人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第13課東漢的興衰》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2023年3月22日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課東漢的興衰

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示東漢時期的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

展開階段，張華老師運用了講授法，詳細講解了東漢的興衰過程。在講解過程中，老師還穿插了一些歷史故事，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，老師還組織了一次小組討論，讓學(xué)生分析東漢衰落的原因。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了一道思考題，要求學(xué)生課后思考。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中。學(xué)生參與度較高，積極回答問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象生動，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對東漢的興衰有了較為全面的認識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對東漢時期的歷史事件的講解，學(xué)生對東漢的建立、發(fā)展、衰落等階段有了清晰的認識。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識分析東漢衰落的原因。此外，學(xué)生對課堂所學(xué)的技能也有較好的掌握，如分析歷史事件、提出自己的觀點等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講解東漢時期的歷史人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生認識到歷史的發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，同時也教育學(xué)生要珍惜當(dāng)前的幸福生活，為國家的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教學(xué)方法靈活多樣，既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（3）在教學(xué)資源的運用上，建議老師更加注重多媒體課件的輔助作用，提高課堂教學(xué)的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)