川教版歷史八年級上冊第15課《九一八事變和西安事變》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史八年級上冊第15課《九一八事變和西安事變》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放九一八事變的紀(jì)錄片導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師主要運(yùn)用了講授法和討論法，對九一八事變和西安事變的背景、經(jīng)過、影響進(jìn)行了深入的講解，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思考。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論、交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示相關(guān)歷史圖片、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對九一八事變和西安事變的了解、認(rèn)識和相關(guān)歷史知識的掌握。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對九一八事變和西安事變的背景、經(jīng)過、影響等知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地描述事變的過程，并分析其對中國歷史的影響。此外，學(xué)生們對相關(guān)歷史技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅是對歷史知識的傳授，更是對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過講解事變的歷史背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考和平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，教師還通過討論和小組合作等方式，鼓勵學(xué)生尊重事實、理性思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠通過導(dǎo)入視頻、講授和討論等方式，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識，提高學(xué)生對歷史事件的理解和認(rèn)識。課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，師生互動頻繁，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有改進(jìn)的空間。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更多地運(yùn)用學(xué)生感興趣的多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高討論的深度。此外，教師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的參與機(jī)會和個性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、教研活動等方式，為教師提供更多的教學(xué)反饋和指導(dǎo)。同時，學(xué)?？梢蕴峁?/p>