“一級”

西伯利亞原本是個無人之地，全球化加速了人類的開發(fā)活動。地球上人口的暴增直接威

脅到了草原雕的筑巢。眾所周知，草原雕喜歡在平地上筑巢，但隨著棲息地逐漸喪失，人類

的排擠或迫害，幼鳥被捕捉，電線電擊或碰撞，草原雕的種群數(shù)量迅速下降。

不利因素還有當(dāng)?shù)鼐用翊笠?guī)模滅鼠滅蟲，破壞其食物基地，繁殖期間的牧群騷亂，草原

大火，偷獵者將幼鳥帶離巢穴等。盡管它們每窩產(chǎn)卵可達3枚，這么高的繁殖率卻不足以彌

補由于在繁殖地、遷徙路線途中和越冬地上高死亡率而導(dǎo)致的損失，遭遇所謂的“生態(tài)陷

阱”。，一些地方還發(fā)生了草原雕與白肩雕的雜交現(xiàn)象，無形之中也削弱了它們傳宗接代的能

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力。

在新疆、西藏和青海等西部地區(qū)，傳統(tǒng)滅鼠的做法已經(jīng)持續(xù)60年。由于嚙齒類種群數(shù)

量的迅速下降，相應(yīng)的周期性食物短缺也會導(dǎo)致猛禽種群數(shù)量急劇下降。草原雕會不得已撿

拾因各種原因死亡的動物，這增加了二次中毒的威脅。如果它們在公路上撿食小動物的尸體，

就容易有與車輛碰撞的危險。

在中國，草原雕的主要威脅來自非法偷獵、鼠害防治、動物貿(mào)易、食物短缺和電線損傷，

以及礦產(chǎn)勘探開發(fā)、道路工程和旅游業(yè)對其棲息地的大規(guī)模破壞。

人類毫無節(jié)制的開發(fā)，以及過度伐木和過度放牧，迫使猛禽離開它們的棲息地。除此之

外，人們使用化學(xué)殺蟲劑和滅鼠毒藥會直接導(dǎo)致草原雕不生不育，甚至死亡。

（摘自馬鳴《草原雕卡拉麥里的遷徙候鳥》，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.在春季遷徙期間，大部分草原雕都穿過埃及蘇伊士灣南部“瓶頸”地帶，一直延伸到阿

爾泰山脈，是為了繁殖。

B.遷徙穿過中國的草原雕大數(shù)走了3條不同的路線，形成了3個越冬種群:東部遷飛種群、

中部種群和是西部種群。

C.草原雕存在不明顯的集群繁殖現(xiàn)象，是造成繁殖區(qū)占地面積從45平方公里到54平方公

里不等的原因。

D.草原雕從孵化出來到完全獨立進食需要經(jīng)過四個生長階段，幼鳥要到第三個階段才開始

長時間站立。

2、根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.穿過中國的草原大雕是一種長途遷徙的候鳥，如果不依靠上升氣流來維持，它們的遷徙活

動很難完成。

B.草原雕選擇在中國繁殖，說明準(zhǔn)嘎爾盆地東部邊緣的半沙漠棲息地、別珍套山和阿拉套山

的食物比較豐富。

C.世界自然保護聯(lián)盟和中國國家重點保護野生動物名錄晉級草原雕的保護地位，說明保護草

原雕刻不容緩。

D.只要杜絕非法偷獵、鼠害防治、動物貿(mào)易等大規(guī)模的破壞行為，草原雕就完全可以避免遭

遇“生態(tài)陷阱”。

3.下列選項，不是描寫候鳥遷徙的一項是（3分）

A.吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）

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B.腸斷江城雁，高高向北飛?。ǘ鸥Α稓w雁》）

C.萬里人南去，三春雁北飛。（韋承慶《南中詠雁詩》）

D.淮南秋雨夜，高齋聞雁來。（韋應(yīng)物《聞雁》）

4.下列是草原雕遷徙路線信息表，不正確的一項是（3分）

選項種群繁殖地遷徙路線越冬地

A東部遷飛種群外貝加爾和達烏里海拉爾f太行山f云貴高緬甸或尼泊爾

地區(qū)原一緬甸或尼泊爾

B中部種群蒙古國直接向南或西南一青藏高

原青藏高原

C西部種群哈薩克斯坦或俄羅新疆卡拉麥里f繞過天山阿拉伯半島

斯的西伯利亞一阿拉伯半島

D越冬草原雕種群埃及蘇伊士灣南部“瓶頸”撒哈拉以南的非洲、阿

從歐洲伏爾加河以地帶一西奈半島和以色列拉伯半島、印度次大陸

東的區(qū)域一直延伸南部和中國西南部的邊境

到阿爾泰山脈地區(qū)

