2023四年級數學下冊五動物世界——小數的意義和性質信息窗4名數的改寫第1課時說課稿青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數學下冊五動物世界——小數的意義和性質信息窗4名數的改寫第1課時說課稿青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：四年級數學下冊五動物世界——小數的意義和性質信息窗4名數的改寫第1課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象和數學運算的核心素養(yǎng)。通過學習名數的改寫，學生能夠理解小數的意義，發(fā)展對數與量的關系抽象能力；在改寫過程中，學生鍛煉邏輯推理和數學運算能力，同時通過直觀圖形幫助學生建立數學模型，提升空間想象能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解小數的意義，能夠將名數改寫成小數形式，并正確表達小數的數值。

②掌握小數與分數之間的關系，能夠將小數轉化為分數，反之亦然。

③學會使用小數進行簡單的計算，如加減法。

2.教學難點，

①理解小數點位置變化對數值大小的影響，并能準確判斷小數的大小。

②在改寫名數時，正確處理單位換算和進率的應用，避免計算錯誤。

③將小數與分數進行互化時，理解分子分母的對應關系，避免混淆。

④在解決實際問題時，能夠靈活運用小數知識，將問題轉化為數學模型進行求解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生理解小數的概念和性質，為后續(xù)學習打下基礎。

2.討論法：組織學生小組討論，鼓勵學生表達自己的理解和想法，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.實踐法：設計小數改寫的練習題，讓學生通過實際操作鞏固知識，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示小數的概念和性質，通過動畫和實例幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：使用數學軟件進行小數運算練習，提高學生計算技能。

3.教學板書：利用黑板進行板書，清晰展示解題步驟，便于學生跟隨和復習。教學過程【導入新課】

（教師站在教室前方，微笑面對學生，用親切的語調）

同學們，今天我們要繼續(xù)探索數學的奇妙世界，走進“動物世界”這個主題，一起來學習“小數的意義和性質”。你們還記得上節(jié)課我們學過的分數嗎？今天，我們將分數的好朋友——小數，也請到我們的課堂上來。那么，小數究竟有什么特別的地方呢？讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

【新課講授】

一、小數的概念

1.（教師板書：小數的概念）

同學們，我們先來了解一下小數的概念。小數是由整數部分、小數點和小數部分組成的。整數部分可以是任何整數，小數點位于整數部分的右邊，小數部分是由小數點后面的數字組成的。

