故鄉(xiāng)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登高》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、注釋、相關(guān)文章等多媒體資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的古詩《登高》。導(dǎo)入方式簡單有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言生動(dòng)、表達(dá)清晰，能準(zhǔn)確把握詩歌的意境和主題。在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從詞語、句子、意象等方面進(jìn)行分析，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了詩歌的意境和情感。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)流暢自然。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、相關(guān)文章等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)古詩《登高》的理解、分析和鑒賞。通過張華教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠理解詩歌的意境和情感，分析詩歌的語言和結(jié)構(gòu)，并能夠進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)《登高》這首詩的作者、背景、意境等基本知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)詩歌的分析和鑒賞能力也得到了提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其他詩歌進(jìn)行分析和鑒賞。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)《登高》，學(xué)生能夠感受到詩歌中的情感和意境，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的熱愛和鑒賞能力。同時(shí)，張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師本節(jié)課的整體印象是良好的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生在課堂上保持積極的參與態(tài)度。他的教學(xué)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的教學(xué)富有激情，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華教師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，他在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，他在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、多媒體資源等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，他可以加強(qiáng)與同事之間的交流和合作，共同研究和探討教學(xué)方法，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。為了幫助張華教師成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)