7讓弦發(fā)出高低不同的聲音說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對聲音現(xiàn)象的觀察與探究能力，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)。通過實驗操作，使學(xué)生理解弦樂器音調(diào)與弦長、粗細(xì)、松緊的關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，激發(fā)學(xué)生對音樂和科學(xué)的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對聲音的基本概念有所了解，如聲音是由物體振動產(chǎn)生的，以及聲音的高低（音調(diào)）與振動頻率的關(guān)系。然而，對于弦樂器發(fā)聲的原理，即弦長、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系，學(xué)生可能只有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對聲音和音樂有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和實驗活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于動手實踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有喜歡通過聽覺和視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)的觀察型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)弦樂器發(fā)聲原理時，可能會遇到理解弦長、粗細(xì)、松緊與音調(diào)之間關(guān)系上的困難。此外，對于一些學(xué)生來說，操作實驗設(shè)備和進(jìn)行精確測量可能會是挑戰(zhàn)。同時，將理論知識與實際操作相結(jié)合，理解抽象的科學(xué)概念，也是學(xué)生可能面臨的學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解弦樂器發(fā)聲的物理原理，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，通過改變弦的長度、粗細(xì)和松緊來觀察音調(diào)的變化，加深對理論知識的理解。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享實驗觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示弦樂器結(jié)構(gòu)圖和實驗步驟，直觀展示弦長、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系。

2.視頻教學(xué)：播放弦樂器演奏視頻，讓學(xué)生直觀感受不同音調(diào)的聲音。

3.實驗工具：提供實驗器材，如不同長度的弦、調(diào)音器等，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段弦樂器演奏的音樂片段，讓學(xué)生感受不同音調(diào)的美妙。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們能聽到不同的音調(diào)？這些音調(diào)是如何產(chǎn)生的？

3.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生意識到聲音的高低與振動頻率有關(guān)。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解弦樂器發(fā)聲原理：介紹弦樂器的基本結(jié)構(gòu)，講解弦長、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系。

2.舉例說明：通過實際例子，如小提琴、吉他等，讓學(xué)生理解不同音調(diào)的產(chǎn)生原因。

3.實驗演示：展示如何通過改變弦的長度、粗細(xì)和松緊來觀察音調(diào)的變化。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何通過改變弦的長度來調(diào)整音調(diào)？

-如何通過改變弦的粗細(xì)來調(diào)整音調(diào)？

-如何通過調(diào)整弦的松緊來調(diào)整音調(diào)？

2.小組匯報：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：為什么弦樂器演奏者需要調(diào)整弦的松緊？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到調(diào)整弦的松緊可以改變音調(diào)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)弦樂器演奏者需要掌握調(diào)整音調(diào)的技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：如何判斷弦樂器演奏者的演奏技巧？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生意識到演奏技巧與音調(diào)、節(jié)奏等因素有關(guān)。

3.教師示范：展示弦樂器演奏的基本技巧，如手指按弦、撥弦等。

4.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)弦樂器演奏的基本技巧。

六、解決問題（用時5分鐘）

1.教師提出問題：如果弦樂器演奏者在演奏過程中發(fā)現(xiàn)音調(diào)不準(zhǔn)確，該怎么辦？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到需要調(diào)整弦的松緊或長度來調(diào)整音調(diào)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)弦樂器演奏者需要掌握調(diào)整音調(diào)的方法。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了弦樂器，還有哪些樂器是利用弦的振動產(chǎn)生音調(diào)的？

2.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生了解不同樂器的發(fā)聲原理。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)不同樂器在音樂中的獨特作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程設(shè)計完畢，總用時45分鐘。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.閱讀材料：《樂器的聲音秘密》

-內(nèi)容概述：介紹不同樂器的發(fā)聲原理，包括弦樂器、木管樂器、銅管樂器等，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生了解各種樂器是如何產(chǎn)生聲音的。

-教學(xué)目的：幫助學(xué)生從更廣泛的視角理解聲音的產(chǎn)生和傳播，以及不同樂器在音樂中的角色。

2.閱讀材料：《物理中的聲音》

-內(nèi)容概述：介紹聲音的基本物理特性，如振動、頻率、波長、聲速等，以及這些特性如何影響聲音的特性。

-教學(xué)目的：加深學(xué)生對聲音科學(xué)原理的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.閱讀材料：《音樂與數(shù)學(xué)》

-內(nèi)容概述：探討音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，如音樂中的音階、和弦與數(shù)學(xué)的比例關(guān)系，以及樂理中的節(jié)奏與數(shù)學(xué)的對稱性。

-教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對音樂與數(shù)學(xué)結(jié)合的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.課后實踐作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一種弦樂器，如吉他、小提琴或琵琶，觀察并記錄其弦長、粗細(xì)和松緊，然后嘗試調(diào)整這些參數(shù)，觀察音調(diào)的變化。

-完成一份簡單的實驗報告，包括實驗步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

2.課后探究課題：

-學(xué)生可以探究不同材料制成的弦（如鋼弦、尼龍弦）在音質(zhì)和音調(diào)上的差異。

-研究弦樂器在不同文化和歷史時期的發(fā)展，了解其與社會文化的關(guān)系。

3.課后討論話題：

-學(xué)生可以討論音樂在不同場合中的應(yīng)用，如宗教儀式、節(jié)日慶典、日常生活等。

-探討音樂如何影響人的情緒和行為，以及音樂治療的作用。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“7讓弦發(fā)出高低不同的聲音”的課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了播放弦樂器演奏的音樂片段，這個方法挺有效的，學(xué)生們立刻被吸引進(jìn)來了。他們對于為什么能聽到不同的音調(diào)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于音樂的理解比較有限，他們對樂器和音調(diào)的知識掌握得不是很好。這可能需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和直觀的例子來講解弦樂器發(fā)聲的原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于弦長、粗細(xì)、松緊與音調(diào)的關(guān)系理解起來有些吃力，特別是當(dāng)涉及到物理概念時。我意識到，我可能需要更多地結(jié)合生活中的實例，比如用吉他彈奏的例子，來幫助他們更好地理解這些抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個做法挺不錯的，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對某些概念理解不夠深入。我需要思考如何更好地激發(fā)每個學(xué)生的參與度，讓課堂更加活躍。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于弦樂器演奏技巧的問題，學(xué)生們給出了不同的答案。這讓我意識到，學(xué)生們對于音樂的理解是多元化的，他們的想法和觀點都非常寶貴。我需要在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化表達(dá)，鼓勵他們提出自己的見解。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。比如，在實驗演示環(huán)節(jié)，由于實驗室的設(shè)備有限，我無法讓每個學(xué)生都親自操作實驗。這限制了學(xué)生們的實踐機(jī)會，我需要考慮如何改進(jìn)這一點，比如利用虛擬實驗軟件，讓每個學(xué)生都能有動手操作的機(jī)會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①弦樂器發(fā)聲原理：

-知識點：弦長、弦粗細(xì)、弦松緊

-詞句：弦長越長，音調(diào)越低；弦越粗，音調(diào)越低；弦越緊，音調(diào)越高。

②音調(diào)與振動頻率的關(guān)系：

-知識點：振動頻率

-詞句：振動頻率越高，音調(diào)越高；振動頻率越低，音調(diào)越低。

③實驗操作與觀察：

-知識點：改變弦長、弦粗細(xì)、弦松緊

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