2.（教師展示：0.5、1.25、3.14等小數，并提問）

請同學們觀察這些小數，你們能發(fā)現它們有什么共同點嗎？

（學生觀察后回答）

生1：它們都有小數點。

生2：它們的小數點后面都有數字。

生3：它們的小數點后面有整數和分數。

3.（教師總結）

是的，同學們觀察得很仔細。小數的概念就是由整數部分、小數點和小數部分組成的，小數點將整數部分和小數部分分開。

二、小數的性質

1.（教師板書：小數的性質）

2.（教師展示：小數的表示方法）

請同學們看黑板上的小數表示方法。小數的表示方法主要有兩種：一種是直接寫出小數點后面的數字，另一種是寫出小數的分數形式。

3.（教師展示：小數的加減法）

現在，我們來學習小數的加減法。小數的加減法與整數的加減法類似，只是要注意小數點的對齊。

4.（教師展示：小數的乘除法）

三、名數的改寫

1.（教師板書：名數的改寫）

同學們，我們已經學習了小數的概念和性質，接下來我們來學習名數的改寫。

2.（教師展示：名數的改寫例子）

請同學們看黑板上的例子，我們來一起改寫這個名數。

生1：1米5厘米可以改寫成1.5米。

生2：2千克3百克可以改寫成2.3千克。

3.（教師總結）

是的，同學們改寫得很好。名數的改寫就是將名數中的整數部分和小數部分分別寫成小數形式，并用小數點連接。

【課堂練習】

1.（教師分發(fā)練習題）

請同學們完成以下練習題，鞏固今天所學的內容。

2.（教師巡視課堂，指導學生解題）

【課堂小結】

1.（教師站在講臺前，總結本節(jié)課內容）

今天我們學習了小數的概念、性質和名數的改寫。希望大家能夠掌握這些知識，并在日常生活中靈活運用。

2.（教師鼓勵學生）

同學們，數學是一門充滿趣味的學科，希望大家在今后的學習中，保持好奇心，積極探索，相信你們一定會取得更好的成績！

【課后作業(yè)】

1.（教師布置作業(yè)）

請同學們完成以下作業(yè)，鞏固今天所學的內容。

2.（教師提醒）

希望大家認真完成作業(yè)，遇到問題及時向老師請教。

【教學反思】

本節(jié)課通過講解小數的概念、性質和名數的改寫，讓學生掌握了小數的基本知識。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，通過課堂練習和課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。教學資源拓展1.拓展資源：

-小數的歷史背景：介紹小數的起源和發(fā)展，讓學生了解小數在數學發(fā)展史中的地位和作用。

-小數在生活中的應用：收集一些日常生活中使用小數的例子，如貨幣、長度、面積、體積等，讓學生認識到小數在生活中的實際應用。

-小數與分數的關系：探討小數與分數之間的聯系，通過實例讓學生理解分數和小數之間的轉換。

-小數運算的技巧：介紹一些小數運算的技巧，如如何快速判斷小數的大小、如何進行小數的四則運算等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些適合四年級學生的數學科普書籍，如《數學的故事》、《數學的魅力》等，讓學生在閱讀中拓展數學知識。

-制作小數概念圖：引導學生制作小數概念圖，通過圖形和文字的結合，幫助學生更好地理解和記憶小數的概念。

-小數應用案例分析：讓學生收集生活中的小數應用案例，如購物、烹飪、運動等，分析小數在這些問題中的作用，提高學生的實際應用能力。

-小數游戲設計：鼓勵學生設計以小數為主題的數學游戲，如小數連連看、小數接龍等，通過游戲的方式加深對小數知識的理解和應用。

-小數探究活動：組織學生進行小數探究活動，如比較不同小數的大小、探索小數與分數的轉換規(guī)律等，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。

-小數運算競賽：舉辦小數運算競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算能力和速度。

-小數與幾何圖形結合：通過幾何圖形的學習，讓學生理解小數在幾何中的應用，如計算圖形的面積、體積等。

-小數與科技結合：介紹小數在科技領域的應用，如計算機科學、工程設計等，拓寬學生的知識視野。

-小數與音樂結合：探索小數在音樂中的運用，如音高的表示、節(jié)奏的劃分等，培養(yǎng)學生的跨學科學習能力。教學反思與總結今天上了“小數的意義和性質”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，在教學過程中，我盡量采用了生動活潑的教學方法，比如通過實例講解小數的概念和性質，讓學生在具體的情境中理解抽象的數學知識。我發(fā)現，這種方法對于四年級的學生來說比較有效，他們能夠通過直觀的方式理解小數的含義。在講解小數的加減法時，我通過黑板上的板書和多媒體演示相結合的方式，讓學生直觀地看到計算過程，這樣有助于他們掌握計算的技巧。

然而，我也注意到，在講解小數點位置變化對數值大小的影響時，有些學生還是不太理解。這說明我在教學過程中可能沒有足夠的時間讓學生通過練習來鞏固這一難點。因此，在今后的教學中，我需要設計更多的練習題，讓學生在實踐中加深理解。

在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律總體較好，但有個別學生注意力不夠集中。為了解決這個問題，我會在課堂上更多地互動，增加學生的參與度，讓他們在參與中提高專注力。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在改寫名數時，對于單位換算和進率的處理不夠熟練。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的例題和練習，幫助學生熟練掌握這一技能。

此外，我發(fā)現有些學生對于小數與分數的互化還不夠熟練。這需要我