5.學(xué)校開展“保護草原雕，讓愛與美同行”的公益活動。請結(jié)合材料內(nèi)容，用否定句式為

保護草原雕提出三條建議，并簡述理由。（6分）

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答案

（新高考?卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷一

1.C（“興趣、愉悅感和挑戰(zhàn)性更能成為人們從事某項任務(wù)的動機”于文無據(jù)，原文為

“幾乎所有學(xué)者都承認內(nèi)部動機對創(chuàng)造力具有重要促進作用，當(dāng)興趣、愉悅感和挑戰(zhàn)性成為

人們從事一項任務(wù)的動力源泉時，表現(xiàn)會更具創(chuàng)造性?！薄皠訖C對創(chuàng)造力具有重要的促進作

用”錯，從材料二來看，動機分內(nèi)部動機和外部動機，促進創(chuàng)造力的主要是內(nèi)部動機，而外

部動機可提高創(chuàng)造力，也可以抑制創(chuàng)造力。）

2.B（A項，因果關(guān)系不當(dāng)，且發(fā)散思維也不是適合用于研究事物之間的關(guān)系，原文“強

調(diào)事物之間的相互關(guān)系”的是聚合思維。C項，于文無據(jù)，材料二分析了非認知因素對創(chuàng)造

力的影響，但并未說明是“更為顯著”。D項，表述絕對。根據(jù)材料三，創(chuàng)造力應(yīng)該“既遵

從人的理性而又超越理性的桎梏，確保人類所創(chuàng)造的未來適合自身的生存和發(fā)展”，而不是

要“打破理性的桎梏與一切平衡”。）

3.D（A項，體現(xiàn)了聚合思維，把多種技術(shù)聚合起來體現(xiàn)了聚合思維的收斂性、方向性。

B項，體現(xiàn)了發(fā)散思維的變通性。C項，“抒寫所見的幾十種白的意象”，也是發(fā)散思維的

體現(xiàn)。D項，“在空中劃著字”是杜甫排遣愁緒的方式。）

4.D（聚合思維并沒有“穩(wěn)中有升”。）

5.①測驗的內(nèi)容圍繞發(fā)散思維進行考查：由一幅畫寫出不同的故事，體現(xiàn)發(fā)散思維“以

形象思維為基礎(chǔ)，試圖就同一問題沿不同角度思考”。

②評價的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了發(fā)散思維的特征：故事按獨特性、變化性、完整性等標(biāo)準(zhǔn)打分，

體現(xiàn)了發(fā)散思維的獨特性、變通性、流暢性等特征。（依據(jù)分析每點2分）

③測驗的結(jié)果表明：多數(shù)中學(xué)生發(fā)散思維水平受限，學(xué)生創(chuàng)造力有所欠缺；學(xué)校教育

制度對發(fā)散思維培養(yǎng)、關(guān)注少。（結(jié)果分析1點1分）

（新高考?卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷二

1.B（機器只是充當(dāng)輔助工具角色是在計算機時代，而非智能時代。）

2.A（B項，人智協(xié)同認知系統(tǒng)概念模型“是人因科學(xué)研究中最為重要的內(nèi)容”于文無據(jù)。C

項，“單向主動”有誤，原文是“雙向主動式交互和協(xié)同合作”。D項，文中并未提及“靜態(tài)

環(huán)境情景的感知與信息更新”。）

3.D（A項，是工程心理學(xué)的運用。B項.是人因工程的運用。C項，是工效學(xué)的運用。D項，

所側(cè)重的是項目。）

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4.①情景感知②情景預(yù)測③智能系統(tǒng)（認知體）④用戶感知、識別等智能體（每空1分）

