2023三年級數學上冊二兩、三位數乘一位數2筆算乘法第3課時筆算乘法：末尾有0的三位數乘一位數說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023三年級數學上冊二兩、三位數乘一位數2筆算乘法第3課時筆算乘法：末尾有0的三位數乘一位數說課稿冀教版。本節(jié)課主要講解在兩、三位數乘一位數的乘法中，當三位數的末尾有0時，如何進行簡算，通過具體實例引導學生理解和掌握簡算方法，提高學生的計算能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生嚴謹的計算態(tài)度和良好的計算習慣。

2.發(fā)展學生觀察、分析和解決問題的能力，讓學生在操作中體會數學與生活的聯系。

3.培養(yǎng)學生數學思維，提高學生的邏輯推理和空間觀念，激發(fā)學生對數學的興趣和探索精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在本節(jié)課前已經學習了兩位數乘一位數的筆算乘法，掌握了乘法的基本計算法則，具備了一定的計算基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對數學學習充滿好奇，喜歡通過動手操作和游戲活動來學習。他們的學習能力逐漸增強，能夠獨立完成簡單的計算任務。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更擅長動手操作和圖形化學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行末尾有0的三位數乘一位數時，可能會遇到以下困難：一是忘記去掉末尾的0進行簡化計算；二是對于多位數乘一位數的計算方法掌握不牢固，導致計算錯誤；三是缺乏對簡算方法的深入理解，導致計算效率低下。這些困難需要教師通過針對性的教學策略和練習來幫助學生克服。四、教學方法與策略1.采用講授法結合示范法，通過教師的詳細講解和示范計算過程，幫助學生理解和掌握計算方法。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組內討論和解決實際問題，提高學生的合作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體教學工具，如電子白板和計算器，展示計算過程，幫助學生直觀理解計算步驟。

4.通過游戲化教學，如“乘法接龍”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，我們已經學習了兩位數乘一位數的筆算乘法，你們還記得那些方法嗎？”

-引導學生回顧已學知識，激發(fā)學生對新知識的興趣。

-教師展示一幅生活中常見的物品圖片，如“10個蘋果，每個蘋果3元”，提問：“如果我們要計算10個蘋果的總價，你會怎么做？”

-引入本節(jié)課的主題：“今天我們來學習一種新的乘法計算方法——末尾有0的三位數乘一位數的筆算乘法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范計算過程：“現在我們來計算一個末尾有0的三位數乘一位數的例子，比如300乘以5。”

-分步驟講解：首先，將三位數的末尾0去掉，計算300乘以5得到1500；然后，將去掉的0補回去，得到最終答案15000。

-引導學生觀察并總結計算規(guī)律，強調去掉末尾0進行簡化計算的重要性。

-通過多媒體展示不同例子的計算過程，讓學生直觀感受計算方法。

-邀請學生上臺展示自己的計算過程，教師給予點評和指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行練習，每組提供不同的計算題目，如300乘以4、500乘以7等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，糾正錯誤并解答疑問。

-集體展示練習結果，教師點評并總結計算過程中的常見錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調末尾有0的三位數乘一位數的筆算乘法方法。

-提問學生：“今天我們學習了什么？”引導學生回答并總結。

-強調計算過程中要注意的細節(jié)，如去掉末尾0、補回末尾0等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括5道末尾有0的三位數乘一位數的筆算乘法題目。

-強調作業(yè)要求，如獨立完成、注意計算細節(jié)等。

-鼓勵學生在課后與家長分享所學知識，提高家庭親子互動。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法的奧秘》：介紹乘法的發(fā)展歷史，從簡單的乘法到更復雜的乘法運算，激發(fā)學生對數學的興趣。

-《生活中的數學》：通過生活中的實例，展示乘法在實際生活中的應用，如購物、烹飪、建筑等，讓學生體會數學與生活的緊密聯系。

-《數學游戲》：介紹一些有趣的數學游戲，如“24點”、“乘法接龍”等，讓學生在游戲中鞏固乘法知識，提高計算能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計一些末尾有0的乘法題目，并嘗試用不同的方法解決。

-引導學生思考：如果乘數和被乘數都有0，該如何進行計算？可以嘗試找出規(guī)律，并用自己的語言進行描述。

-鼓勵學生探究乘法與除法的關系，例如，通過計算300乘以5得到1500，然后引導學生思考如何通過除法驗證這個結果。

-學生可以嘗試用計算機軟件或在線工具進行乘法計算，比較不同工具的計算速度和準確性，加深對乘法計算方法的理解。

-組織學生進行小組討論，分享自己在拓展學習中的發(fā)現和困惑，通過交流互相啟發(fā)，共同進步。

3.結合實際生活的拓展活動：

-學生可以觀察家庭或周圍環(huán)境中存在的乘法現象，如商品的標價、家具的尺寸等，并嘗試用乘法計算。

-設計一個簡單的購物場景，讓學生扮演顧客和店員，進行實際的乘法計算，如計算商品總價。

-組織學生參與烹飪活動，如制作餅干，讓學生根據配方計算所需材料的數量，并實際進行操作。

4.跨學科拓展：

-結合科學課程，讓學生了解乘法在物理和化學中的應用，如計算物質的量、化學反應的配比等。

-結合藝術課程，讓學生通過繪畫或設計，展示乘法在藝術作品中的應用，如圖案設計、色彩搭配等。

-結合音樂課程，讓學生通過創(chuàng)作簡單的旋律，探索乘法在音樂節(jié)奏和旋律中的應用。七、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我主要帶領學生們學習了末尾有0的三位數乘一位數的筆算乘法。在回顧教學過程時，我想分享一下自己的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例來激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現學生們對這種貼近實際的教學方式反應積極。他們對于計算300乘以5這樣的問題感到好奇，這種好奇心有助于他們更好地投入接下來的學習。因此，我認為在今后的教學中，我應該更多地結合學生的生活經驗，設計出更具吸引力的教學案例。

其次，我在講授新知環(huán)節(jié)，通過示范計算過程和多媒體展示，讓學生直觀地看到計算步驟。我發(fā)現，這種方式對于一些理解能力較強的學生來說效果不錯，但也有一些學生還是感到困惑。針對這部分學生，我在課后進行了個別輔導，通過耐心講解和練習，他們逐漸掌握了計算方法。這讓我意識到，在教學中要關注到每一個學生，針對不同學生的學習情況采取不同的教學方法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組合作活動，讓學生在小組內討論和解決實際問題。這個過程讓我看到了學生們之間的互助和合作，他們互相啟發(fā)，共同進步。但同時，我也發(fā)現有些學生過于依賴同伴，自己的計算能力沒有得到很好的鍛煉。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓他們在合作中學會獨立解決問題。

課堂小結環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學生回顧本節(jié)課所學內容，發(fā)現他們的回答比較準確。這讓我感到欣慰，說明他們在課堂上有所收獲。但同時，我也注意到一些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中加強課堂練習，讓學生在練習中鞏固知識。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了5道末尾有0的乘法題目，旨在讓學生通過課后練習進一步鞏固所學知識。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現了一些共性問題，如忘記去掉末尾的0、計算錯誤等。針對這些問題，我將在下一節(jié)課上集中講解和糾正，避免學生在今后的學習中繼續(xù)犯錯。八、板書設計①知識點：末尾有0的三位數乘一位數

-重點詞：末尾有0的三位數、乘、一位數、簡化計算

-句子：末尾有0的三位數乘一位數時，可以先去掉末尾的0，再進行乘法計算，最后在乘得的積的末尾添上相應的0。

②計算步驟

-步驟一：去掉末尾的0