9探究秋葉的秘密（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課內容選自蘇教版一年級上冊科學教材，章節(jié)為“9探究秋葉的秘密”。主要內容包括：認識秋葉的基本特征，觀察秋葉的顏色、形狀、大小等，了解秋葉的用途，以及通過實驗探究秋葉的重量和密度。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和科學探究精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察和探究興趣，提升學生的科學思維能力和實踐操作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠學會運用感官觀察秋葉的特征，培養(yǎng)初步的觀察記錄習慣；同時，通過小組合作和實驗探究，發(fā)展學生的合作精神和科學探究能力，增強對科學知識的理解和應用。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級學生對自然界的認識尚處于初步階段，他們可能已經了解一些常見的樹葉特征，如顏色、形狀等。然而，對于秋葉特有的特征，如葉脈、葉緣、葉柄等，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對周圍的自然環(huán)境充滿好奇，對秋葉的變化尤其感興趣。他們的學習興趣較高，但注意力集中時間較短。學生具備較強的觀察力，但需要教師的引導和啟發(fā)。在學習風格上，學生多偏向于通過視覺和動手操作來學習，對實踐活動和游戲化的學習方式較為接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對秋葉特征的理解：一年級學生對秋葉的結構和功能理解有限，可能難以準確描述葉脈、葉緣等特征。

（2）實驗操作能力：由于年齡較小，學生的動手操作能力有限，可能在進行實驗時遇到困難。

（3）合作探究：一年級學生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響探究活動的效果。

（4）注意力集中：由于年齡特點，學生在課堂上的注意力集中時間有限，可能需要教師采取多種教學策略來維持他們的興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《科學》一年級上冊，特別是“9探究秋葉的秘密”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準備秋葉圖片、秋葉形狀和結構的圖表、相關視頻資料，以及展示秋葉特征的實物樣品。

3.實驗器材：準備天平、量筒、放大鏡等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學生進行重量和密度的測量實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行觀察和實驗活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示秋天的圖片，引導學生觀察秋天的景象，提問：“你們在秋天看到了哪些變化？”

2.回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的樹葉知識，提問：“我們之前學習了哪些關于樹葉的知識？”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

a.講解秋葉的特征，如顏色、形狀、大小、葉脈等。

b.介紹秋葉的用途，如制作裝飾品、觀察植物生長等。

c.講解秋葉的重量和密度，以及如何測量。

2.舉例說明：

a.展示不同形狀和顏色的秋葉圖片，讓學生觀察并描述。

b.通過實際秋葉樣品，讓學生觸摸和感受秋葉的質地。

3.互動探究：

a.將學生分成小組，每組發(fā)放秋葉樣品、天平和量筒等實驗器材。

b.引導學生通過小組討論，設計實驗方案，測量秋葉的重量和密度。

c.學生進行實驗，教師巡視指導。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據實驗結果，記錄秋葉的重量和密度。

b.學生之間互相交流實驗結果，比較不同秋葉的重量和密度。

2.教師指導：

a.教師引導學生分析實驗數據，總結秋葉重量和密度的規(guī)律。

b.教師解答學生在實驗過程中遇到的問題。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調秋葉的特征和用途。

2.教師總結秋葉重量和密度的測量方法，強調實驗過程中的注意事項。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生回家后觀察家中或附近的秋葉，記錄其特征和用途。

2.鼓勵學生和家長一起制作秋葉裝飾品，增強對秋葉的認識和喜愛。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過觀察、實驗和小組合作，讓學生了解了秋葉的特征和用途，培養(yǎng)了學生的觀察能力、實驗操作能力和合作精神。

2.在教學過程中，要注意引導學生積極參與，鼓勵他們提出問題、分享觀點，提高學生的課堂參與度。

3.教師要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和興趣，提供個性化的指導和支持。

4.在布置作業(yè)時，要注重實踐性和趣味性，讓學生在日常生活中體驗科學知識，激發(fā)他們的學習興趣。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力提升：

學生通過觀察秋葉的顏色、形狀、大小等特征，以及通過實驗測量秋葉的重量和密度，他們的觀察能力得到了顯著提升。學生學會了如何仔細觀察物體，如何從觀察中提取信息，并能夠將觀察結果與已有知識相結合。