5.①新型“人智組隊”式合作關(guān)系是指人類與智能體之間的協(xié)同工作關(guān)系。（1分）

②給人機關(guān)系賦予了新的內(nèi)涵，帶來了人機關(guān)系跨時代的演變：（1分）智能系統(tǒng)可以從一

種支持人類操作的輔助工具角色發(fā)展成為與人類合作的團隊隊友，扮演“輔助工具+人機合

作隊友”的雙重新角色。（1分）

③給人因科學(xué)研究帶來了新的視角和挑戰(zhàn)：（1分）一方面從傳統(tǒng)的工效學(xué)到基于信息加工

的認知理論構(gòu)建，再到基于用戶體驗和神經(jīng)科學(xué)測量技術(shù)的方法，人因科學(xué)的視角越來越廣

泛，從物理特征到心理活動，再到神經(jīng)活動層面，關(guān)注點逐漸向人的內(nèi)在認知過程延伸。（視

角1分）另一方面，為解決人與計算機交互中的人因問題，人因科學(xué)需不斷克服自身局限性。

（挑戰(zhàn)1分）

（新高考I卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷三

l.B（B項，”而莫言的小說創(chuàng)作大多處于文學(xué)思潮的鼎盛時期”無中生有，文中沒有相關(guān)內(nèi)容

表明莫言的小說創(chuàng)作大多處于文學(xué)思潮的鼎盛時期。）

2.B（B項，“鄉(xiāng)土文學(xué)在1940年之后的三十多年里受到社會學(xué)甚至政治經(jīng)濟學(xué)的限制”錯

誤，由原文第四段”原本在作家的創(chuàng)造意念和文學(xué)文本的世界里可以斑斕多姿的鄉(xiāng)土人情和

鄉(xiāng)土故事，與社會學(xué)甚至政治經(jīng)濟學(xué)意義上的傳統(tǒng)文化、民族精神、農(nóng)村面貌、農(nóng)民階級等

觀念形態(tài)，日益深入地熔鑄、板結(jié)在了一起”可知，只是受到影響,并非是“限制”。）

3.C（C項，“其他作家完成尋根任務(wù)后便離開家鄉(xiāng)，只有莫言常住在他的故鄉(xiāng)山東高密大欄鄉(xiāng)

寫作”錯誤，由原文第六段“與其他許多同輩作家在尋根落潮之后紛紛離開‘鄉(xiāng)土'、關(guān)懷當(dāng)

下不同,莫言的小說創(chuàng)作重心至今保持在他的成名作所確立的那個特色鮮明的‘鄉(xiāng)土，敘事場

域之內(nèi)”可知,原文說的是莫言和其他作家對鄉(xiāng)土敘事場域的堅守與離開,而不是是否在故鄉(xiāng)

寫作。）

4.D（D項解說的是《哦,香雪》這部作品的敘事手法,A、B、C三項解說的是作品內(nèi)容。）

5.①具有批判現(xiàn)實和針硬人性的幽暗氣質(zhì)?！蹲８！吠ㄟ^敘述祥林嫂的故事,揭露了封建社

會吃人的本質(zhì)②始終或明或暗地維系于以魯鎮(zhèn)為符號，以紹興為原型的地理人文場景。《祝

?！芬贼旀?zhèn)為背景，深刻地反映了中國農(nóng)村的真實面貌。③在敘事建構(gòu)方面賦予魯鎮(zhèn)這一文

學(xué)場景以“封建”的隱喻意味?！蹲８！分猩婕暗娜耸陆杂蟹饨ㄋ枷?，他們以“祝?！敝?/p>

所行之事卻成了祥林嫂死亡的推手。（每點2分,意思對即可）

（新高考I卷）2024高考語文臨門沖刺押題卷四

1.A

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【解析】

A.選項無中生有。材料第3段關(guān)于銘的介紹只談到了該元素具有能量躍遷變化頻率固定的性

質(zhì)，并沒有涉及共振時耗與儀器精度之間的關(guān)系。故選A。

2.CA."……使得他們成為制造原子鐘原料的元素"錯，由材料第3段"某一種元素的原子，

它的能級躍遷變化頻率是固定的"及文中對依據(jù)銘的共振頻率來界定一秒鐘的表述，可知，

原子鐘選擇作為原料的元素是根據(jù)共振頻率是否