2.實踐操作能力：

通過實際操作實驗器材，如天平和量筒，學生學會了基本的實驗操作技巧。他們能夠按照實驗步驟進行操作，記錄實驗數據，分析實驗結果，從而提高了自己的實踐操作能力。

3.科學探究能力：

學生在探究秋葉秘密的過程中，學會了提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果和得出結論。這種科學探究的過程不僅讓學生理解了秋葉的一些科學原理，也培養(yǎng)了他們解決問題的能力。

4.合作學習意識：

在小組合作探究活動中，學生學會了如何與同伴溝通、分工合作，共同完成任務。這種合作學習的過程增強了學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了他們的合作精神和集體榮譽感。

5.科學知識理解：

通過本節(jié)課的學習，學生對秋葉的基本特征、用途以及重量和密度的概念有了更深入的理解。他們能夠運用所學知識解釋生活中的一些現象，如為什么秋天的樹葉會變黃。

6.情感態(tài)度價值觀：

學生在探究秋葉的過程中，體驗到了自然的美麗和科學探究的樂趣，激發(fā)了他們對自然和科學的熱愛。他們學會了尊重自然、珍惜資源，并樹立了保護環(huán)境的意識。

7.創(chuàng)新思維能力：

在設計實驗方案和分析實驗結果時，學生需要運用創(chuàng)造性思維。他們可能提出不同的實驗方法，或者從不同的角度分析數據，這種思維訓練有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

8.交流表達能力：

學生在課堂上通過小組討論和展示實驗結果，鍛煉了自己的交流表達能力。他們學會了如何清晰、準確地表達自己的想法，如何傾聽他人的意見，并能夠進行有效的溝通。教學反思今天的課結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學情況，也對自己進行一些反思。

首先，我覺得今天的教學氛圍還是挺不錯的。孩子們對于秋葉的秘密充滿了好奇，他們在課堂上都很積極地參與進來，這讓我很欣慰。我看到他們觀察秋葉時專注的眼神，實驗操作時認真的態(tài)度，這些都是我在備課時就希望看到的。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示秋天的圖片，讓孩子們感受到了季節(jié)的變化，激發(fā)了他們的興趣。我覺得這個導入做得不錯，因為它與孩子們的日常生活緊密相關，能夠引起他們的共鳴。

新課呈現的時候，我盡量用簡單易懂的語言來講解秋葉的特征和用途，同時也穿插了一些例子，讓孩子們更容易理解。在實驗探究環(huán)節(jié)，我注意到有些孩子對于實驗操作不是很熟悉，我就及時給予了指導。我發(fā)現，當孩子們遇到困難時，他們的表情會變得有些緊張，這時候，我就會鼓勵他們，告訴他們沒關系，可以慢慢來，實驗就是試錯的過程。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了讓學生動手實踐的活動，讓他們通過實際操作加深對知識的理解。我發(fā)現，孩子們在動手操作的過程中，不僅學會了如何使用實驗器材，還學會了如何記錄數據和分享自己的發(fā)現。這個環(huán)節(jié)的設計，我覺得是比較成功的。

不過，在教學中我也發(fā)現了一些問題。比如，有些孩子對于秋葉的特征描述不夠準確，這說明我在講解時可能沒有做到讓每個孩子都能跟上。接下來，我需要在講解時更加細致，確保每個孩子都能理解。

另外，我在實驗操作環(huán)節(jié)發(fā)現，部分孩子在進行小組合作時，溝通不夠順暢，有的孩子甚至在實驗過程中有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，教會他們如何更好地溝通和分工。

還有一點，我發(fā)現有些孩子在實驗過程中過于關注結果，而忽略了實驗過程本身。這讓我反思，是否在教學中過于強調了結果導向，而忽略了過程的重要性。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)孩子們的探究精神和耐心。內容邏輯關系①秋葉特征：

a.顏色：秋葉從綠色逐漸變?yōu)辄S色、紅色、橙色等。

b.形狀：秋葉形狀多樣，有圓形、橢圓形、心形等。

c.大小：秋葉大小不一，有的大有的小。

d.葉脈：秋葉的葉脈清晰可見，呈網狀分布。

e.葉緣：秋葉的葉緣有鋸齒狀、波浪狀等不同形態(tài)。

②秋葉用途：

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